“六大文明”建設(shè)在培育新時代好少年中的實踐研究

劉光濤

學(xué)校是為弘揚和培育社會主義核心價值觀奠基，落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地。甘肅省臨澤縣第三中學(xué)在培育時代好少年的過程中，堅持問題導(dǎo)向，不斷探索創(chuàng)新和總結(jié)實踐經(jīng)驗，從培養(yǎng)學(xué)生“公共場所文明、教室文明、學(xué)生宿舍文明、就餐文明、如廁文明、體質(zhì)健康文明”的“六大文明”建設(shè)人手，形成了一套內(nèi)容充實、機制完善的德育工作體系。“六大文明”建設(shè)，相互促進，合力育人，推動黨的二十大精神學(xué)習(xí)在學(xué)校走深走實，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有助于提升學(xué)校內(nèi)生動力，能促進教育高質(zhì)量發(fā)展。

黨的二十大報告指出：科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力……我們落實以人民為中心的發(fā)展理念，辦人民滿意的教育，就要貫徹好黨的二十大精神，主動踐行社會主義核心價值觀，堅持守正創(chuàng)新，深化對學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育，落實好立德樹人根本任務(wù)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，引導(dǎo)“人才”德智體美勞全面發(fā)展，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代好少年。

一、做細(xì)公共場所文明，爭做合格公民

（一）教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生做語言文明先鋒

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)校打造“和雅課堂”，每節(jié)課上課和下課，師生互致問候“老師好”“老師您辛苦了”“同學(xué)們好”“同學(xué)們再見”；校園遇到老師，問一聲“老師好”已成習(xí)慣；每次師生談心談話，教師循循善誘、諄諄教導(dǎo)，用和善、優(yōu)雅的語言引導(dǎo)學(xué)生，用正面鼓勵教育學(xué)生；每周放學(xué)和返校，值周教師目送學(xué)生離開和到來，互致再見和歡迎。通過教師的示范，學(xué)生從羞澀到熟練、從教室到校外、從個別到全部，人人都是語言文明的宣傳者和踐行者。

（二）加強主題教育，引導(dǎo)學(xué)生做美德陽光少年

學(xué)校常態(tài)化開展預(yù)防校園欺凌專題活動，舉辦預(yù)防青少年違法犯罪法治講座、心理健康教育講座、道路交通知識講座，開展防火、防溺水、防電信詐騙等教育活動，進行安全教育、感恩教育、愛國主義教育等主題班會。讓學(xué)生加強自我認(rèn)識，客觀評價自己，培育學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值觀，人人爭做美德陽光少年。

（三）重視活動育人，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)

在“我的形象設(shè)計”活動中，學(xué)生懂得了良好的形象不僅表現(xiàn)在外在形象美，而且內(nèi)在品質(zhì)更重要。衣著得體、面無污垢、發(fā)不雜亂固然重要，但語言文明、行為文明更能贏得別人的尊重。“在彎彎腰”活動中，主動撿拾垃圾的學(xué)生得到了更多的點贊。

我們成立儀仗隊，制訂升旗儀式專項方案，把升旗儀式打造成黨史教育和思想政治教育課的重要陣地。當(dāng)老師宣布升旗儀式開始后，學(xué)生儀仗隊護送國旗入場，全體師生莊嚴(yán)面向國旗，等待國旗升起。在升旗過程中，全體師生面向國旗行注目禮，目光跟隨國旗，并高唱國歌。正在走動的師生應(yīng)原地肅立，國旗升完、國歌奏完才可以繼續(xù)行走。我們從這些細(xì)節(jié)中讓學(xué)生學(xué)會愛國，懂得愛國就體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。

我們教育和要求學(xué)生，應(yīng)穿著校服，校服要干凈無褶皺，拉鏈要拉起，不在校服上亂寫亂畫。參加集體活動要聽從安排，有較強的時間觀念，做到準(zhǔn)時、有序入場。活動開始后，認(rèn)真傾聽，不喧嘩不打鬧，也不能吃東西、打瞌睡。一般情況下，不走動、不離開，如必須離開，要告知老師同意后方可離開，離開時應(yīng)動作輕盈走向出口，減少對其他師生的干擾。

二、打造文明教室，爭做和雅少年

（一）制訂班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教室公約，加強制度管理

學(xué)校統(tǒng)一了“明志篤行拼搏成功”的班風(fēng)和“勤勉博學(xué)致知創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，樓道布置圖書角和學(xué)生書畫、剪紙、征文作品展覽長廊，營造書香氛圍。教室內(nèi)統(tǒng)一布置班務(wù)欄、榮譽榜、團隊角等，用于班級管理，還布置防近視掛圖、黑板報、學(xué)習(xí)園地、勵志標(biāo)語等，使每個教室都是一個催人奮進的小天地。完善教室公約，制訂規(guī)范合理、操作性強的《班級積分管理考核辦法》《“和雅”教室評比細(xì)則》等制度，形成“我的班級我奉獻”“班級榮譽我有責(zé)”的自我管理和激勵機制，教室文明建設(shè)不斷加強，管理效能不斷顯現(xiàn)。

（二）開展文明禮儀和生活衛(wèi)生教育，提升自身修養(yǎng)

學(xué)生傳唱《文明歌》，召開“文明禮儀我在行”活動，爭做文明學(xué)生。開展“教室瘦身”活動，教給學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品的方法，使教室桌椅橫成排、縱成線，使學(xué)具用品規(guī)范、有序擺放；開展“養(yǎng)綠護綠”比賽，教室、樓道養(yǎng)花綠化，提升了教學(xué)樓的文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)了師生護綠、鑒賞意識；每班制作配備儲物柜，規(guī)范清潔工具擺放、凈化教室衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成教室衛(wèi)生我要維護的習(xí)慣：結(jié)合“和雅教室”評比，整頓學(xué)生個人衛(wèi)生，學(xué)生精神面貌得到極大改善。這些活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生獨立生活、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

（三）掌握良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，助力終身學(xué)習(xí)

一是任課教師利用課堂進行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。二是每個班級依托學(xué)風(fēng)評價機制，學(xué)風(fēng)建設(shè)有目標(biāo)、有檢查、有評價。三是開展學(xué)校、年級、班級“三級”學(xué)風(fēng)評比活動，每年表彰先進。四是學(xué)科、班級、年級分別開好質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、尋找不足，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。五是召開學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，為學(xué)生互學(xué)互幫搭建平臺。六是制訂培優(yōu)方案，充分挖掘優(yōu)秀生學(xué)習(xí)潛能。七是抓住學(xué)生學(xué)習(xí)短板、學(xué)科短板，提高學(xué)生全面、均衡發(fā)展能力。八是建立錯題集、知識積累本，收集經(jīng)典例題，改錯糾錯，養(yǎng)成習(xí)慣。讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，會自己總結(jié)學(xué)習(xí)技巧并熟練應(yīng)用，節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率。

（四）展示學(xué)生優(yōu)秀征文和書畫作品，樹立身邊典型

人人都喜歡被表揚和肯定，學(xué)校樓道開辟學(xué)生學(xué)習(xí)成果展覽長廊，將學(xué)生參與征文比賽、漢字書寫比賽、手抄報比賽等活動的優(yōu)秀作品予以展示，供大家觀摩，對運動之星、藝術(shù)之星、書法之星、剪紙之星等星級少年給予表彰，積極宣傳美德少年、和雅少年、優(yōu)秀班團隊干部的先進事跡，引領(lǐng)學(xué)生向身邊的榜樣看齊，樹立“榜樣并不遙遠(yuǎn)”“我也能當(dāng)先進”的思想。

三、建設(shè)文明宿舍，助力成長成才

（一）開展?fàn)幾龊脱派倌昊顒?/p>

一是分年級確定并開展“摒棄不良言行、爭做和雅社員”主題教育活動，提高住校學(xué)生教育的精準(zhǔn)性。二是堅持每周開展不陽光行為自查自糾和檢舉揭發(fā)活動，及時查處不陽光行為，讓學(xué)生明確哪些是文明的“朋友”，哪些是文明的“敵人”。三是開展“和雅少年”評選表彰活動，樹立正面典型，激勵學(xué)生進取上進。

（二）出臺宿舍管理制度要求

制訂了《住校生安全管理制度》《文明宿舍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求》《文明宿舍評選方案》等制度，用規(guī)矩引導(dǎo)約束，用制度加強管理。

（三）加強宿舍管理評比考核

一是將內(nèi)務(wù)整理、宿舍紀(jì)律、學(xué)生言行、安全防范、愛護公物等納入日常檢查，檢查評分計入文明宿舍、和雅社員結(jié)果評選中。二是值周教師、生活指導(dǎo)教師、宿舍專管教師都有宿舍考核評比的權(quán)限，保證了宿舍管理考核的公平性和合理性。

（四）助力學(xué)生健康成長成才

住校生住校期間遵守宿舍規(guī)則、服從管理，尊重他人意識不斷養(yǎng)成，大家和睦和諧相處，形成共建共享的和諧氛圍。住校生學(xué)會了獨立生活，自己起床、洗漱、整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生等；養(yǎng)成了獨立料理自己生活的能力，有困難先自己解決。住校生加強自我管理和非自我管理，在自主管理和管理他人的過程中，增強了制度意識，塑造了學(xué)生健全的人格。住校生在宿舍內(nèi)共同學(xué)習(xí)、共同生活，互相幫助、親如一家。在共同學(xué)習(xí)進步中，學(xué)生也學(xué)會了合作。

四、培養(yǎng)文明就餐素養(yǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)

（一）在日常生活中建設(shè)就餐文明

一是守時自律。就餐時段，按照錯時就餐時間提示，學(xué)生有序進入餐廳，不在路途上和餐廳內(nèi)高聲喧嘩。進入餐廳按照規(guī)定的路線行走，不推搡碰撞，保持有效安全距離。二是注重形象。排隊到指定的洗手位置認(rèn)真洗手，進入食堂必須衣著整潔，就餐要安靜，不狼吞虎咽、不指手畫腳、不“油嘴油手”。三是節(jié)約糧食。按食量取餐，吃多少打多少，做到節(jié)約糧食、杜絕浪費。四是安全就餐。取好餐后，在貼有姓名的固定餐位就座，同向而食，不追逐打鬧，避免被熱湯燙傷或者餐具傷害。五是文明就餐。食不言語，不偏食挑食、不暴飲暴食，均衡飲食。

（二）培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng)

學(xué)校餐廳張貼“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”等宣傳語，引導(dǎo)學(xué)生感受糧食的來之不易，謹(jǐn)記“倒掉的是剩飯，流走的是血汗”。堅持做到吃多少打多少，堅持做到“光盤行動”。文明就餐看似簡簡單單的“吃”和“喝”，實則能在就餐過程中培養(yǎng)學(xué)生互愛互助的品質(zhì)。小小餐廳中，團結(jié)互助、友善關(guān)心等被盡情地演繹，學(xué)生的良好品德也在不斷形成并逐漸加固。

（三）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

集體就餐培養(yǎng)了學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、維護正常秩序的習(xí)慣和意識。比如按序排隊、打飯、就座，用餐要主動禮讓等，將自覺遵守紀(jì)律內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是健康的保證，飯前洗手、吃飯的時候不亂扔飯菜、飯后主動將剩余殘渣倒至規(guī)定的地方、餐盤放置消毒柜，就餐時不喧嘩、不隨意走動，小小就餐細(xì)節(jié)中培養(yǎng)了學(xué)生的文明素質(zhì)。

五、建設(shè)廁所文明，提升品德修養(yǎng)

（一）明確目標(biāo)

學(xué)校廁所能真實檢驗師生文明素養(yǎng)，如廁文明就是學(xué)校師生整體素質(zhì)的直接反映。建設(shè)廁所文明，我們以“六無”（無煙蒂煙灰、無臭氣臭味、無蒼蠅蚊子、無亂拉亂尿、無亂涂亂抹、無積水雜物）為衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、講秩序的好習(xí)慣。

（二）細(xì)化措施

教育學(xué)生下課后如廁及時，如廁路上不奔跑喊叫，避免發(fā)生碰撞。如廁中，排隊等候井然有序，嚴(yán)禁在廁所內(nèi)追逐打鬧或?qū)め呑淌拢荒茉趬Ρ凇⒏舭迳蟻y貼、亂涂和拳打腳踢。用廁時，一人一位，輕關(guān)門、不喧嘩，不把廁所當(dāng)成聊天室，更不把它當(dāng)成“避難所”。如廁后及時沖水、自覺洗手。

（三）加強管理

學(xué)期初，利用專題會議、班會等加強如廁文明教育，強調(diào)文明如廁要求，并跟蹤檢查及時通報。學(xué)校廁所打掃分每日常規(guī)清潔和每周大清潔兩種。大掃除在班主任的指導(dǎo)下進行重點去污、消毒除臭。學(xué)校宣傳“如廁禮儀歌”，制作“請按我”卡通文明如廁標(biāo)語，出臺《學(xué)校文明如廁公約》，制訂《“廁所革命”實施方案》《文明如廁考核方案》并嚴(yán)格執(zhí)行和考核。

六、建設(shè)體質(zhì)與健康文明，塑造健全人格

（一）樹立健康第一的思想

擁有強健的體魄是每個人自信的基礎(chǔ)和成長的源泉。而當(dāng)前一些學(xué)生存在耐力不足、力量不夠、爆發(fā)力不強、近視率較高、肥胖率增加等問題，我們必須樹立“健康第一”的思想意識。

（二）重視心理健康教育

當(dāng)前，因為學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇越來越多，我們必須將學(xué)生的心理健康和身體健康放在同等重要的位置，細(xì)心呵護，正確引導(dǎo)。我們常態(tài)化開設(shè)心理健康教育課，有專門的教師進行輔導(dǎo)和矯正。我們抓住青少年學(xué)生長身體、強心智的最佳時期，加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，讓體育與智育共存；讓學(xué)生在各種活動中感悟快樂，克服叛逆期影響，在科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、研學(xué)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格。

（三）助力學(xué)生全面發(fā)展

通過體育活動、體質(zhì)監(jiān)測、視力防控、衛(wèi)生健康教育，讓學(xué)生明白跑操、特色活動給自己帶來的好處與快樂，讓學(xué)生愛上體育運動、養(yǎng)成勤鍛煉的習(xí)慣、形成良好心理品質(zhì)、樂觀開朗的人生態(tài)度。

（四）塑造學(xué)生健全人格

運動可以改善體質(zhì)，增強機體免疫力。運動能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任意識，一次課間跑操，一次趣味游戲，一次運動會，都能體現(xiàn)一個團隊的集體意識。在參與運動的過程中，學(xué)生能自覺應(yīng)用健康知識，提升體質(zhì)水平，使自己身體健壯、心理健康和人格健全。

學(xué)校從“六大文明”建設(shè)入手，培育新時代合格公民、美德少年，青少年思想品德合格率連續(xù)十年為100%，更是被評為市級“教育系統(tǒng)先進集體”，省級“中小學(xué)德育示范學(xué)校”。黨的二十大，吹響了教育高質(zhì)量發(fā)展的號角，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)好、貫徹好黨的二十大精神，不斷守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，為黨和國家培養(yǎng)新時代的合格人才。