分層延續(xù) 減負增效 提升素養(yǎng)

郭淳

第一課時作業(yè)（實施建議：基礎練習、進階演練課上完成并講評，10分鐘；拓展應用課后完成，8分鐘）

【基礎練習，夯實鞏固】

1.為加點的字選擇正確的讀音

在充滿噪（zào zhào）音的廠房里，母親用龜（guījūn）裂的手指數完毛票后把錢塞（sāi sài）給我，緊接著又陷入了工作中。我不敢耽（dān diān）誤她工作，拿了錢跑了出去……

2.看拼音，寫詞語

【進階演練，提升素養(yǎng)】

1.我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我來是要錢買書，母親用的手將錢塞給了我，立刻又了忙碌。我鼻子一酸，著錢跑了出去。

2.本文主要抓住母親的，，進行描寫，歌頌了平凡母親的。

【拓展應用，梅蕾綻放】

《慈母情深》一課中有哪些場景和細節(jié)打動了你？把這些場景和細節(jié)繪制成一張思維導圖吧。

【布置意圖：基礎練習通過“為加點的字選擇正確的讀音”和“看拼音，寫詞語”幫助學生鞏固字詞，夯實基礎。進一步考查和鞏固學生對本課基礎知識的掌握。進階演練布置的兩道練習題能夠幫助學生梳理文本，感受文章把場景細節(jié)描寫具體感人的方法，體會文章表達的思想感情。拓展應用，梅蕾綻放這一作業(yè)環(huán)節(jié)，引導學生通過梳理思維導圖的形式，幫助學生加深對課文內容的理解。培養(yǎng)學生從抓住關鍵詞體會感情到抓住場景和細節(jié)體會感情的能力，鼓勵學生進行整體感知，能夠從多個場景、細節(jié)來體會人物情感。】

課題項目：哈爾濱市教育科學“十四五”規(guī)劃課題2022年度基礎教育領域重點課題“‘雙減背景下小學語文分層作業(yè)設計與評價的實踐研究”（HKB1422004）

編輯/趙卓然