幼兒海洋國防啟蒙教育的實踐探索

譚晶

【摘要】建設海洋強國，加強海洋國防教育已經成為當今時代的呼喚。學齡前兒童作為新時代未來的建設者，對他們進行海洋國防啟蒙教育是教師的義務和使命。為促進學前兒童的全面發展，響應國家“建設海洋強國”的號召，幼兒教師必須與時俱進，不斷探索和構建適合幼兒年齡特點的海洋國防啟蒙教育活動。

【關鍵詞】海洋國防；啟蒙教育；課程探索

“向海而興，背海而衰”。海洋國防教育是我國實現偉大復興“中國夢”的重要途徑。遠觀歷史，世界大多涉海發達國家，都注重優先發展海洋國防教育。鑒此，我國要實現建設海洋強國的目標，就必須增強國民的海洋國防意識。幼兒教師作為新時代學前教育工作者，理應將海洋國防教育帶入幼兒園，制定適宜學前兒童的海洋國防啟蒙教育主題課程方案，將海洋國防教育與幼兒園的環境創設、一日生活相融合，采用多種形式開展日常教育，在園內營造濃厚的主題氛圍。

一、增強教師自身對海洋國防知識的了解

當前，面向全體公民的海洋國防教育是我國建設海洋強國的一項最重要的基礎性工作。筆者在前期通過問卷調查和談話時發現，本園教師對于海洋領域的相關知識有許多空缺，問卷中一些最基礎的海洋知識有部分教師不夠了解，例如中國的四大海區、海上鄰國、海洋宣言、領海權力、海洋資源等。而我園身處海軍部隊，幼兒從小耳濡目染，對于海洋知識的熟悉程度更甚于其他幼兒園的幼兒。這種情況下，教師如何對本園幼兒開展海洋國防啟蒙教育。

教師可以帶領學生觀看海洋知識相關的書籍、電影、紀錄片等，進行專題閱讀計劃；可以查閱相關文獻資料，進行閱讀反思，在腦海中生成自己的見解；可以了解海洋相關的法律法規及文件，例如《海洋法公約》《海洋環境保護法》《海域使用管理法》以及政府關于領海的聲明等，這些都有助于教師后期開展主題教育活動；教師還可以參觀海洋國防主題的教育博物館，先一步了解中國源遠流長的海洋文明；也可以組織教師之間進行教育教學討論，開展教師的海洋知識競賽或辯論會，通過交流完善自己的知識空缺。這些方式都可以讓教師先增強自身的海洋國防知識，只有教師自身的知識儲備達到了一定水平，才能對幼兒進行海洋國防啟蒙教育，如果教師自身都不夠清楚海洋國防知識，那一切口號都是空話。

二、充分利用本土海洋教育資源

海南擁有著豐富的海洋資源，這也是教師可以結合本土特色，探索和挖掘海洋國防教育課程的一大原因。同時我園也處于特殊環境，可以很好地將海洋教育與軍事教學理論相結合，進行海洋國防教育，既然我們擁有如此寶貴的資源，那就要充分利用好本土教育資源，有效開展課程研究。

教師可以選取利于開展教育的社會活動場地，讓幼兒走近海洋，了解海洋。小班幼兒可以去參觀海洋館，開拓幼兒視野，讓他們親近自然、親近海洋，豐富他們對于海洋生物、海洋知識的相關經驗，了解海洋世界生物的名稱、生活習俗，海洋與人類的關系等，知道海洋的重要性，初步培養小班幼兒愛海的意識。中班幼兒有了一定的經驗積累，可以組織參觀海南省博物館，館內依托“華光礁1號”沉船的保護修復以及出水文物，展示了我國南海的歷史文明以及我國海上絲綢之路的發展歷史等相關的文物。讓幼兒通過省博物館追尋海南的歷史足跡，了解海洋對于一個國家的重大意義。大班幼兒則可以將海洋教育與軍事教育相結合，參觀海軍部隊，體驗軍旅生活的氛圍，走進軍營零距離了解軍人的日常生活情況及他們的光榮職責，聽聽偉大的海軍戰士們是如何日夜堅守崗位，保衛南海的。認識海軍軍艦，了解有關的海洋軍事武器，知道保護海洋是需要具備專業知識、良好的身體素質和強大武器裝備的，增強幼兒對于海洋國防的了解。

三、創設課程相關的園所環境

教師可以結合園所的戶外環境創設來支持主題教育，充分利用環境創設中的信息對幼兒進行生動形象的教育。幼兒的成長離不開環境的熏陶，園所環境對于幼兒的發展具有極其重要的意義。所以，想要進行海洋國防啟蒙教育，那與海洋國防有關的環境創設是必不可少的。

我園的教學樓整體外觀就是一艘軍艦的樣子，顏色也以海洋的藍白色調為主，在外觀上，可以起到一個很好的環境熏陶作用。但是大廳內部和樓梯墻面，走廊墻面都缺少可以支持課程實施的環境創設。教師要不斷地去豐富愛海、護海主題的外部環境創設，不能只依靠教室內的環境。教學樓大廳是幼兒每天都會進出的地方，教師可以設計不同主題的墻面以供幼兒參觀學習，比如認識海洋生物的主題墻面、了解海洋資源的開發與利用的主題墻面、了解我國海洋的位置分布和相關知識的主題墻面、海洋對于人類重要性的主題墻面等等。讓幼兒在日積月累的環境熏陶中，認識海洋、熟悉海洋。而樓梯和走廊墻面則可以創設保護海洋與海洋國防的環境布置，比如海洋的重要性與環境保護方式、不同兵種的海軍戰士守衛海洋的途徑、我國軍艦的發展史、我國的海洋國防武器裝備及其相關知識等等，將海洋教育與國防教育完美結合，組織幼兒去參觀，教師進行講解。課程實施后期則可以讓幼兒動手參與到幼兒園的環境創設中，分小、中、大班，不同年齡階段的幼兒分別繪畫海底世界、制作海軍軍艦等，讓幼兒成為環境的小主人，創設屬于他們自己的海洋國防環境，也可以讓大班幼兒成為“小小講解員”，給弟弟妹妹介紹相關知識。

四、開展不同的主題相關活動及課程

教師要構建適宜的幼兒園海洋國防啟蒙教育主題課程，就要制定出較為完善的課程實施方案。除了可以利用社會活動場地、園所環境創設等進行主題教育，在園內、班級內必須也要開展同步的主題課程。幫助幼兒認識海洋、了解海洋，設計各種主題課程來支持幼兒形成愛海、護海的意識，最終實現幼兒海洋國意識的啟蒙教育培養。

在前期主題課程中，教師帶領幼兒探索神秘的海底世界，了解海洋里有什么，認識海洋里的生物，知道海洋的不同氣候，了解海洋中的寶貴資源，和海洋做朋友，明白應該怎樣保護海洋生物，知道通過什么方式保護海洋環境，大膽表達對海洋的情感。后期和幼兒一起了解海中利器，比如“蛟龍號”的誕生和使用，知道人民海軍的性質，知道海洋對我們的重要意義，了解海洋國防知識，了解怎么保護海洋等。通過主題活動，讓幼兒從海洋的生物資源、礦產資源、空間資源等來了解海洋就是一個資源寶庫，明白守護我國海洋領土的重要性。

可以開設海洋特色課程，探索如何將海洋教育與一日生活活動相結合，設計海洋國防啟蒙教育主題的優秀教案、課件、課例視頻等等，以常規教學活動為主，將海洋國防教育生成為獨特的園本特色課程。組織優秀課程觀摩活動，也可以組織幼兒進行海洋知識競賽和海洋環境保護相關的辯論賽等。在主題活動及課程中，教師與幼兒共成長，認識海洋國防、了解海洋國防，樹立海洋安全觀、海洋價值觀、海洋發展觀，知道要主動維護我國的海洋領土權益。

五、針對不同年齡制定不同的目標、策略和內容

針對3-4歲的幼兒的教學目標：了解海洋知識、能夠對海洋動物、海洋植物、海洋氣候等基本知識感興趣。主要策略可以通過游戲和故事來引導幼兒了解海洋的相關基本知識。活動內容：①創設豐富的海洋知識環境，可以通過布置海洋主題的教室環境、展示海洋生物的圖片和實物、播放與海洋相關的動畫片等方式，讓幼兒在日常生活中隨時接觸到海洋知識。②開展主題活動，如“我喜歡的海洋動物”“海洋知識我知道”“美麗的海洋”等活動，促進幼兒了解海洋。③開展實踐活動，可以組織幼兒參觀博物館、海洋館、海洋探索基地等地，讓他們近距離觀察各種海洋生物，了解它們的生活習性和生態環境。這將幫助孩子認識到保護海洋生物的重要性。讓他們親身感受海洋的魅力，培養他們的愛海情懷。④制作海洋主題手工：讓孩子用廢舊物品（如塑料瓶、紙箱等）制作海洋動物模型或其他與海洋相關的藝術品。這將激發孩子的創造力，同時讓他們了解海洋生態系統的多樣性。⑤觀看海洋主題電影或動畫片，選擇一些關于海洋生物和環境的電影或動畫片，與孩子一起觀看。這可以幫助他們更好地理解海洋生態和國防的重要性。⑥融入課程教學，可以將海洋知識融入到幼兒園的其他課程中，如科學、美術、音樂等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。

針對4-5歲幼兒的教學目標：了解海洋知識和武器裝備、萌發愛護海洋保護海洋國防的意識。主要策略可以通過專家講解和實踐活動了解海洋國防、增強保護海洋環境的意識。活動內容：①創設豐富的海洋國防教育資源，可以通過布置海洋國防主題的教室環境、展示武器裝備的圖片和實物、播放與海洋國防相關的宣傳視頻等方式，讓幼兒在日常生活中隨時接觸到海洋國防知識；②開展主題活動，可以組織一系列與海洋國防相關的主題活動，如“保護海洋環境”“了解海軍艦艇”等，引導幼兒積極參與，激發他們對海洋國防的興趣；③邀請專家講座，可以邀請軍事專家、海軍官兵等來園開展講座，讓幼兒從專業的角度了解海洋國防的重要性，增強他們的認識；④開展實踐活動，可以組織幼兒參觀軍事博物館、海軍基地等地，讓他們親身感受軍事力量的強大，培養他們的愛國情懷；⑤融入課程教學，可以將海洋國防知識融入到幼兒園的其他課程中，如科學、美術、音樂等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習；⑥家庭教育的配合，家長是孩子成長過程中的重要引導者，家長應該積極配合幼兒園的工作，在家中也向孩子傳授海洋國防知識，形成家園共育的良好局面。

針對5-6歲幼兒的教學目標：了解保護海洋應具備的能力、方法，能主動宣傳保護海洋的重要性，萌發愛國情懷。主要策略為提高幼兒思考和創新能力，設計保護海洋的計劃，開展系列“學軍”活動。主要內容：①舉辦海洋知識競賽，組織一場關于海洋生物、地理和國防知識的競賽，讓孩子們在游戲中學習和鞏固知識；②制作海洋主題墻報，鼓勵孩子收集關于海洋的圖片、資料，制作一份墻報，展示他們對海洋的了解和興趣；③模擬海軍演習，通過簡單的角色扮演游戲，讓孩子體驗海軍士兵的工作，了解他們在保衛國家和維護海洋安全方面的職責；④參加海洋環保活動，組織孩子參加海灘清潔、海灘垃圾回收等活動，讓他們親身參與保護海洋環境的行動；⑤學習國防知識：向孩子介紹國防的基本概念，如國家安全、軍事力量等，讓他們了解保衛國家的重要性；⑥進行軍體游戲，通過軍訓、參觀軍營以及軍事博物館等培養孩子學習軍人品質，增強體魄。

六、探索支持課程實施的家園共育策略

想要完成幼兒的海洋國防教育，光靠幼兒園或者教師是完全不夠的，家園共育是實施教育教學時不可缺少的重要手段。同時，海洋國防教育不僅針對幼兒，教師和家長作為社會公民，也要增強海洋國防意識。幼兒園要初步建立可以支持海洋國防啟蒙教育實現的家園共育策略。加強雙方的溝通及交流，共同推進幼兒海洋國防啟蒙教育的效果及質量。

前期通過問卷調查已經了解家長對于海洋方面的了解和家長對于我園開展海洋國防教育活動的看法，設計了相關的家庭調查活動，大部分家長對于海洋國防還是有一定了解的，也都很支持園所要開展的海洋國防教育。所以在課程設計和實施的過程中，教師可以組織親子活動，讓家長陪著孩子主動了解海洋國防的相關知識，閱讀主題相關的繪本，帶孩子去參觀海洋世界，觀看相關的電影或視頻，家長和幼兒共同學習、共同成長。同時也可以利用部隊家長的資源，組織幼兒參觀軍營，觀看解放軍升旗儀式、幼兒軍訓周等活動，在園內開展家長課堂，讓具備專業知識的家長進到班級，進行海洋國防的科普，在課堂中讓幼兒了解相關知識，了解海軍戰士的偉大。后期我們可以設計親子手工作品展活動，讓家長和孩子一起制作軍艦、海洋武器裝備等，進行展覽，互相學習，共同進步。

七、結論

綜上所述，幼兒教師應該如何支持幼兒園海洋國防啟蒙教育課程的開展與實施：第一點，也是最基礎的就是要提高自身的海洋國防意識，有了這一步才能開始后面的每一步。第二點就是充分利用本土豐富的海洋資源，利用社會資源，帶領幼兒依靠本土歷史文化了解海洋國防的重大意義。第三點是創設課程相關的園所環境，有相關的主題環境創設，才是一個完整的課程體系，讓幼兒在長期的耳濡目染中形成海洋國防意識。第四點就是開展主題相關活動及課程，這是海洋國防啟蒙教育課程實施的重點，將海洋國防融入日常教育教學和一日生活中。最后一點就是探索支持課程實施的家園共育策略，幼兒園和家庭攜手合作，才能最大限度地提高海洋國防教育的效果及質量。

教師要以領導為重、以學生為本、以公民為基、以文化為魂，全面推進海洋國防教育，這是當前時代的呼喚，是我們作為新時代學前教育工作者義不容辭的任務與使命。

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