研究生教育融入鄉(xiāng)村振興工作的探索

任 磊，梁 梅，胡漢橋

（廣東海洋大學(xué) a.濱海農(nóng)業(yè)學(xué)院；b.海洋與氣象學(xué)院，廣東 湛江 524088）

2019年9月，習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中強(qiáng)調(diào)：“中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。新時(shí)代，農(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，我國高等農(nóng)林教育大有可為。”［1］習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出：“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。”［2］作為鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，人才振興為鄉(xiāng)村振興的推進(jìn)提供了重要的支撐。研究生教育作為高等教育的重要組成部分，其培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新將為培養(yǎng)具有家國情懷的高層次農(nóng)業(yè)科技人才提供重要支撐，從而助力鄉(xiāng)村振興。農(nóng)業(yè)類院校作為農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)的主力軍，探索如何將研究生教育與鄉(xiāng)村振興工作融合，對(duì)于農(nóng)科研究生綜合素質(zhì)的提升與高素質(zhì)新時(shí)代農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義，對(duì)于助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施具有現(xiàn)實(shí)意義［3］。同時(shí)，研究生教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的融合，還將有助于培養(yǎng)研究生熱愛“三農(nóng)”的家國情懷，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)秀農(nóng)科研究生投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，實(shí)現(xiàn)研究生高質(zhì)量就業(yè)與鄉(xiāng)村人才振興的有機(jī)結(jié)合［4］。

農(nóng)業(yè)碩士，為原“農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位”（1995年5月經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第17次會(huì)議審議通過而設(shè)立），在2014年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第31次會(huì)議審議正式定名為“農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位”。農(nóng)業(yè)推廣碩士原有的15個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)域自2018年調(diào)整為農(nóng)業(yè)專碩的8個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行招生與培養(yǎng)，包括農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)、農(nóng)藝與種業(yè)、食品加工與安全、畜牧、漁業(yè)發(fā)展、資源利用與植物保護(hù)，為我國農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。廣東海洋大學(xué)農(nóng)業(yè)碩士的資源利用與植物保護(hù)領(lǐng)域設(shè)在濱海農(nóng)業(yè)學(xué)院，該學(xué)位點(diǎn)位于粵西地區(qū)，地處熱帶、亞熱帶，毗鄰南海，具有鮮明的區(qū)位特色。粵西地區(qū)氣候溫暖潮濕，四季如春，具有豐富的農(nóng)業(yè)資源，適合多種作物的生長發(fā)育，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件得天獨(dú)厚，對(duì)相關(guān)資源的開發(fā)與利用，已成為促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐；同時(shí)，粵西地區(qū)由于氣候原因，植物病蟲害發(fā)生也較為頻繁、危害嚴(yán)重，做好作物病蟲害防治，建立適合熱帶、亞熱帶和濱海特點(diǎn)的植物病蟲害防控技術(shù)體系是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高效、安全、綠色發(fā)展的關(guān)鍵之一。本專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)基于粵西地區(qū)農(nóng)業(yè)資源稟賦和作物病蟲害發(fā)生發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)熱帶、亞熱帶及濱海地區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)與利用、作物病蟲害防控中的關(guān)鍵問題，開展農(nóng)業(yè)資源利用與作物病蟲害綠色綜合防控技術(shù)研究，具有鮮明的地域特色。人才培養(yǎng)結(jié)合社會(huì)需求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)，面向基層、面向生產(chǎn)一線，具有堅(jiān)實(shí)、系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、利用、植物保護(hù)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能和技術(shù)推廣能力，綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能夠獨(dú)立從事資源利用與植物保護(hù)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣應(yīng)用與教學(xué)的應(yīng)用型、復(fù)合型的高層次農(nóng)業(yè)科技人才。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面實(shí)施過程中，資源利用與植物保護(hù)學(xué)位點(diǎn)積極探索研究生培養(yǎng)過程與鄉(xiāng)村振興的融合，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興，本文將對(duì)本學(xué)位點(diǎn)在研究生教育助力鄉(xiāng)村振興中的探索進(jìn)行簡單的介紹與討論。

一、將鄉(xiāng)村振興與研究課題緊密結(jié)合

在研究生培養(yǎng)過程中，資源利用與植物保護(hù)學(xué)位點(diǎn)通過文件學(xué)習(xí)、專題討論、案例學(xué)習(xí)等集體學(xué)習(xí)形式結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國、專項(xiàng)實(shí)踐等自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生深入全面理解鄉(xiāng)村振興，認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興的重要意義。同時(shí)，在研究生選題過程中，一方面緊貼區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，針對(duì)粵西地區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、利用與農(nóng)業(yè)病蟲害防控展開；另一方面，以區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合鄉(xiāng)村振興進(jìn)行研究課題選擇。粵西地區(qū)在鄉(xiāng)村振興全面實(shí)施過程中，不斷探索發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。其中，櫻桃番茄的種植與推廣形成了具有代表性的特色產(chǎn)業(yè)，極具特色與營養(yǎng)的櫻桃番茄受到了廣大消費(fèi)者的青睞，目前已發(fā)展成為湛江地區(qū)外銷的熱門農(nóng)產(chǎn)品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國冬季櫻桃番茄種植面積超50萬畝。粵西地區(qū)已發(fā)展成為我國冬種櫻桃番茄主導(dǎo)產(chǎn)區(qū)之一，種植面積高峰期近10萬畝，總產(chǎn)值50億元以上。為保障櫻桃番茄種植過程健康且無污染，學(xué)位點(diǎn)藺中教授指導(dǎo)的研究生吳偉健以“有機(jī)-無機(jī)肥配施對(duì)番茄根際土壤硝化過程和番茄品質(zhì)的影響機(jī)制”為課題開展研究，對(duì)有機(jī)-無機(jī)肥合理配施開展了系統(tǒng)研究，為集約化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式下優(yōu)化番茄種植施肥模式提供科學(xué)依據(jù)，為粵西地區(qū)櫻桃番茄的科學(xué)種植提供了重要的理論依據(jù)，根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果在國際和國內(nèi)刊物發(fā)表論文2篇。芒果產(chǎn)業(yè)作為粵西地區(qū)傳統(tǒng)的支柱產(chǎn)業(yè)，在湛江地區(qū)的種植面積超過15萬畝，年產(chǎn)量7萬噸以上，總產(chǎn)值超過10億元，為區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，其中比較具有代表性的如雷州覃斗芒果，其種植面積超過5萬畝，總產(chǎn)值約為5億元，覃斗鎮(zhèn)也被命名為“中國芒果之鄉(xiāng)”。芒果病蟲害已成為制約芒果產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素，炭疽病是所有芒果真菌病害中最常見的一種，在芒果種植和貯運(yùn)過程中均可發(fā)生，該病的流行嚴(yán)重制約了我國芒果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本學(xué)位點(diǎn)何紅教授指導(dǎo)的研究生刁興旺以“芒果炭疽病抗性鑒定及全基因組關(guān)聯(lián)分析”為題，對(duì)芒果抗炭疽病機(jī)制開展了系統(tǒng)研究，為抗病品種選育提供了重要的理論依據(jù)，根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果在國內(nèi)重要刊物發(fā)表論文1篇。

農(nóng)業(yè)專業(yè)碩士研究生研究課題的選擇不僅要考慮課題的前沿性與創(chuàng)新性，還需要充分考慮農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。研究生培養(yǎng)過程與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有機(jī)結(jié)合，不僅將課題前沿性與創(chuàng)新性同農(nóng)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，更將研究生的培養(yǎng)與一線生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展過程中的實(shí)際問題相結(jié)合。在充分保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，將培養(yǎng)過程推向生產(chǎn)一線，以解決生產(chǎn)實(shí)踐的具體研究課題，促進(jìn)研究生課題與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)需求及農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，研究生深入?yún)^(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，了解農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展需求，不僅是“接地氣”的人才培養(yǎng)方式，更是將論文寫在祖國大地上的最好方式。

二、積極參與區(qū)域鄉(xiāng)村振興工作

廣東省與湛江市先后開展了多輪農(nóng)村科技特派員與科技特派員團(tuán)隊(duì)的遴選工作，組織選派農(nóng)村科技特派員團(tuán)隊(duì)與幫扶鎮(zhèn)及駐鎮(zhèn)工作隊(duì)進(jìn)行主動(dòng)對(duì)接，開展幫扶工作，并做好農(nóng)村科技特派員后續(xù)管理工作，確保農(nóng)村科技特派員真正下鎮(zhèn)進(jìn)村，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。資源利用與植物保護(hù)學(xué)位點(diǎn)多名導(dǎo)師入選廣東省與湛江市農(nóng)村科技特派員，以導(dǎo)師李亞、吳正偉與任磊等組成的“熱帶水果常見病害綠色防控團(tuán)隊(duì)”和“植物保護(hù)團(tuán)隊(duì)”入選“2021年湛江市農(nóng)村科技特派員團(tuán)隊(duì)”，對(duì)口幫扶了湛江市坡頭區(qū)的官渡鎮(zhèn)和坡頭鎮(zhèn)。在對(duì)口幫扶的過程中，各位導(dǎo)師與其所指導(dǎo)的研究生積極與鄉(xiāng)村振興駐鎮(zhèn)工作隊(duì)進(jìn)行有效對(duì)接，并對(duì)幫扶鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研，了解幫扶鎮(zhèn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程面臨的問題及相關(guān)需求。“熱帶水果常見病害綠色防控團(tuán)隊(duì)”在對(duì)接官渡鎮(zhèn)的過程中，了解到官渡鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中存在作物病蟲害防控體系不完善、對(duì)于部分病蟲害認(rèn)識(shí)不全面等問題，團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師與研究生對(duì)典型病蟲害進(jìn)行了系統(tǒng)鑒定，并針對(duì)性地提出了綜合防控措施，相關(guān)研究結(jié)果已發(fā)表SCI刊物論文2篇。通過深入生產(chǎn)一線調(diào)研，充分了解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，針對(duì)農(nóng)民急需的圣女果、番薯、辣椒等栽培管理技術(shù)邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家進(jìn)行培訓(xùn)，先后組織種植戶100余人進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，發(fā)放培訓(xùn)資料300余冊(cè)，對(duì)區(qū)域特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有積極意義，在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作的同時(shí)也較好地對(duì)鄉(xiāng)村振興工作進(jìn)行了宣傳，從而促進(jìn)廣大農(nóng)民群眾更好地了解鄉(xiāng)村振興工作。草地貪夜蛾（spodoptera frugiperda），屬于鱗翅目夜蛾科貪夜蛾屬，于我國而言是一種境外入侵物種害蟲，主要通過遷徙與攜帶蟲源的方式進(jìn)入我國。草地貪夜蛾主要危害玉米、甘蔗、高粱等農(nóng)作物，且由于其可以進(jìn)行長距離的遷飛，目前已成為導(dǎo)致糧食大規(guī)模減產(chǎn)的主要害蟲之一。廣東省是草地貪夜蛾的周年繁殖區(qū)，也是阻斷草地貪夜蛾入侵的南大門、全國防控的“橋頭堡”，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中開展草地貪夜蛾防控工作具有重要意義。由資源利用與植物保護(hù)學(xué)位點(diǎn)導(dǎo)師吳正偉教師領(lǐng)銜的“植物保護(hù)團(tuán)隊(duì)”在坡頭鎮(zhèn)開展鄉(xiāng)村振興幫扶工作過程中，組織研究生針對(duì)草地貪夜蛾的發(fā)生規(guī)律、防控措施等開展了系統(tǒng)的研究，不僅提高了研究生的科研能力，而且促進(jìn)了研究生深入生產(chǎn)一線、參與鄉(xiāng)村振興，根據(jù)相關(guān)研究成果已在國內(nèi)核心刊物發(fā)表論文2篇。

鄉(xiāng)村振興工作中的鄉(xiāng)村人才振興不僅僅是農(nóng)業(yè)科技人才的參與，也是農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)。研究生導(dǎo)師在參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)項(xiàng)目時(shí)，要以項(xiàng)目為依托，指導(dǎo)學(xué)生積極參與鄉(xiāng)村振興工作，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)研究生對(duì)于“三農(nóng)”事業(yè)的感情以及對(duì)于鄉(xiāng)村振興事業(yè)的使命感與責(zé)任。在將鄉(xiāng)村振興與研究課題有機(jī)結(jié)合的同時(shí)，還應(yīng)以適當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)等方式促進(jìn)研究生對(duì)鄉(xiāng)村振興工作重要性的認(rèn)識(shí)，如云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長、中國工程院院士朱有勇扎根云南省瀾滄縣，通過推廣冬季馬鈴薯、林下中藥材，開設(shè)農(nóng)民技能培訓(xùn)班帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧致富的故事。

三、科技小院助力鄉(xiāng)村振興

科技小院研究生培養(yǎng)模式是指研究生培養(yǎng)單位把研究生長期派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，在完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際問題的解決。這種集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)于一體的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了教書與育人、田間與課堂、理論與實(shí)踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務(wù)的緊密結(jié)合，輻射帶動(dòng)全國涉農(nóng)高校深化研究生培養(yǎng)模式改革，生動(dòng)闡釋了研究生教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大命題。2022年8月，教育部辦公廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳和中國科協(xié)辦公廳聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》，確定對(duì)68個(gè)單位的780個(gè)科技小院予以支持建設(shè)。同時(shí)，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國科協(xié)將進(jìn)一步加大對(duì)科技小院的支持力度，更好地發(fā)揮科技小院在鄉(xiāng)村振興過程中的關(guān)鍵作用，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)業(yè)碩士人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面的有機(jī)結(jié)合。一方面，按照需求導(dǎo)向、推廣示范、質(zhì)量把控及公平公正原則繼續(xù)擴(kuò)大支持的范圍，對(duì)地處國家重點(diǎn)幫扶縣、聚焦縣域特色農(nóng)產(chǎn)品的科技小院特別予以傾斜支持；另一方面，進(jìn)一步強(qiáng)化協(xié)同培養(yǎng)，鞏固政府、社會(huì)組織、企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)協(xié)同合作的政產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)過程與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)需求及農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的緊密結(jié)合，引導(dǎo)廣大涉農(nóng)研究生熱愛“三農(nóng)”事業(yè)，將個(gè)人成長融入農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)。因此，支持科技小院建設(shè)，是進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書記“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化”的要求，也是對(duì)習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作做出的重要指示精神的深入貫徹。資源利用與植物保護(hù)學(xué)位點(diǎn)積極參與科技小院的建設(shè)，在充分考慮區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展特色的基礎(chǔ)上，與中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院南亞作物研究所合作共建了“廣東麻章芒果科技小院”，擬通過科技小院的建設(shè)，實(shí)施科技興農(nóng)服務(wù)，促進(jìn)研究生與研究生導(dǎo)師深入生產(chǎn)一線，以科技服務(wù)助力芒果產(chǎn)業(yè)；建立研究生駐科技小院制度，每年派駐不少于2名研究生并通過校內(nèi)導(dǎo)師與校外兼職導(dǎo)師共同指導(dǎo)研究生參與芒果產(chǎn)業(yè)發(fā)展各環(huán)節(jié)的科技助農(nóng)服務(wù)，通過優(yōu)質(zhì)品種推廣、技術(shù)指導(dǎo)、專家培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)病蟲害綜合防控技術(shù)應(yīng)用等措施，實(shí)現(xiàn)芒果提質(zhì)增產(chǎn)、農(nóng)民增產(chǎn)增收；建立多渠道的科普體系，既通過傳統(tǒng)的線下專家授課培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)等方式開展科普，也通過微信公眾號(hào)、線上教學(xué)培訓(xùn)等方式開展指導(dǎo)培訓(xùn)；通過校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師共同參與、共同指導(dǎo)的措施，有效保障了研究生參與科技小院的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)，通過隨機(jī)抽查及農(nóng)戶調(diào)研的方式有效保障科技小院的高質(zhì)量運(yùn)行。

科技小院的建設(shè)，就是以人才振興支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。通過科技小院的建設(shè)，形成以研究生常駐、面向生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題、覆蓋生產(chǎn)全過程的可持續(xù)工作機(jī)制，保障了研究生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能解決實(shí)際生產(chǎn)過程中的問題，并培養(yǎng)研究生對(duì)“三農(nóng)”事業(yè)的情懷。科技小院建設(shè)還將積極進(jìn)行特色產(chǎn)業(yè)綠色升級(jí)，通過研究生培養(yǎng)促進(jìn)科技新農(nóng)人的培育，不斷為鄉(xiāng)村振興建設(shè)提供人才支撐，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的全面實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，廣東海洋大學(xué)濱海農(nóng)業(yè)學(xué)院資源利用與植物保護(hù)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)在研究生教育過程中，不斷探索通過多種途徑將研究生培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略結(jié)合，以區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展需求為課題，通過科技特派員團(tuán)隊(duì)、鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目及科技小院等為依托積極參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村振興的全面實(shí)現(xiàn)做出了積極的努力。