新媒體時代初中英語教學的創新分析

余霞

摘要：隨著新課改的不斷發展，以往的初中英語教學方法難以滿足學生的學習需求。在新課改大背景下，教師應當采用正確的途徑提升初中英語教學的質量，為學生提供更加豐富多彩的教學資源，讓學生更加樂于投入到初中英語課堂學習當中。作為初中英語教師，應當創新教學方法，對目前的教學現狀進行深入的分析。新媒體時代下，教師如何更好的提升初中英語教學的質量，本篇文章主要圍繞該問題展開詳細的探討并提出相關的解決策略，希望能夠為教師提供幫助。

關鍵詞：初中英語；教學方法；創新策略；新媒體時代

引言：在新課改大背景下，學生需要掌握更多的初中英語知識點，教師如何提升初中英語教學的效果，該項問題是每一個初中英語教師值得思考的問題。新媒體時代的到來，為教學提供了更多的便利。教師在教學過程中創新教學的方法，采用多媒體工具展開教學，利用多種途徑引導學生展開適當的交流活動，激發學生學習初中英語知識的興趣。

一、新媒體內涵特點

新媒體，媒體是其核心本質，教師在初中英語課堂教學過程中應用新媒體展開教學，媒體是傳播媒介信息的載體。課堂當中媒體與互聯網結合，將更多的英語信息源提供給學生，比如通過觀看小視頻、動態圖、網絡直播、文字流媒體等等一系列重要的途徑，引導學生學習英語知識點，這樣可以更好的提升初中英語教學的效果。除此之外，還有一些重要的交流平臺，比如微信、微博、抖音等等重要的載體，教師通過新媒體展開教學，可以引導學生更好的掌握和理解英語知識點，讓學生懷著更高的學習熱情投入到英語學習當中。新媒體的本質屬于媒介，在課堂的教學當中，應用新媒體能夠更好的達到教學的效果。由此可見，初中英語教師可以考慮將新媒體應用到初中英語教學當中。

二、新媒體運用到初中英語教學中的策略

（一）應用新媒體，拓展教學的內容

在初中英語教學當中，教師應用新媒體展開教學，適當的為學生提供更加豐富多彩的教學資源，拓展教學的內容，這樣可以更好的激發學生的學習興趣，讓學生帶著更高的專注力投入到課堂學習當中。對于初中生而言，學生需要掌握的初中英語知識點繁多，由于學習的知識點也比較復雜，學生需要一定的學習積極性、耐心去充分理解需要掌握的知識點。

《Do you want to watch a game show》一課，教師在教學當中應當明確教學目標，引導學生在學習當中能夠充分的理解重要的英語單詞，以及能夠學會應用重要的英語知識，例如“what do you think of talk shows？”教師在課堂教學當中當利用學習技術創新教學的方法，讓學生在過程當中能夠更加深刻的把握重要的英語單詞。除此之外，為了讓學生更好的提高學習的積極性和主動性，教師也可以通過互聯網播放一些有趣的教學影片，讓學生在觀看影片當中能夠更好的喜歡英語這一門課程。

（二）應用新媒體，創新英語教學方法

在初中英語教學當中，教師不僅僅應當采用新媒體拓展英語教學的內容，同時還應該創新教學的方法，引導學生更加高效地學習初中英語知識點。例如在一些初中英語閱讀教學當中，教師可以應用新媒體創新閱讀教學模式引導學生更加認真的閱讀英語文章。在初中英語教材當中蘊含著不少的閱讀文本，教師在教學當中可以通過多媒體構建教學情境，讓學生在濃厚的學習氛圍中感受英語知識的魅力。除此之外，教師需要創新教學的方法，引導學生在課堂中展開熱烈的討論活動，展開對話表演這樣的方式，可以讓學生提升學習的主動性和積極性。

（三）應用新媒體鼓勵學生交流合作

在新課改的背景下教師不僅僅需要為學生提供高效率的教學課堂，同時還應當組織學生展開必要的交流活動，讓學生在交流與合作當中不斷提升學習的積極性和主動性，并且培養出重要的自主學習意識以及重要的合作能力。教師在初中英語教學當中引導學生開展小組討論活動，讓學生敢于交流，樂于交流，共同進步，不斷提升學習的能力。

《I am going to study computer science》一課，教師在課堂教學當中應當創新教學的方式，引導學生展開有趣的教學活動，讓學生在積極交流當中不斷培養出學習英語知識的興趣。教師在課堂提問學生：將來想要從事什么樣的職業。教師圍繞該問題引導學生展開探討，學會應用英語來組織語言，表達自己的興趣愛好，這樣的方式可以更好地調動學生的學習熱情，激發學生的求知欲。

結束語

作為初中英語教師應當認識到教學的重要性，為學生提供高效率的教學課堂，引導學生在初中英語教學當中不斷培養出自身的學習能力，養成重要的自主學習習慣。教師應用新媒體創新教學的方法，為學生提供濃厚的英語學習氛圍，讓學生在課堂中展開交流合作活動，提升學生整體的英語學習水平。