淺議奧爾夫音樂在幼兒音樂教育中的重要性

劉佳靜

摘要：音樂在幼兒成長中起著舉足輕重的作用。但是，目前在我國的幼兒音樂教育中存在著一些不足，如教育方法單一、片面強調技能訓練、將音樂與游戲相分離等，這些都不利于幼兒的成長和創造力的培養。奧爾夫在音樂教育中的運用為解決這一問題提供了很好的參考。

關鍵詞：奧爾夫音樂教育 幼兒教育 重要性

前言

在奧爾夫音樂課堂中，幼兒們可以接觸到各種各樣的藝術，音樂并不只是一種簡單的旋律，而是與兒歌說白、舞蹈、戲劇，甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系的。幼兒在教師的指引下，專注于某一種聲源，聆聽并分辨出從生活中和大自然中發出的各種聲音。奧爾夫的音樂教育是一種原始性的音樂教育，是一種人人都能參加，不帶任何思想包袱的教育。它利用生活中的各種音樂元素來培養幼兒的興趣、觀察力和創造力，重視幼兒在音樂活動中自然地形成良好的品質和健全的個性。總之，奧爾夫音樂在幼兒音樂教育中的具有重要意義，下面具體展開分析。

一、能夠有效培養幼兒的創造力

“即興”原則是奧爾夫音樂教育思想中的一個重要特點，也是奧爾夫音樂教育思想中最突出的一個特點。在奧爾夫看來，“即興”是最古老的音樂表現形式，也是最直接的表現人的情感的一種形式。奧爾夫的音樂教育方法主張以合唱、合奏等形式來激發幼兒在音樂課上的積極性，并以即興演奏來激發幼兒的想象力和創造性。創造性的活動可以使幼兒置身于開闊、開放的音樂環境之中，全心身地投入到音樂世界中，用肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發內心，且提高語言能力、理解力和表演能力。

二、有利于培養幼兒對音樂的興趣

興趣是最好的老師。教師在教育中常常以興趣激發幼兒的注意，而興趣又能使幼兒的注意保持不變。因此，興趣對不同年齡階段的幼兒是一種有效的激勵，尤其是對幼兒而言。兒童對任何事情都有強烈的好奇心，但是要想使他們更好地發展，還需要適當的指導。奧爾夫的樂理教育方法旨在提高兒童對樂理的熱情，調動兒童對樂理教育的積極性。在音樂課堂教育中，教師既要對幼兒進行樂理教育，又要營造良好的音樂情境，指導幼兒沉浸于音樂世界中，發現問題，使他們通過積極地分析探索，找到答案，解決問題。這種方式可以讓音樂課堂教育變得更有魅力，從而讓孩子們對音樂產生濃厚的興趣，讓孩子們愿意去進行音樂探究。

三、有利于培養幼兒的音樂綜合素質

音樂知識和技巧對幼兒來說非常重要。提高幼兒的音樂素養，既是提高幼兒綜合素質的關鍵，又是指導幼兒深入學習音樂的先決條件。傳統的音樂教育僅僅停留在對幼兒的音樂素質的培養上，奧爾夫的音樂教育規律是通過將音樂要素進行簡明的整合，通過游戲活動的方法，培養幼兒對音樂的感覺，從而提高他們的音樂素質。幼兒時期的音樂教育以培養孩子對音樂的認識能力為主。對樂曲的識別、記憶、理解和理解是基本要素。

例如，在傳統的教育方式中，所做的訓練以咽喉和手為主，而教師往往是自己來識別音準，這顯然不利于幼兒綜合音樂素養的提升。根據奧爾夫的音樂教育理論，對幼兒進行探索能力和意識方面的研究，在音樂課堂教育中，還應該將對幼兒的音樂認知能力進行培養。在課堂中，老師可以先進行示范，讓幼兒在欣賞的過程中感受音樂的魅力。之后，再指導幼兒進行相應的動作調整，讓幼兒在積極地參與中。老師通過讓幼兒反復練習，來加深他們對樂曲的理解。最終讓幼兒在實踐中運用，感受到音樂的藝術魅力與實用價值。

結語

奧爾夫教育法是一種很適合于幼兒音樂教育的教育方法，它能夠有效地激發兒童的興趣，提升兒童的熱情，從而對兒童的音樂審美能力進行培養。奧爾夫音樂教育法在我國幼兒音樂教育中的價值，是因為與傳統的教育方式和方法相比，它更注重幼兒的身體和心理發展的規律，可以將幼兒的興趣愛好和發展特征有機地結合起來，從而對傳統的音樂教育方式進行改進，這對提高幼兒的音樂素養，促進幼兒的全面、健康的發展具有十分重要的作用。

參考文獻：

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