如何在教學中提高學生的學習興趣

劉栓寶

有句話說得好：“興趣是最好的老師”教學 過程是師生的雙邊活動，是師生交流情感的過程。建立民主平等的情感氛圍、良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是 學生敢于參與的先決條件，學生在不感到壓力下、喜歡老師的前提下、才會樂于學習，教師要與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上關心他們，與學生打成一片、教師教學要平等，面向全體施教。

一、正確評價學生

教師正確評價也是促使學生積極主動學習的重要因素，要多鼓勵少批評，教師要善于用放大鏡 發現學生閃光點，以表揚和鼓勵為主，對每個學生評價不可輕易否定，不隨便說“錯”否則會挫傷學生的積極主動性，該表揚的要及時表揚，告訴他們你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學的很出色，只有正確評價，才能受到鼓舞、勇于前進。

二、成功是最好的激勵

學習成功得到的情緒體驗是一種巨大的能量，能使學生產生學好數學的強烈愿望，當學生在探索學習的過程中，遇到困難或出現問題時，有效的幫助和引導學生，使所有的學生都能在數 學學習中獲得成就感，樹立自信心，特別是后進生容易自報自棄，泄氣自卑，教師要給與及時點撥 。 [來源：學§科§網]

課堂的組織形 式要多樣。目前，自主探索、小組討論、合作交流等形式已成為課堂教學的主流，在培養學生 創新精神和實踐能力中有不可替 代的作用。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種生機勃勃的需要，那就是希望自己是一個發現者、探索者、成功者。”因此，教學中教師要努力為學生提供機會，讓學生在自主探 索中獲得樂趣，在小組討論和合作交流中充分發表自己的見解，使學生內心感到極大滿足，從而不斷發展學習興趣。

最后，要改進課堂教學方法，實施開放教學。開放式教學不拘于一種形式，能夠使學生在民主、活躍的氣氛中自主探索，敢于質疑，樂于爭辯，發表自己的見 解，能夠使學生多層次、多維向地思考，發現問題，創造性地解決問題。在這種氣氛中，師生之間的情誼得到加深，學習的自信心得到加強，學習的 興趣得到發展。課堂教學中，教師要全理安排開放 題，積極組織活動課，實施課堂開放。這樣能給學生提供充分學習的機會，使學生可以根據自己的興趣、愛好，選擇適合自己的活動內容，為進一步發展學習興趣創造條件。