紅色文化在高中思想政治教育中的有效運(yùn)用

吳冰瀾

（貴州省畢節(jié)六中，貴州 畢節(jié) 551700）

在高中思想政治教育中滲透紅色文化，有利于讓學(xué)生樹立正確的思想意識，讓學(xué)生學(xué)會感恩，從而引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，立志建設(shè)祖國。紅色文化是我國特有的文化傳統(tǒng)，是我國文化百年發(fā)展歷程的支柱，是傳承和展示我國民族精神的主要載體，因此，紅色文化對我國的歷史、地理以及對我國的教育都具有十分重大的價(jià)值意義，它不僅是我國革命的見證人，更是中華優(yōu)秀文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。因此，將紅色文化作為高中思想政治課程的一個(gè)重要組成部分，不僅可以豐富教學(xué)手段，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，而且可以對中華優(yōu)秀文化進(jìn)行更深層次的挖掘，有利于學(xué)生更加了解中國的紅色文化，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義的情懷。

一、新時(shí)代紅色文化融入高中思想政治教育的意義

（一）有利于提升高中生的文化認(rèn)同感，點(diǎn)燃其愛國熱情

紅色文化是我們學(xué)習(xí)歷史的再現(xiàn)，回顧中華民族為民族解放而奮斗的歷史，在這一過程中，有無數(shù)的愛國志士，他們拋頭顱，灑熱血，用自己的生命迎接了中華民族從被壓迫、被剝削的半殖民地半封建社會到可以驕傲地站在世界民族之林的偉大轉(zhuǎn)變。中國人民以自己的鮮血和熱淚，在這條革命的道路上演奏著一首愛國主義的樂章。紅色文化是中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)中國人民在革命戰(zhàn)爭年代所書寫的。它所蘊(yùn)含的紅色基因，對我們在新時(shí)代、新征程中，不忘初心、牢記使命、奮發(fā)圖強(qiáng)具有無窮的力量，要繼承紅色的基因，必須將紅色文化與思想政治教育結(jié)合起來，讓廣大高中學(xué)生更深層次、更深入地感受到“舍生忘死”的愛國情懷，對高中學(xué)生進(jìn)行“以文感人”“以文化人”“以文育人”，提高他們對紅色文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)他們的文化信心，激發(fā)他們的愛國情懷，擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、美麗、和諧的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。

（二）有利于培養(yǎng)高中生的社會責(zé)任感，幫助其樹立理想信念

青年是國家的未來，高中學(xué)生年輕富有活力，思想活躍，求知欲強(qiáng)，他們的文藝作品既有民族特色，又有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生生活在紅色文化氛圍中，對學(xué)生起著潛移默化的影響。在高中思想政治教育中運(yùn)用紅色文化，讓紅色文化在學(xué)生心中根深蒂固，具有鮮明的愛國主義意識，引領(lǐng)青年學(xué)生在多元文化的交流中，自覺的抵制腐朽文化。即使他們大學(xué)畢業(yè)以后出國深造，他們在國外也擁有一種家國的情懷，對祖國有一種深深的眷戀，就會抱著滿腔熱血之情回到祖國建設(shè)。

紅色文化能夠觸動年輕人感情、啟發(fā)年輕人思考。比如《覺醒年代》《長征》等展現(xiàn)的紅色文化為高中學(xué)生樹立中華民族共同體意識，激發(fā)社會責(zé)任感，投身民族復(fù)興發(fā)揮了積極的推動作用。覺醒年代，藝術(shù)地再現(xiàn)了解放前中國的先進(jìn)分子和滿腔熱血青年們，不畏恐懼，不畏生命危險(xiǎn)追求真理，燃燒理想的澎湃歲月，深刻地揭示了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史的選擇，是人民的選擇。而長征是人類戰(zhàn)爭史上的一個(gè)奇跡，他以特有的精神魅力，征服世界，征服國人。不僅在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的力量，而且成為突破時(shí)代和國界的神話，在世界上廣受人們的認(rèn)同。學(xué)生通過觀看以上電視劇，從中了解到中華民族是一個(gè)具有悠久歷史的民族，是一個(gè)勤勞、智慧、勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的民族，從而激發(fā)起學(xué)生拼搏、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)愛國的情懷，更加推動中華民族的偉大復(fù)興。

當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢錯(cuò)綜復(fù)雜，信息來源多元化，年輕人極易受不良意識形態(tài)的左右，在中學(xué)思想政治教育課程中整合紅色文化資源，可以讓學(xué)生在潛移默化中受到紅色文化熏陶，抵御不健康意識形態(tài)侵蝕，堅(jiān)定“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”，樹立遠(yuǎn)大理想，提高社會責(zé)任感，從而讓學(xué)生們能夠把紅色文化的內(nèi)容與自己的理想緊密結(jié)合起來，為社會主義事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

（三）有利于豐富高中思政理論課內(nèi)容，提高教學(xué)效果

紅色文化具有很強(qiáng)的教育性。“艱苦奮斗”“堅(jiān)韌不拔”“為民除害”“大公無私”等，是中國共產(chǎn)黨價(jià)值觀的集中反映，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義價(jià)值觀的核心體現(xiàn)。紅色文化作為中華民族優(yōu)秀文化，是其精神追求的集中表現(xiàn)，是一種強(qiáng)烈的社會凝聚力。各學(xué)校應(yīng)在班級文化建設(shè)中創(chuàng)造良好的氛圍，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，讓紅色文化滲透到班級文化的每一個(gè)角落。比如，在班級中可以增加紅色文化相關(guān)內(nèi)容的宣傳，在校園內(nèi)張貼紅色文化故事，以及紅色文化中的名言警句，這對學(xué)生來說無疑是一種無形的熏陶。另外，我們教師還需要增強(qiáng)對紅色文化的理解。將學(xué)科的教學(xué)與紅色文化有機(jī)的結(jié)合，尤其是思想政治課老師，還有歷史老師，地理老師，應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)知識與紅色文化內(nèi)容在授課中做到紅色文化情景再現(xiàn)。這會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的熱情，對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識有幫助。既達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的目的，又達(dá)到讓學(xué)生在教學(xué)中有收獲專業(yè)知識的目的。我們應(yīng)以紅色文化為平臺，以二十大精神為指導(dǎo)，使紅色文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生心靈，充實(shí)高中思想政治課程的理論內(nèi)涵，促進(jìn)高中思想政治教育課程的功能性體系建設(shè)。紅色文化是高中思政教育的重要資源，通過紅色文化對學(xué)生的“浸潤”，實(shí)現(xiàn)思政教育成為有“溫度”“深度”“內(nèi)涵”和“新意”的“新”課堂，紅色文化在課堂教育中的積極作用主要表現(xiàn)為：一是有助于對思想政治課基本原理的把握；二是在學(xué)習(xí)中加深對紅色文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生做“時(shí)代新人”，傳承紅色基因，將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化思想內(nèi)化于心、外化于行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

二、新時(shí)代紅色文化融入高中思想政治教育的有效辦法

（一）以本地紅色文化為素材，調(diào)動高中生對思政教育的學(xué)習(xí)興趣

紅色文化是思想政治教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，它對思想政治教育效果有很大的影響。學(xué)校是傳播紅色文化最好的地方，通過學(xué)習(xí)紅色文化，讓學(xué)生了解今天的生活來之不易，激發(fā)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)會感恩，報(bào)效祖國。高中思想政治老師要根據(jù)學(xué)科特色，找到適合紅色文化與教材有機(jī)銜接之處，將紅色文化導(dǎo)入高中思政課，使學(xué)生了解紅色文化的精神內(nèi)涵、形成背景、時(shí)代價(jià)值，培養(yǎng)他們對紅色文化的興趣，糾正他們認(rèn)識上的誤區(qū)，引導(dǎo)他們自覺傳承弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)他們的政治認(rèn)同。高中學(xué)校可根據(jù)自身實(shí)際，充分發(fā)掘本區(qū)域紅色文化資源，例如，在我們本地結(jié)合雞鳴三省紅色文化基地、紅二、紅六軍團(tuán)紅色教育基地的獨(dú)特優(yōu)勢，每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參觀雞鳴三省，紅二、紅六軍團(tuán)。通過講解以及親自參加實(shí)踐，讓學(xué)生真正了解本地紅色文化，了解紅色文化真正的內(nèi)涵。每次參觀完后，我們會要求學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)討論的形式發(fā)表自己的感言，在討論中，學(xué)生激情高漲，對畢節(jié)紅色文化有深刻的了解。在給學(xué)生授課的過程當(dāng)中，可以告訴學(xué)生，畢節(jié)是貴州省的革命老區(qū)之一，也是紅色文化傳承之一。貴州有很多革命英雄，如秦天真，夏曦等。他們的革命事跡在貴州影響深遠(yuǎn)，他們的付出迎來了我們今天的幸福生活。為有效地開展對青年學(xué)生的理想信念教育，各學(xué)校充分挖掘本土紅色資源，重視與本地紅色文化有關(guān)的歷史素材，營造校園紅色文化的環(huán)境，用紅色文化來培育人，塑造人。開發(fā)具有我區(qū)特色的紅色文化校本課程，建設(shè)紅色文化研學(xué)教育基地，組織開展紅色教育專題活動，深入強(qiáng)化對紅色文化的學(xué)習(xí)，構(gòu)建符合當(dāng)代青少年認(rèn)知程度的紅色文化課程體系。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式與手段，促進(jìn)紅色文化與思政課相融合

紅色文化是我國珍貴的精神財(cái)富，既是國家發(fā)展與進(jìn)步的強(qiáng)大動力，又是一個(gè)國家的軟實(shí)力，是國家綜合實(shí)力中不可缺少的重要部分。隨著文化的交流與發(fā)展，一些高中學(xué)生在思維方式、知識需要等方面都出現(xiàn)了較大的改變，這使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。要使紅色文化走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生的心里，就要深入了解學(xué)生的需要，把握他們的心理發(fā)展動態(tài)，不斷地在教學(xué)手段、教學(xué)方法上創(chuàng)新。思政教師要善于采用學(xué)生樂于接受的形式、方法，開展紅色文化教育，以取得良好的效果。以高中教育教學(xué)為例，在課堂上，堅(jiān)持以紅色文化為教育主線，以新型多媒體為教育載體，構(gòu)建“有虛有實(shí)、有線有面、有情有義、有情感、有味道”的思想政治課。比如，教師課前備課充分，準(zhǔn)備大量有關(guān)紅色文化的資料或PPT，把紅色文化的歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使高中學(xué)生與紅色文化之間的關(guān)系更加緊密，更好地讓他們體會到紅色文化的真實(shí)感。在教學(xué)中，加強(qiáng)師生、學(xué)生與學(xué)生等方面的交流，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，布置任務(wù)讓學(xué)生課后收集資料，挖掘紅色文化素材，使其成為課堂“主人”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（三）多措并舉，推動紅色文化教育可持續(xù)發(fā)展

高中思想政治教育課程在實(shí)施紅色文化課程時(shí)，因缺少相應(yīng)的保證措施，致使紅色文化課程難以實(shí)施，課堂氛圍淡漠，教育成效不顯著。為此，為了使高中思想政治教育和紅色文化之間更好地銜接，應(yīng)加大對紅色文化的支持力度，以利于高中思想政治教育的教學(xué)。首先，要有健全的制度體系；各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，強(qiáng)化校本規(guī)劃，健全組織體制，把“紅色文化”與“思政”有機(jī)地融合起來，把育人機(jī)制貫穿于紅色文化中，運(yùn)用有效的管理方法，把紅色文化的教學(xué)計(jì)劃付諸實(shí)施，可保證每周有一節(jié)紅色文化課，可通過新聞、講解、閱讀等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書館全天開放，保證學(xué)生閱讀紅色文化時(shí)間至少30 分鐘，達(dá)到紅色教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展。其次，建立績效考核體系。把紅色文化與思政課的融合納入績效考核，通過檢查教案、推門聽課、學(xué)生評價(jià)等促使老師在課堂上不斷地普及紅色文化，增強(qiáng)其精神動力，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，使他們通過對紅色文化的學(xué)習(xí)和探索，帶動對其他科的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

（四）側(cè)重情感教育滲透，融合本土紅色文化

將紅色文化教學(xué)資源與學(xué)生的生活相結(jié)合，在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓他們在情感認(rèn)識中積極主動地、全方位地感受紅色文化。同時(shí)，與社會實(shí)踐相結(jié)合，組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館、雞鳴三省、紅色文化欄目，并寫心得體會。從生活的角度來體會革命的價(jià)值。例如，在教學(xué)中，可以通過三種方式來“滲入”中國夢教學(xué)。第一，教師可以運(yùn)用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想教育學(xué)生，學(xué)習(xí)李大釗先生的“新思想”，其中，教師可以重點(diǎn)介紹“五四運(yùn)動”和“新青年”這兩個(gè)歷史要義，讓學(xué)生從工人運(yùn)動中了解到一般民眾的需求、政治和經(jīng)濟(jì)的需求，再以段祺瑞“三一八”為例，讓學(xué)生了解李大釗一生的志向。此時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生就這些歷史事實(shí)發(fā)表自己的看法，并圍繞紅色文化，討論不同歷史事實(shí)對當(dāng)時(shí)民族的影響。這樣，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且能有效地提高教學(xué)效果。第二，教師要整合有當(dāng)?shù)靥厣奈幕滩?，如貴州遵義會議現(xiàn)場、息烽集中營、重慶渣滓洞等，這些紅色文化基地對學(xué)生的啟發(fā)和教育起強(qiáng)大的推動作用。利用多媒體展示紅色文化教材的獨(dú)特魅力與價(jià)值，讓學(xué)生在無形中接受文化教材的思想教育。讓學(xué)生對紅色文化的來源、歷史使命等問題進(jìn)行討論，營造出“紅色使命”的校園氛圍。在此期間，學(xué)生可自行查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，收集、整理當(dāng)?shù)丶t色文化，在研究中感受紅色文化的力量。教師可利用“詩會”“紅歌比賽”等形式去認(rèn)識、研究紅色文化，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三，在家庭教育方面，教師可以與家長結(jié)合，讓有條件的家長帶領(lǐng)子女到紅色歷史遺跡參觀，聆聽講解員講解，感悟紅色文化。最后，教師通過多媒體以影視形式介紹與民族復(fù)興相關(guān)的歷史和政治事件，讓學(xué)生進(jìn)行討論，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任觀。

（五）喚起學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生興趣

紅色文化是在長期革命過程中，無數(shù)革命先輩們用鮮血和生命凝結(jié)而成的，深刻體現(xiàn)著偉大的建黨精神，它擁有著深厚的文化底蘊(yùn)。隨著紅色文化教育的不斷深化，學(xué)生要更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，增強(qiáng)歷史的使命感與責(zé)任感。但是，怎樣才能讓紅色文化真正地與政治教育的課堂相融合呢？首先，要從多角度思考如何提高學(xué)生的激情，根據(jù)教材內(nèi)容加入本土紅色文化，形成活潑高效的課堂。在課間、課后增加紅色話題的討論與拓展；有些學(xué)生課后會去自己收集大量的資料，通過網(wǎng)上或?qū)嵉乜疾觳殚営嘘P(guān)紅色文化的資料。教師可以在教學(xué)中分小組學(xué)習(xí)，各組去收集資料，然后進(jìn)行一個(gè)匯總。這會調(diào)動其積極性、主動性，更加激發(fā)出學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生有一種陽光的心態(tài)。其次，在課余時(shí)間，積極組織同學(xué)們?nèi)タ匆恍└锩z跡、展覽或者相關(guān)電影，通過學(xué)校大型文藝匯演，鼓勵同學(xué)們在紅色文化的演講活動中發(fā)表自己的見解，進(jìn)行獨(dú)立的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生對紅色文化的興趣，激發(fā)他們的求知欲；最后，學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化談自己的感想，明確自己的目標(biāo)，提高自身思想覺悟。

三、結(jié)語

當(dāng)前國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜，從一定程度上說，各種思潮層出不窮，中學(xué)生由于思想不成熟，涉世未深，容易受腐朽文化的侵蝕，此時(shí)教師必須加強(qiáng)對中學(xué)生的教育。把紅色文化與高中思政課融合，通過對紅色文化的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上筑牢愛國根基。紅色文化對于激發(fā)學(xué)生的家國情懷，提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好品德起重要作用。讓其深刻感受到生活在一個(gè)和平的新世界里，是何等的幸福，何等的不易，從而更加珍惜眼前的一切。當(dāng)前的中學(xué)教育要讓學(xué)生能在課堂上學(xué)習(xí)到紅色文化，同時(shí)也要在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行微調(diào)，增加課堂外的交互性。就中學(xué)生而言，應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)革命知識，體悟紅色文化的深層含義，培養(yǎng)愛國、愛社會、愛集體、愛家的情懷；作為教師，也要積極培育自己的紅色情懷，改善自己的教學(xué)方法，在自己的進(jìn)步中，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，使紅色文化在高中思想政治教育中散出獨(dú)特的芳香。