依托優秀教學成果助推基礎教育高質量發展

閆婧華　岳磊

基礎教育國家級教學成果代表著各級教育教學改革與實踐的最高水平，是為黨育人、為國育才戰略的重要體現，也是廣大基礎教育工作者長期以來的經驗總結和理論思考。基礎教育國家級教學成果獎是我國基礎教育教學領域的最高獎項。2021年，教育部印發《關于做好基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區有關工作的通知》，在全國建立60個示范區，甘肅省酒泉市、平涼市成功入選。甘肅省以示范區創建為載體，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加大基礎教育國家級優秀教學成果推廣力度，鼓勵引導各地深入推進教育教學改革創新，積極探索教學成果大面積轉化應用的實踐路徑，努力將科研成果轉化為教育生產力，走出了一條欠發達地區借鑒優秀成果的特色發展之路。

一、省級統籌，教學成果推廣應用高位推進

（一）探索建立一體化協同推廣應用機制。圍繞教育高質量發展的總體目標，按照試點先行、點面結合、梯次推進的原則，創新工作思路，加大工作力度，形成了全面推進成果推廣的整體工作方案。聚焦當地教育教學中存在的實際問題，研究教學成果對當地教育教學的指導、改進作用，將學習推廣和改革創新結合起來、借鑒引入和實際應用結合起來，避免簡單復制導致教育教學活動過于程序化、模式化，形成良好的成果應用機制。

（二）深入開展示范區推廣調研工作。多次組織指導專家深入酒泉市、平涼市開展實地調研，全面深入了解兩個國家級示范區成果推廣工作的實施現狀，掌握優秀成果推進落地的進展情況，剖析成果推廣過程中面臨的困難和問題并提出針對性的對策建議。強化成果本地轉化應用的典型經驗做法和案例的整理，加強對典型經驗做法、優秀團隊教師、顯著工作成效等宣傳報道，激發基礎教育戰線深化教育教學改革的積極性、主動性、創造性，不斷提高育人質量。

（三）切實發揮教科研示范引領作用。省、市、縣三級教科研部門將教研工作和成果推廣結合起來，組織酒泉、平涼示范區多次召開學術研討會、專題培訓會等，指導開展專題研討、學術交流活動，擴大成果推廣應用影響，發揮成果的示范引領和激勵作用。充分發揮成果科研人員和推廣團隊的示范引領作用，全面帶動示范區、校教師教學科研能力提升，強化業務能力，促進成果相應的教學設計、課例教案、學術論文、專著等物化形式的產出，引領、帶動、輻射更多教師創造性使用成果，形成更多成果，擴大推廣外延。

（四）著力強化推廣工作保障。項目在實施過程中，甘肅省在人員、資源、資金、管理方面積極爭取、協調溝通，安排專職人員開展推廣應用活動，支持名師的成長與發展，做好人員保障；加強專家指導和實驗論證，發揮省內外相關領域專家資源優勢，通過專項指導、跟蹤指導等方式，提煉提升項目質量，特別注重在薄弱農村地區的推廣應用，驗證項目適應性和實踐應用價值，擴大項目的影響，做好資源保障；加大資金支持，設立成果推廣工作專項資金，以保障和支持成果推廣應用工作和示范區建設；加強對示范區所承擔的成果項目實施情況的督查和管理，定期對各地推廣應用工作情況進行階段性總結，推動示范區和實驗校深入開展研究和實施，做好管理保障。

二、示范區帶動，呈現串點成線、連線成面的效果

（一）抓住關鍵前提，強化科學管理。示范區制訂了《基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用示范區三年推廣計劃》，分項制定具體實施方案和年度計劃，編制成果推廣應用工作任務表和工作手冊，明確了任務書、時間表、路線圖，確保成果推廣應用工作穩步推進。酒泉市建立了教育部門主導、縣域主抓，相關部門配合、學校參與、項目引領的推廣機制，召開全市教學成果推廣應用啟動培訓會，成立工作領導小組，組建專家指導團隊，選定重點實施單位，遴選59所實驗校，指派3名教研員具體聯系指導。平涼市按照圍繞“一個中心”（建設高質量教育體系為中心）和“一個基點”（以新課改、新課標、新高考和新評價為工作基點）原則開展工作的責任制要求，建立了平涼市教育局負總責、各項目所在縣（市、區）教育局具體抓、推廣學校、推廣團隊具體落實，達到借“梯”登高、推“成”出新，打造高素質教師隊伍，推動高效能教研活動的目標。

（二）抓住關鍵支撐，強化專業指導。示范區充分發揮專家指導團隊作用，形成區域學科教學研究團隊和學校的教學管理團隊協同推進的路徑。組建由學科教研員、校長和骨干教師組成的行動團隊，認真研究推廣應用教學成果可借鑒、可參考、可應用的關鍵理念和落地銜接點，同時以推廣的教學成果為榜樣、標尺，針對自身短板，制定成果推廣應用方案計劃。酒泉市以實驗學校為成果推廣應用主體，59所實驗校均確立了成果學習推廣應用負責人、主要承擔教師，明確了實踐應用的階段步驟，引導教師在教育教學實踐中應用成果。

（三）抓住關鍵問題，實施課題牽引。示范區在省市級課題引領下，各實驗學校成立了課題組，深入研究推廣成果的精髓，優化教研科研培訓聯合體，充分發揮協同研究力量，聚合核心問題，重點突破，讓成果應用價值最大化。酒泉市每年從省市級教育科研課題立項申報中，專門列出成果推廣應用專項課題，以課題牽引、科研支撐推進成果推廣應用。平涼市組織80多個教研員深入280所學校進行問卷調查、調研活動通過梳理歸納，分析存在的問題，明確各項成果推廣應用的方向，確定了工作任務。

（四）抓住關鍵要素，隊伍培訓貫穿始終。示范區聚焦區域基礎教育體制機制改革普遍面臨的共性問題，探索推廣應用模式，形成可推廣、可復制的方案，努力探索建立一系列適應新時代要求的成果推廣應用的有效途徑和方法，培養和造就一批高素質創新型的校長、教師和教研員隊伍。借助信息化網絡平臺，開辟交流欄目，建立開放式成果文字和視頻資源庫，發揮互聯網、大數據的優勢，實現師生、學生之間的交互學習，豐富學習資源的供給，構建更加開放靈活的教育體系，為學習推廣優秀教學成果提供支持。酒泉市采取請進來與走出去、線上和線下相結合的方式，先后邀請成果持有人召開啟動培訓會，開展“同課異構”教學展示，專家點評、專題講座分享。選派推廣應用負責人赴杭州參加成果推廣啟動培訓會，組織教師赴成果推廣應用樣板學校考察學習，組織教師全程參加中國教育學會組織的線上培訓。平涼市邀請教育專家團隊現場指導，并就成果推廣、課題研究做了專題講座，組織開展了基于深度學習的小學數學高階思維教學研討活動。華亭市各鄉鎮復式教學教研員把辦公地點設在試點學校，全程指導課堂教學改革，試點學校按照“周周有重點、周周有突破”的原則，逐步推進成果應用。

（五）抓住關鍵環節，突出融合創新。示范區在學習和理解成果本質意義的基礎上，結合自身實際再創造，利用來自全國各地基層優秀教師的成功經驗與研究成果，積極以創新務實的方式規劃好、實踐好，突出創新教育、有機融合，推動成果轉化發展。酒泉市將推廣應用成果與承擔的省級教改項目結合，以教改項目為突破口，以成果推廣應用為載體，開展教改項目實踐體系構建。平涼市組建以名師工作室為核心的推廣主體，形成核心團隊示范引領，實驗學區補充、支持、拓展的研修模式，通過研磨課例、開展教研等活動，培養優秀教師，不斷提高農村教師的專業水平。

三、常態化推進，助力基礎教育高質量發展

（一）建立長效工作機制，提升教師專業素養。建立成果推廣應用長效工作機制，促使成果推廣常態化，構建科學的成果應用管理體系，創設多樣的教研模式，讓推廣應用成為教師的自覺行為。進一步明確成果的專業內涵，強化問題導向，明確應用需求，堅持吸收借鑒和創新相結合，聚焦區域基礎教育體制機制改革普遍面臨的共性問題，探索實施“融合+創新”推廣應用模式，培養和造就一批高素質創新型的校長、教師和教研員隊伍，深入推進區域教育教學改革。

（二）加強借鑒學習，不斷增強科研意識。借鑒優秀成果的培育方式，鼓勵支持示范校科研興校、突出問題導向、實踐導向，聚焦立德樹人，聚力質量提升。充分發揮省級成果推廣專家指導委員會、教研機構、學校（教師）等實施主體的效用，通過轉變推廣應用的觀念、強化政策的引導、加強對成果推廣應用的宣傳和培訓、針對不同區域或學校特點創設不同的推廣方案，進一步增強廣大教師的科研意識和科研能力。

（三）開展專項課題研究，培育本地成果。進一步加強指導示范區堅持吸收借鑒和創新相結合，綜合運用各種研究方法，優化教育科研范式，加強實證研究，堅持以事實和證據為依據，對教育教學熱點難點問題持續跟蹤，注重長期性、系統性研究，聚焦區域基礎教育體制機制改革普遍面臨的共性問題，結合區域實際，有針對性地解決問題。設立“基礎教育成果推廣”專項課題研究，鼓勵示范區學校和教師積極參與教育教學研究活動，孵化培育一批具有甘肅特色的教育教學研究成果。

（四）深入開展專題調研，指導各地推廣應用。以學習應用優秀成果為契機，深入開展專題調查研究，認真組織示范區學習領會國家級優秀教學成果的先進經驗，在調研中深化理解和感悟，在理論聯系實際的過程中尋找解決問題的辦法措施。根據示范區、示范校的教育教學特點，因地制宜結合示范校應用的項目，將示范區好的教育實踐經驗與其進行有機結合，升華為可操作、可利用的教育教學創新方式方法，促進示范區基礎教育質量的整體提升，為其他地區對項目成果的借鑒使用搭建平臺，并提供指導和幫助。

（五）加強監督管理，確保有力有序推進。進一步完善督政、督學、評估監測三位一體的教育督導體系，推動解決教育熱點難點問題，為全省基礎教育改革發展保駕護航。組建常態化指導、督導專家團隊，定期開展調研、指導、督導、監測活動，展示成果推廣應用轉化成效。

（六）加快成果本土化落地，實現優質資源共享。堅持理論與實踐、學習與研討交流相結合，在國家級示范區持續開展“茶館式”推廣應用活動，發揮教科研部門和成果專家團隊的統籌作用，在本地推廣應用基礎上積極發揮其示范帶動作用，提高更大范圍的應用效果。認真總結成果推廣工作中的典型經驗和有效做法，挖掘推廣工作中的典型和亮點，做好成果推廣應用工作的系列宣傳、展示、展覽、宣講，擴大成果推廣工作的影響力，營造成果推廣工作的良好氛圍，實現優秀成果的資源共享。