核心素養(yǎng)視域下應(yīng)如何上好中學(xué)思政課?
——訪湖北省特級教師吳又存? 陳蘭枝? 毛盼盼
"雙減"背景下教師的課堂教學(xué)危機(jī)及其消解
——基于教師專業(yè)素養(yǎng)的視角??覃兵? 康悅
"雙減”背景下實踐性作業(yè)的意義內(nèi)涵與實施策略??方凌雁
“雙減”背景下班主任工作的新形態(tài)??公偉美? 劉進(jìn)哲
教師學(xué)習(xí)共同體:專家型教師專業(yè)發(fā)展的路徑??呂進(jìn)? 史仁民
教師教育論壇(普教版)2023年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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