點點繁星 照亮星河

文/袁圓 云南省昆明市盤龍區新迎第二幼兒園

泰戈爾曾說：“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。”就如當你凝望星空，你會驚奇于它的浩瀚，也會想要探究天上有多少顆星星。于我而言，一個又一個的小朋友就好比點點繁星，他們點亮了我對幼兒教育事業的一個又一個希望。踏上幼教之路七年，全心投入幼教事業的時光卻只有短短三年，我愈感教育之美好、能與孩子交往之珍貴，也讓我感受到了作為教育者最大的幸福是個人的專業成長，是努力靠近光、追隨光、成為光、散發光的過程。

手機殼背后的愛意

記憶浮現在踏進二幼的第一年，很幸運能夠遇到我的師傅李老師，很慶幸有作為新教師一年里的保育經歷，這一年的經歷讓我有足夠的時間和空間觀察每一個孩子、與每一個孩子對話，讓我能夠向班級的每一位老師學習……

故事發生在一次桌面清潔工作中，我看到李老師的手機放在桌上，當然，吸引我的不是她的手機，而是手機殼背后那一個個可愛的彩色小貼紙，開始我以為是她覺得手機殼單調，用來做裝飾的，直到一次無意中聽到了李老師和小朋友的對話。小朋友：“我給你的小貼紙你喜歡嗎？”李老師：“我很喜歡！”小朋友：“我覺得你貼在手機上，你的手機都變得好看了！”李老師笑笑，拿起手機說：“我也覺得，謝謝你讓它更好看了！”從此，我總是會有意無意地關注到李老師的手機時不時又多了一個新的貼紙，而這些貼紙到學期末結束甚至是新學期開始了都還好好地貼在手機殼背后……“沒有愛，就沒有教育。”這是我從李老師身上看到的，也是讓我思考最多的。幼兒園的工作瑣碎又細致，作為教師，需要心里時刻裝著愛與責任，學會站在孩子的角度思考，珍視孩子的每一份小小心意。李老師和孩子的交往互動讓我堅信：“誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。”

被遺落在垃圾桶里的愛意

從李老師的身上我學會了要真心對待每一個孩子，也學到了尊重每一個孩子，所以在之后和孩子交往的過程中我總會告訴自己要學會站在孩子的立場上思考問題，努力去理解他們，珍視每一顆真心。可是，我還是會在不經意間“傷害”到一些小朋友……一次晨間入園，一個小朋友一進來就興高采烈地拿了一張自己的繪畫作品跑向我，說：“袁老師，我昨天晚上畫的，送給你！”我也高興地回以感謝，小朋友便蹦蹦跳跳地走了，而我因為有事就順手把這份“禮物”放到了辦公桌上，直到集中教學活動后我看到這個小朋友一直站在門旁盯著垃圾桶看，我順勢看過去，才發現她送我的禮物竟然在垃圾桶里，畫上還多了一些灰塵。我趕緊撿起來、擦干凈，一邊道歉一邊仔細地放進了我的儲物柜中。聽到我的解釋、看到我把東西放到我的柜子里了，她臉上才又有了笑容，并說：“袁老師，明天我再給你畫一個更漂亮的禮物！” 果然，第二天她又給我帶來了“禮物”……我至今忘不了那個小朋友當時的表情，讓我的心里滿是愧疚，如果我當時收到禮物后就好好保存，i就能避免這件事情發生。這一次經歷，讓我明白了愛是人類共通的語言，當他們感受到尊重和愛，他們也會回饋你以信任和愛。

以愛之名 共同成長

“知不足而后進，望山遠而力行。”我努力用愛去真心對待每一位孩子，孩子們也回饋了我許多的溫暖，但我明白，僅有一顆愛孩子的心是不夠的，還需要有扎實的專業知識和能力，只有這樣才能夠把更多的愛傳遞給孩子，才能更好地教育孩子。

在我的職業道路上，我收獲了一點一滴的愛意，涓涓細流終將匯成汪洋大海，點點繁星必能照亮星河一片。