潛海龍

最近,聊天機器人ChatGPT火了。我好奇地問:“什么是后進生?”ChatGPT答:“后進生是指在學校中,由于學習成績落后于其他同學,而被認定為需要特殊關注和幫助的學生。”我對這個回答不是很滿意。作為一名初中語文老師,我讓學生用詩來寫寫心中的“后進生”。
就像在山洞里挖寶/很快有人找到很多寶藏/你卻不緊不慢/在隊伍的最后面/尋找屬于自己的“隱寶藏”
(802班王鑫杰)有可能/TA是個勤勞的人/也有可能/TA是個心地善良的人/還有可能/TA是個動手能力很強的人/只是他還沒有找到“自我”
(802班朱翎嘉)孩子們給出了意想不到的答案,而下面的故事也許會更加顛覆ChatGPT生成的觀點。
第一個出場的“后進生”,是坐在路邊鼓掌的孩子。
十多年前,每年都會有一部分初三學生被職高提前錄取。這些學生在校時往往會做一些調皮搗蛋的事,讓老師們頭痛。但有一年,他們走后,我發現一件奇怪的事:教室里的桶裝飲用水喝完后,就再沒有換過。原來,這兩年多把幾十斤重的桶裝水一次又一次從傳達室背到三樓的活,全都是“他們”在扛。
更令我意外的是,一個調皮搗蛋的學生離開后,仍在關注班級的事。
他發給我一篇他寫的文章,讓我利用語文課讀一讀。原因是好多女同學最近在鬧矛盾,這樣下去肯定會影響中考,他想讓那些女同學解開心中的疙瘩。還有一次,我要上作文講評課,他特意發來自己的作文,說是可以作為負面典型,讓同學們都吸取教訓,不至于偏題、離題。
其實,他的文筆不錯。后來,我用他的初稿和修改稿上了一堂很好玩的作文點評課,全班同學都被激發出前所未有的學習熱情。
你看,這孩子雖然調皮,但熱心善良,還有寫作天分。他的夢想是去鼓浪嶼開一家書店。而他愛寫作的潛能是我發現的。那年,我開通了網上博客,發動學生一起寫,這個孩子就是主力。他寫班級的趣事,也寫同學和老師的糗事,逐漸找到了寫作的樂趣。
在當老師的二十多年里,我發現了很多有各種潛能的孩子,這是我最大的幸福!
我想起2012年浙江省高考的作文題:“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人。”這個題目出自作家劉繼榮的文章《坐在路邊鼓掌的人》。文中的女兒成績中等,但幽默樂觀、熱心助人,被全班同學評為“我最欣賞的同學”。
這個女孩,那些背桶裝水的孩子,還有那個夢想去鼓浪嶼開書店的男孩,他們都是所謂的“后進生”,都是一直坐在路邊鼓掌的孩子,而我發自內心為他們鼓掌!
第二個出場的“后進生”,是路遙的《平凡的世界》的粉絲。
課間,班上兩個學生李平和肖雄(均為化名)在講臺上翻看《平凡的世界》,像發現新大陸一樣欣賞起里面的“黃色情節”:“兩個人在黑暗中拼命地廝打起來——在這萬般寂靜的黑夜里,李向前要強奸他的妻子了……”
讀過《平凡的世界》的讀者可能記得,田潤葉真正愛的是孫少安,結果陰差陽錯,嫁給了李向前。一開始,他們的婚姻生活并不幸福,于是有了書中的一幕。兩個男生一邊欣賞一邊偷笑,引得好多同學圍觀。
班長跑到辦公室找我,一聽到李平,我心里就冒火。前幾天,他在教室里追追打打,把價值三四千元的液晶顯示器打破了!還有那個肖雄,鬼點子一個接一個。如果我現在把他們叫過來罵一頓,也許他倆會偷著樂。俗話說,“氣急敗壞,教育失敗”,嗯,我得壓壓心中的怒火,不如將計就計。
這兩個家伙不是在看名著嗎?我就給他們布置作業:一個月內把三卷本《平凡的世界》讀完,而且要做讀書筆記,尤其是寫“愛情”的章節要重點閱讀,不僅要有詳盡的分析,還要感悟出自己的“愛情觀”。
這之后,我時不時找兩個調皮鬼聊上幾句《平凡的世界》。有了共同話題,師生關系變得親密了,他們也會捧著讀書筆記來跟我分享。我借題發揮,每天語文課抽出5~10分鐘,給學生解讀這本書,講書里的愛情故事。通過深入共讀,我們對“愛情”有了更多自己的解讀:早戀不美麗,但初戀是美麗的,千萬不可以隨意就使用掉;愛一個人不一定要在一起,也可以用一生去守護……
時隔八年,再次見到李平,他已經是一家藝術培訓機構的教務老師。《平凡的世界》一直是他的枕邊書,讀高中、上大學都帶著。
第三個出場的“后進生”,是一個翻窗而入的調皮鬼。
語文早自修,一個男生遲到了,只見他身輕如燕地翻窗而入。當時,我就站在教室一角。看到我,他的神情有點尷尬,我的神情更尷尬。要呵斥呢還是懲罰?別急,多想想。校有校紀,班有班規。我們的班名叫“蒼狼部落”,而“狼群”最講規則。
我心中的怒火漸漸平息下來。我說:“請劉好同學(化名)先從后門出去,然后按照我們‘蒼狼部落的規則,遲到了要喊‘報告,征得老師或班長應答后,方可進入教室。”
劉好同學只得背起書包,按照規則出牌,我則開始了自己的“表演”。
讓我想一想,別急,多想想。好動、熱血,是男兒的天性,我們不能培養一群“乖乖男”,我們是“蒼狼部落”,但血性不是用來逞能,更不是用來破壞,而是用來克服困難,追求卓越!
沒想到,真沒想到,劉好同學竟然深藏不露,剛才像燕子一樣從走廊的窗口飛入,如此輕功,真是了得!下次學校運動會上的跳高跳遠比賽,咱們班有人才啦!劉好同學好好練,到時拿個冠軍回來!
讓我想一想,別急,多想想。同學們,今天早上我讀到一條新聞:沒想到,真沒想到,滬蘇浙三地同時開考的中考作文題竟然出奇“相像”,上海的作文題是“沒想到,真沒想到”,江蘇南京是“讓我想一想”,浙江臺州是“別急,多想想”。
沉悶的氣氛一下子被打破,同學們都被這“三胞胎”作文題給逗樂了,而后恍然大悟:一起偶發的違紀事件,被老師串起了中考作文題。劉好同學也抬起頭,眼里透出亮光,那是充滿希望的一抹亮光!
劉好同學本身很有故事,他是外地插班生。小學時因表現惡劣,曾被四所學校勸退。入學初,他天天惹是生非,讓我這個當班主任的焦頭爛額,甚至也動過“勸他退學”的念頭,但終究于心不忍。他爸媽離婚,少有管教他,于是逐漸自我放縱。但你叫他去干點活,他很樂意,甚至是得力助手。我用包容來接納他,犯錯了,要批評,但事后絕不另眼相待,更重要的是讓他覺得學習有希望。他記性好,我就讓他把古詩文提前背下來,然后在語文課上一口氣背完,創造了“班級吉尼斯紀錄”。同學們大跌眼鏡,從此對他刮目相看。他喜歡體育,加入班級“跑步團”,競選當上了團長。他體內多余的能量用到了合適的地方,從此惡作劇少了,搞破壞沒了,在運動會上能拿長跑比賽的名次了。
2019年元旦,已經讀高中的他發來一封電子賀卡。他還惦記著我的身體:“老師的腰椎間盤突出好點了嗎?記得以前,老師和疾病對著干,和我們一起在陽光下奔跑,能超過好幾個年輕人。”他說想為寒假準備一些精神食糧,“老師能否推薦幾家網上書店呢?老師對我的影響很大,為我打下了精神家園的基礎,雖然我沒能考上好學校,但‘以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。”他還說,自己最喜歡的電影是《肖申克的救贖》。他將自己比作電影里的安迪,安迪一邊做著監獄的工作,一邊挖掘通向自由的通道,始終沒有放棄過希望。
讀完他的信,我長舒一口氣,我怕他到高中會學壞,看來擔憂是多余的。
學校的草坪上有三株楓樹,南邊一株,北邊兩株。南邊那株在三月中旬就發芽了,而北邊兩株一點動靜都沒有。我有點急了,去找懂植物的吳老師。
吳老師說,北邊的兩株楓樹發芽遲,可能跟位置有關系,剛好是在風口上。二十多天后,北邊兩株楓樹終于發芽了,我松了口氣。而等到五月中旬,已經看不出到底是哪一株先發芽的,因為三株楓樹,全都郁郁蔥蔥,生機勃勃!
這三株楓樹很像三個學生,南邊的是遙遙領先的“尖子生”,北邊的是慢吞吞的“后進生”。面對領跑在先的學生,我們會備感欣慰;再看落在后頭的學生,我們會唉聲嘆氣。但如果不走近后面的這些孩子,不了解他們就武斷地下結論,將他們打入“冷宮”,我們將會錯過一個多么美麗的春天啊。
校園里還有很多花草樹木。每一株白玉蘭,開出第一朵花的時間都不一樣;每一株石榴的花期都長短不一;葡萄發芽的時間似乎比去年早;桃花開得特別艷麗,但從不結果。
于是,我有了一個夢想:教育應該與自然相通,每個孩子都應該像植物一樣生長。而我呢,就是一個純粹的農人,不需要化肥、農藥,更不會使用激素,我只是默默耕耘、等待和守護,希望讀懂每一株植物成長的心聲。因為在我眼里,從來沒有“后進生”,他們都是獨一無二的“學生”。
(若子摘自2023年3月20日《杭州日報》,本刊有刪節,范李麗圖)