共青團工作視角下的高校愛國主義教育路徑探析

陳 曉，潘格格

（江蘇理工學院 江蘇 常州 213001）

愛國主義是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力，是中華民族精神的核心。隨著經濟全球化的深入與發展，世界迎來了百年未有之大變局，各種思潮與文化的交融，使得正處于中華民族復興關鍵時期的中國迎來了愛國主義教育的新機遇與挑戰。高校共青團作為黨和政府聯系青年群體的橋梁紐帶，需要進一步引導青年大學生樹立理想信念，把握大學生的價值引領及價值觀養成，加強青年大學生群體的愛國主義教育，使青年大學生為實現中華民族偉大復興中國夢勇擔時代使命、賡續愛國傳統，將激昂青春融入偉大中國夢。

1 聚焦青年主體，是高校愛國主義教育的職責所在

1.1 青年群體的重要性

“青春孕育無限希望，青年創造美好明天。”是習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100 周年大會上對青年人的囑托與期望。100 年前，一群中華熱血青年，在鐵蹄蹂躪、民族危亡的時刻覺醒，苦苦探尋民族復興的前途，在黨的旗幟引領下，中國社會主義青年團應運而生。當前，中國特色社會主義進入新時代，青年作為國家和民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。習近平總書記在闡述“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓”時強調，青年工作，抓的是當下，傳承的是根脈，面向的是未來，攸關黨和國家的前途命運。共青團的政治責任是鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎，要牢牢抓住青年這個重要群體，完成好培養中國特色社會主義建設者和接班人的根本任務，將愛國主義教育作為青年思想政治教育的重要主題，作為培養擔當民族復興大任的時代新人的永恒課題。

1.2 青年群體面臨的現實性

共青團中央發布的《中長期青年發展規劃（2016—2025年）》（以下簡稱《規劃》）中指出“青年思想教育的時代性、實效性有待增強，用共產主義和中國特色社會主義引領青年，用中國夢和社會主義核心價值觀凝聚共識、匯聚力量的任務尤為緊迫”。

當前，各種思想觀念和價值追求風起云涌、相互激蕩，普世價值論、歷史虛無主義以及各種自由主義等社會思潮不斷向高校領域滲透，大學生的思想、心理和價值判斷容易受到不良社會思潮的影響甚至蠱惑，在一定程度上影響了青年原本具備的愛國認知和愛國情感。中華民族之所以能夠經受住無數難以想象的風險和考驗，始終保持著旺盛生命力，生生不息、薪火相傳，同中華民族深厚持久的愛國主義傳統是密不可分的。正如習近平總書記所說：“越是往前走、向上攀，越是要善于從走過的路中汲取智慧、提振信心、增添力量。”因此，有效開展愛國主義教育面臨一定程度的困難和挑戰，聚焦青年群體，加強愛國主義教育顯得尤為必要和緊迫。

1.3 青年群體彰顯的特殊性

馬克思指出：“人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變。”當代青年思維活躍、知識豐富、視野開闊，在關注點、理解力和接受度方面也具備前所未有的新生代特點。中國共產主義青年團第十八次全國代表大會報告指出：必須充分認識到……青年思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性日益增強，對于共青團提升思想引導工作的針對性有效性提出了新的更高要求。因此，需要準確捕捉青年群體的特點和規律，努力走進廣大青年的思想深處、情感深處和心靈深處，以貼近青年、引領青年、服務青年為導向，利用好共青團工作中的各類途徑、手段、領域、陣地和舞臺，把握青年脈搏，引領青年風尚。采取青年喜聞樂見的形式，如《教育系統關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》（以下簡稱《方案》）中長短銜接、由淺入深、內外聯動、遠近貫通的要求和理念，開展深入、持久、生動的愛國主義教育，更好地在青年中培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為青年的堅定信念、精神力量和自覺行動。

2 遵循時代主題，是高校愛國主義教育的方向所指

我們正在經歷的新時代，是中國特色社會主義新時代，蘊含著黨和人民歷經千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果，也蘊含著愛國主義的教育元素和教學案例。將時代主題融入青年制度自信的培養，通過共情共鳴引導廣大青年懂得生逢其時、重任在肩的使命擔當，努力做好新時代的愛國者、奮斗者。

2.1 時代事件成為生動教材

21 世紀以來，世界進入大發展大變革大調整的時期，面臨百年未有之大變局；與此同時，隨著中國的飛速發展，迎來中華民族偉大復興的戰略全局。在兩相疊加的復雜環境中，一系列來自國內、國際、人類政治經濟社會甚至自然界的問題與矛盾交相爆發。中國在慶祝共產黨成立100 周年中展現出的百年政黨、世界大黨的偉大、光榮與正確；在神舟十二號出征、祝融號的火星探測、“天宮”航天員互動中展現出的航天事業的科技創新硬實力；在東京奧運會中展現出的大國之團、文明之師的精神風貌；在成都大運會上展現出的平等、包容、友愛視角和欣賞、互學、互鑒態度，這一系列的時代事件激蕩人心、舉世矚目，無不體現出中國在變局之中的識變之智、應變之方、求變之勇，成為愛國主義教育的生動教材，讓青年一代從中獲得啟示、汲取力量。

2.2 時代楷模成為榜樣力量

“時代是出卷人，我們是答卷人。”習近平總書記的這句話，生動刻畫了一個個勇立時代潮頭的英雄人物、榜樣模范，他們始終以堅定的理想信念、強烈的歷史擔當、昂揚的精神狀態，認真“回答”著每一道他們面對的時代考題，書寫了無愧于歷史和人民的優異答卷。袁隆平、鐘南山、張桂梅、王繼才、黃文秀、拉齊尼·巴依卡、李桓英、陸軍第八十三集團軍某旅“紅一連”以及所有榮獲“七一勛章”“共和國勛章”“五四獎章”等榮譽的國家功勛模范人物和先進典型，他們的奮斗故事和崇高品格是中華兒女凝心聚力的興國之魂、強國之魄。習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100 周年大會上鼓勵廣大青年時說到的“中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利的解決”，在愛國主義教育中應當深入挖掘和宣傳這些新時代英雄的突出事跡，多唱響唱好新時代的英雄贊歌，用榜樣力量、愛國情懷激勵廣大青年為祖國繁榮、民族復興貢獻青春力量，讓更多青年英雄成為驅動中華民族加速邁向偉大復興的蓬勃力量。

2.3 時代精神成為寶貴財富

精神的力量是無窮的，井岡山精神、延安精神、偉大長征精神、偉大抗戰精神、偉大抗美援朝精神……這些黨和國家前進道路上涌現和積累的寶貴精神財富，在長期奮斗中構建起了為人民謀幸福、為民族謀復興的精神譜系。歷史川流不息、滾滾向前，精神代代相傳、歷久彌新，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，脫貧攻堅精神、抗擊“非典”精神、抗洪精神、抗震救災精神、載人航天精神、勞模精神、工匠精神、女排精神等新時代的偉大精神，發揚了光榮傳統，傳承了紅色基因，創造了無愧于時代、無愧于人民、無愧于先輩的業績。《新時代愛國主義教育實施綱要》明確提出：要大力弘揚中國人民在長期奮斗中形成的偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神，生動展示人民群眾在新時代的新實踐、新業績、新作為。這些記錄時代脈搏、融入民族血脈的時代精神，更能激發起青年對所處時代的同頻感知和深切認識，成為他們啟迪智慧、砥礪品格的力量源泉，鼓舞一代代有志青年賡續精神血脈，不斷書寫新的精神史詩。

3 結合共青團主業，是高校愛國主義教育的路徑所依

中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要堅持全員、全過程、全方位育人。高校共青團是高校思想政治工作的重要組成部分，共青團履行其政治責任、根本任務和工作主線的必然要求及其政治定位、組織基礎和現實功能便是開展好大學生思想政治教育的核心——愛國主義教育。高校尤其要發揮共青團立足青年、貼近青年、引領青年的優勢和職責，結合教育系統愛國主義教育有關《方案》中的“青春告白”行動、“同頻共振”行動、“激情追夢”行動等，在思想引領、基層建設、成長服務、團學改革等領域營造濃厚氛圍、砥礪愛國奮進。

3.1 在思想政治引領中貫通愛國主義教育大平臺

3.1.1 守好用活思想引領陣地

充分發揮共青團青年大學習、信仰公開課、青年學習社、開學第一課、寒（暑）假十課等團員教育的主陣地作用，持續推出弘揚愛國主義精神、加強道德養成的高質量教育內容，做強正面宣傳。同時拓寬傳播矩陣，用好微博微信、社交媒體、視頻網站、手機客戶端等傳播平臺，著力構建校園網絡新媒體傳播矩陣，全方位開展網上愛國主義教育。

3.1.2 推進內容與形式守正創新

堅持優質內容與時尚形式相統一，制作推介體現愛國主義內涵、適合網絡傳播的音頻、短視頻、網絡文章、網絡游戲、微電影等內容，適時進駐青年聚集的新陣地，開展“云宣講”、話題互動、直播等在線活動，以青年喜聞樂見的形式，將愛國主義“大道理”進行青年化闡釋，從而增強主體體驗、加強情感共鳴，激發出青年心中最深層、最持久的愛國情感。

3.1.3 建設一支“教學”隊伍

共青團是一所大學校，團干部、學生骨干、青馬學員、“身邊的好青年”等群體，都應該承擔起愛國主義“教學”任務，用“青言青語”把講道理和講故事結合起來，把講“國之大者”和講青年關切結合起來，充分發揮朋輩教育的優勢，讓身邊人講身邊事、促身邊人學身邊人。同時要持續發揮好輿論斗爭的作用，時刻站穩立場、亮明態度。

3.2 在大抓基層中強調愛國主義教育基本功

3.2.1 融入基層團組織規范化建設

強化團支部政治功能，構建基層團組織經常性愛國主義教育機制，把愛國主義教育融入“三會兩制一課”、主題團日活動等團員教育管理工作；踐行團支部工作遵循的原則，把愛國主義教育作為“團支部工作清單”等支部建設制度的基本任務甚至重點任務。

3.2.2 成為衡量團員先進性的重要指標

落實新時代共青團員先進性評價機制，堅持把政治標準放在首位，明確“有信仰”為團員先進性評價的指導標準之首，把“熱愛偉大祖國”這一指標嚴格作為入團的評價參考，重視團員個體因此觸發“負面清單”的情形，切實發揮指標體系的評價作用。

3.3 在服務青年中突出愛國主義教育主旋律

3.3.1 豐富校內愛國主義教育載體

用好、用活校內已有的各類實踐教育載體，強化愛國主義的教育功能。為學生提供優質、有益、豐富的“第二課堂”資源，將愛國主義教育融入素質養成類課程、思想引領類競賽等，推動愛國主義教育有關內容成為必修課程，充分發揮“第二課堂”在立德樹人中的作用。注重運用儀式禮儀，認真舉辦入團、離團儀式等，通過重溫誓詞等形式，強化國家儀式和集體觀念。發揮校園文化愛國主義教育的導向作用，舉辦好“中華經典誦讀”等比賽，在重大紀念日、重大歷史事件日，組織青年學生開展公祭、瞻仰、祭掃等紀念活動。傳承高校精神文脈，挖掘校史校風校歌中的愛國主義教育元素，在愛校榮校教育中厚植師生家國情懷，構建愛國主義文化育人的濃厚氛圍。

3.3.2 拓展校地愛國主義教育渠道

堅持內外聯動，統籌協調校外愛國主義教育資源，充分做好高校所在地相關資源的挖掘、整合和運用，形成全社會共同推動愛國主義教育的良好氛圍。積極與傳統的愛國主義教育示范基地、紅色教育基地、國防教育基地等開展共建，也可依托當地自然人文景觀、重大建設工程等展現新時代風采的主題教育基地形成聯動，推動建設一批校地共享的“青年學習社”線路，定期組織青年大學生開展參觀研學等沉浸式教育活動，努力把線路學習建設為入團教育、社會實踐的必選項，成為青年學生喜愛的“打卡地”。

3.3.3 推動愛國情轉化為報國行

揚愛國情、立強國志，最終要落實到踐報國行上，發揮青年生力軍和突擊隊的作用，是共青團組織實踐育人的優良傳統。引導青年學生通過“三下鄉”“返家鄉”等方式，圍繞國情觀察、鄉村振興、民族團結等主題開展社會實踐，在了解國情、民情中提高思想認識、強化責任擔當。暢通志愿服務渠道，壯大青年志愿者隊伍，定期組織青年學生到社區、農村、企業、部隊等參與社會治理、慈善公益、環境保護等志愿服務項目，引導和鼓勵高校畢業生參與“西部計劃”等基層工作項目，到祖國最需要的地方奉獻青春、建功立業。持續開展好大學生就業創業幫扶行動，引導青年學生樹立正確的就業觀、成才觀，努力培養服務國家發展戰略需求的青年人才，向重點行業、重點地區、重大工程等精準培養輸送優秀畢業生。通過組織動員青年建功立業，主動融入國家發展大局，引導青年學生將個人的“小我”融入祖國的“大我”、人民的“大我”之中。

3.4 在改革創新中深化愛國主義教育大趨勢

3.4.1 發揮共青團加強思想政治引領的職責優勢

牢牢把準政治方向，堅定不移走中國特色社會主義發展道路，堅持中國特色社會主義青年運動方向，引領廣大青年學生堅定跟黨走。優化加強黨建帶團建機制，在團干部選用培養、團干部直接聯系青年、團干部上講臺、團干部指導團支部等各項改革措施中，始終把握思想政治引領這一核心任務，使愛國主義成為堅定信念和精神力量。

3.4.2 明確學生會服務廣大同學的職能定位

明確學生會是黨領導下的主要學生組織，以加強對學生的政治引領為根本，以全心全意服務學生為宗旨，在學生會工作人員遴選、學生代表選舉產生、學生會日常運行、學生會考核評議中把好政治關、品行關，在組織廣大學生深化專題學習、開展主題教育活動、選樹青年學生典型中，幫助學生接受政治教育和價值觀熏陶，服務學生思想成長。

3.4.3 激發學生社團提升學生素養的積極性

加強高校學生社團建設管理，對學生社團的注冊、年審、日常管理、教師配備等明確要求、嚴格管理，充分發揮學生社團育人功能，支持高校學生社團健康有序發展。鼓勵引導思想政治、文化體育等類型社團開展蘊含愛國元素的學生品牌活動，調動學生參與的積極性、主動性，豐富課余生活，繁榮校園文化，促進青年學生德智體美勞全面發展。