校園環境中突出的消防安全隱患及消防管理建議研究

摘要：校園火災安全關系著每一位師生的生命財產安全。本文針對學校宿舍和實驗室區域的火災隱患進行了分析，剖析了學校火災頻發的根本原因，同時為避免發生重大火災事故，向廣大師生提出合理化建議和解決方案。

關鍵詞：校園；火災；消防管理

引言

我國現如今有各級各類學校52.93萬所，在校生2.91億人，校園消防安全的重要性不言而喻。學校人口較為集中，學生所處環境大多人口較為密集，在突發火災情況下可能難以快速撤離，或者在撤離過程中引發混亂導致出現學生、老師和其他工作人員傷亡[1]。據統計，2015-2019年5年期間，全國有2314起學生宿舍火災事故，平均每天都有一起宿舍火災事件發生。同時，高校除了生活區域外，實驗室往往也會發生火災。實驗室一旦出現火災、燃爆等事故，往往都會造成極其嚴重的后果。為此，本文針對校園宿舍和實驗室的消防安全隱患進行了分析，同時對于如何提高校園消防安全提出了建議。

一、校園火災隱患分析

（一）宿舍火災隱患

高校宿舍是特別容易引發火災的地方，冬季發生火災的次數更多。主要原因在于冬季學生使用電器的頻率更高，如：電熱杯、電熱毯、吹風機、電爐等。使用這些大功率電器時，稍微疏忽大意就可能造成一場火災[2]。這些火災的發生時間點通常是宿舍無人或者晚上休息時間。

1.人為因素

宿舍發生火災的人為原因主要歸結為以下幾點。

（1）學校安全教育不到位，導致學生安全意識不夠高，同時學校提供的服務設備有所欠缺，這就使學生更喜歡自己購買日常電器類產品。

（2）相關人員管理疏忽，缺乏用電常識，無法及時發現火災隱患，沒有按照規定定時檢查宿舍，排除隱患。

（3）校園物業維修檢修不夠及時，導致老化的線路破皮、絕緣層脫落從而造成電線短路，引發火災。

（4）學生違規使用劣質電器，在宿舍私拉電線、使用電器燒水、做飯等，這些電器在使用時都會產生較高熱量。使用后如果忘記切斷電源，在不斷加熱下，其內部電線絕緣橡膠會因過熱而發生燃燒，而且劣質電器使用的材料耐火等級都很低，火災一旦發生，往往很快造成火勢蔓延。

（5）亂扔煙頭，未熄滅的煙頭中心溫度可達700-800℃[3]，宿舍抽煙后如果隨意扔煙頭，極容易引燃周邊物品導致火災。

2.意外因素

（1）宿舍是用電較為頻繁的地方，宿舍人員也經常會使用插座充手機、電腦、充電寶等物品，在插入插頭過程中有時會產生電火花，導致突然起火。

（2）靜電起火時有發生，宿舍有大量的易燃物品，如衣服，棉被、窗簾等，這些物品在較為頻繁的摩擦過程中也可能產生較大靜電，導致突然起火。

（3）許多人在睡覺時喜歡給手機等電子產品充電，熟睡后充電器如果發生電流過載、短路等情況時無法及時發現，導致充電器或者手機發生爆燃，引發火災。

（4）宿舍使用的驅蚊液、空氣清新劑等物品都是易燃易爆物品，這些東西在接觸到明火后極易發生爆燃。

（5）宿舍樓道的應急設備，如消防水管、滅火器等有質量問題，在火災發生后無法使用或者無法有效滅火，導致火災持續蔓延。

（6）在用電過程中無意打翻水杯，使電線發生短路等情況，導致突然起火。

綜上原因，雖然宿舍火災的發生有無法避免的意外因素，但是如果能將人為因素避免掉，就可以消除90%以上的火災安全隱患。同時，提高住宿人員的防火意識，也可以防止住宿人員做出可能引發火災的危險舉動，從而避免各種意外事件的發生。

（二）實驗室火災

高校實驗室是學生和老師實踐教學、科學研究的重要場所，實驗室幾乎占據了高校大半的資產，所以保證實驗室安全對高校顯得尤為重要。同時，高校實驗室一旦發生爆炸、火災等事故，對師生的人身安全也會造成極大威脅。2018年12月26日，北京某大學學生在進行垃圾滲濾液污水處理實驗過程中，使用攪拌機對鎂粉和磷酸進行攪拌，料內反應出現大量氫氣被攪拌機轉軸摩擦出的火花點燃爆炸，進而引發周邊的鎂粉燃燒、粉塵云爆炸和其他可燃物的燃燒，造成兩名博士和一名碩士當場死亡。實驗室安全極大影響著高校的穩定運行和全體師生的生命安全，所以必須要重點關注。

1.化學物品火災隱患

實驗室的化學物品性能各異，氫氣是較為常用的氣體，但是也是最容易引發火災的氣體，活潑性較高的金屬鋰、鈉、鉀等在接觸到水后在常溫下就能發生化學反應，置換出水中的氫元素，產生氫氣。氫氣在空氣中濃度為4%-75.6%時就可能引發爆炸，最小點火能量僅為002mJ。此外，實驗室常用的易燃易爆物品還有酒精、壓縮氣罐和金屬粉末等。這些危險化學物品在使用之前都應該經過嚴格培訓，不可擅自使用。危險化學品的放置、標識也很重要。許多高校實驗室經常雜亂無章，各種物品隨意堆放。一些沒有標識的化學試劑沒有及時處理，易燃易爆物品堆疊放置，為火災發生埋下隱患[4]。

2.電器火災隱患

電器引發火災最常見的原因就是短路和過載。高校實驗室的很多大型設備都使用超過10年，老化的電線遇過高電流容易燒焦，導致絕緣層脫落，從而引發電流短路，造成火災。還有一些老化的電線會接觸不良，在用電過程中接線端口會產生火花，這些火花也會導致周圍的易燃物品發生燃燒。同時，許多實驗儀器在使用過程中需要加熱到很高溫度，如高溫烘干箱、馬弗爐等高溫儀器，如果控制不好，也容易引發燃爆。

3. 消防措施不到位

部分實驗室的滅火器放置不夠規范。有些實驗室比較雜亂，將滅火器放在雜物后面的情況也很常見。一旦出現火情，滅火器不能及時取出，將會導致火勢無法及時得到控制，從而出現財產損失和人員傷亡情況。還有些實驗室沒有定期檢查滅火器是否過期、滅火器內部泡沫是否充足等，這些都極大影響著實驗室的消防安全。

4.實驗室管理松懈

有些實驗室管理人員消防警覺性不夠高，制定的安全管理制度不夠嚴格，抱有僥幸心理。對從事實驗的人員培訓不到位，監督不夠負責，致使在實驗過程中出現危險行為，從而出現火災、燃爆等事件。部分管理人員對于高危實驗儀器的相關專業知識缺乏，導致在操作過程出現問題，從而引發火災。

5.實驗人員違規操作

（1）實驗人員在實驗過程中違規操作儀器，不嚴格遵守實驗室安全規定，在使用危險化學物品時沒有提前向相關負責人進行報備以及做好相關的預防措施。

（2）在未得到實驗室老師允許的情況下私自使用實驗室設備。

（3）在進入實驗室之前沒有進行系統培訓。

（4）發現火情后，沒有進行正確處理，導致火勢進一步擴大。

（5）未在有關人員陪同下進行比較危險的實驗，導致遇到火情時無法及時呼叫幫忙，造成人員傷亡。

綜上所述，實驗室安全不容忽視。實驗室危險因素較多，稍微有疏忽大意都可能導致火災發生，甚至造成人員傷亡。盡管很多高校都在不斷加強實驗室管理，但是每年仍有很多火災事件發生。這就要求各個高校必須在實驗室消防安全方面繼續提高要求，完善管理制度，以此有效減少實驗室火災隱患。

二、校園火災預防及管理措施策略

（一）優化校園安全管理結構

嚴防校園火災要從每個人做起，應從根源上整治。建全校園安全管理網絡，嚴格落實相關教師和工作人員的職責，做到不放過任何一個危險點。針對宿舍消防安全，寢室管理人員應當嚴格執行相關管理規定，督促學生遵守相關要求，鼓勵學生之間相互監督，建立健全監督機制。學校相關領導也須重視起來，要求相關責任人對重點區域、重點時間段進行重點防護，降低火災突發可能性。對于實驗室火災預防而言，應充分明確各級負責人的相關工作，并根據實際情況制定應急預案[5]。

（二）加強消防安全宣傳

強化全體師生的消防安全意識是降低火災事故概率的重要一環。在大部分火災事故中，人為因素導致的火災事故占據大多數，因此只有不斷提高全體師生的防火安全意識，才能有效降低事故發生概率。第一，定期開展消防安全演習，盡量確保每個師生都能夠參與其中，熟練掌握常用的滅火手段，提高全體師生的應急處理能力[6]。第二，進行消防安全知識競賽、演講比賽、實踐活動等多種形式的宣傳，鼓勵學生積極參與，不斷豐富他們的消防安全知識。第三，學校應積極與當地消防部門開展合作，邀請消防部門工作人員到學校進行消防安全知識講解，還可以組織學生參加消防安全科普活動，增強學生的消防安全意識。第四，建立校園消防安全宣傳長效機制。消防安全宣傳不是一次性工作，學校可以成立消防安全宣傳小組，定期組織消防安全活動，以確保消防安全工作的持續性和有效性。第五，學校部門領導應定期檢查消防安全宣傳安排及成果，避免消防安全宣傳走形式、完任務。

（三）定期排查安全隱患

為確保宿舍和實驗室等重點區域的安全，學校應定期組織相關工作人員排查安全隱患。對宿舍的大功率電器、違規劣質電子產品、老化線路等要定期檢查和維護，確保學生安全用電。同時，學校可以購買合格的公共電器設備，如電熱水器、電吹風等，以此滿足學生的生活需要，減少學生使用電器引發火災的危險。對于實驗室的電器設備，要根據設備使用情況定期聯系維修人員進行維護，及時排查出安全隱患；針對易燃易爆物品儲存場所，指定專人負責，定期進行重點排查。

（四）提高火災應急管理能力

火災的發生具有偶然性和突發性，在火災發生后第一時間進行正確處理可以將財產損失和人員傷亡降到最低。為此，學校需要完善火災應急管理機制，制定詳細的火災應急預案。第一，明確應急處置程序和責任人，包括火災報警流程、疏散逃生流程、滅火和救援流程等。第二，保障應急設備和物資充足和完好，包括滅火器、應急燈具、疏散標志、逃生設備等。第三，建立健全物資儲備和調配機制，確保物資及時供應和調配。第四，確保在突發情況下應急團隊能夠迅速、有效做出反應[7]。

（五）健全火災監測和報警系統

校園應在重點防火區域配備火災監測設備，如煙霧探測器、溫度探測器等，以此隨時監控火情。火災報警系統應具有自動報警和手動報警的功能，確保火災信息能夠及時傳遞到校園消防中心或當地消防部門。同時，還應對設備進行定期維護和保養，確保設備正常運行[8]。

（六）強化消防安全在工作中的重要性

為了鼓勵消防工作相關負責人盡職盡責，高校應當建立相關的獎勵和處罰機制，對消防安全有突出貢獻的人員和部門進行表彰和獎勵，鼓勵全體校內人員重視消防安全，參與消防監督。同時，高校應當積極改善師生的生活條件，使師生在接熱水，取暖、用電等方面更加便捷，從根本上避免宿舍私拉電線、使用劣質違規電器等現象。

結語

校園消防安全是不容忽視重要工作內容。雖然在如今不斷進步的技術手段和管理機制下，火災發生的可能性已經變得較小，但是一旦火災發生，就有可能造成無法挽回的損失。因此，應不斷完善、改進管理機制，做到絕不放過任何一點危險因素。全體校園師生應積極參與消防工作，使每一位校園成員都成為消防安全工作的監督者和宣傳者。學校也應當更加重視消防安全，不僅應制定嚴格的規章制度，還應對消防設備、實驗設備進行嚴格篩查，盡可能保證校園消防安全。

參考文獻

[1]吳海潮.淺析校園消防安全標準化管理[J].品牌與標準化，2021，（06）：123–124.

[2]穆松龍.大學校園消防安全管理研究[J].消防界（電子版），2019，5（18）：52.

[3]張文澤.從高校火災事故看校園場所消防安全管理[J].消防界（電子版），2021，7（18）：125–126.

[4]龐然，王東.高校化工類實驗室消防安全管理的4R思考與探索[J].化工管理，2023（16）：109–112.

[5]陳則輝.高校消防安全標準化管理措施分析[J].今日消防，2023，8（02）：56–58.

[6]張志.關于創建校園消防安全“防火墻”的方法和途徑研究[J].科學咨詢（教育科研），2020（07）：37.

[7]劉云亮.如何做好校園消防安全管理工作[J].消防界（電子版），2020，6（02）：55–56.

[8]張鵬，王金廣，遲楊.淺析如何推動消防安全治理向事前預防轉型[J].消防界（電子版），2023，9（04）：1–3.

作者簡介：李奎（1977- ） ，男，漢族，陜西西安人，研究方向：校園消防安全。