悠悠葫蘆絲 聲聲滿校園

王燕

在2023 年邵陽市首屆民族器樂大賽上，邵東市宋家塘小學榮獲3 金、3 銀、5 銅的好成績；今年暑假，該校副校長陳曾夫參與全國葫蘆絲巴烏特色學校校長論壇，捧回“國字號”招牌——“三星級葫蘆絲教學示范學校”……

一所農村學校如何在短短三年時間里，建成葫蘆絲特色學校？近日，記者走訪學校探尋其中的奧秘。

讓美育來到課堂

一所生源流失嚴重的農村學校，如何辦出特色？這是2019 年劉偉到宋家塘小學任校長后，思考得最多的問題。

劉偉和校務團隊曾嘗試在籃球、繪畫、古箏等藝體方面尋求突破，但都因缺專業教師、學生無基礎、家長熱情不高而告吹。

2021 年，有9 年音樂教學經驗的呂健鵬到校入職后，劉偉如獲至寶，立即找其長談：“聽說你善于吹奏葫蘆絲。學校打算以葫蘆絲藝術教育為載體，探索特色育人道路，歡迎你的加入……”

呂健鵬的到來，迅速填補了學校音樂教學的空白，也讓音色優美的葫蘆絲樂曲在學校響起。

隨著想學葫蘆絲的學生越來越多，劉偉意識到，普及葫蘆絲全靠呂健鵬一個人遠遠不夠。怎么辦？經研究，學校規定每周三第六節課為班主任學習葫蘆絲的時間，并將教師分成初級班和高級班進行分層教學，組建學校葫蘆絲教學班底。

為了讓葫蘆絲的學習真正進入課堂，2022 年，學校決定圍繞“12345”工作思路打造葫蘆絲特色校園。據劉偉介紹，“1”為“目標”，即打造師生參與面廣、水平較高、設施完備的葫蘆絲藝術教育特色學校；“2”為“兩高”，即學生高參與率、掌握高水平演奏技能；“3”是“三個構建”，即構建葫蘆絲藝術教育校本課程、教育隊伍以及葫蘆絲民樂教育品牌；“4”指領導、教師、學生、家長四方參與；“5”為“五個有”，有教師、有教材、有課時、有活動、有課題。

把自信植入心田

藍圖繪就，重在落實。校務成員與音樂教師集思廣益，創建“四個一”葫蘆絲課程模式：專業指導教師每半個月執教一節專業課，本校音樂教師每周執教一節常規課、每周一節課后服務社團課、每日一節20 分鐘的“葫蘆絲第二課堂”。

起初，這一模式的實施并不順利。有家長擔心孩子學習葫蘆絲會影響學業。“我女兒一諾學習葫蘆絲后，在一次次展示表演中，鍛煉了膽量，更自信了。”班主任徐秀林清晰地記得她與學生小李的家長溝通時的情景，她說：“或許是我的現身說法，小李如愿加入班級葫蘆絲隊伍。現在，小李是學校的演奏‘明星，學習成績也在穩步提升。”

如何讓孩子們更輕松地掌握葫蘆絲演奏技巧？“編輯一本合適的教材。”學校為音樂零基礎的鄉村娃編寫了電子校本教程《絲音之路》。

“我很喜歡樂器，只是以前沒有機會學。”一年級學生李瑞自告訴記者，“學校的葫蘆絲教程通俗易懂，雖然才學幾個月，但我已基本掌握葫蘆絲演奏的訣竅。”

2022年12月31日，學校舉辦“音悅少年，創美宋小”千人葫蘆絲吹奏展演活動，在全市引起轟動；今年5 月31 日，宋家塘街道中心學校舉辦“童心向黨·逐光啟航”2023 年“六·一”文藝匯演，宋家塘小學169 名師生同臺演奏《月光下的鳳尾竹》等四個曲目，給觀眾留下深刻印象……以葫蘆絲為突破口，學校的藝術教育有聲有色地開展起來。

從學習到表演，再到了解葫蘆絲文化，孩子們的心靈漸漸豐盈。如今，宋家塘小學已形成“人人會吹奏葫蘆絲、個個愛吹奏葫蘆絲”的濃厚氛圍。

讓藝術放飛夢想

“不用花時間和金錢到校外學，在校內就能輕松掌握一門音樂特長……歡迎就讀宋家塘小學。”今年秋季開學，一名家長在社交平臺曬出學校千人吹奏葫蘆絲的視頻，收獲了眾多點贊，甚至有城區學生家長留言表示，“想把孩子送到宋家塘小學就讀”。

從認識到重視、從普及到提高、從校內到校外、從怡情到怡性，宋家塘小學風雨兼程，換來了豐碩成果。回望學校葫蘆絲藝術教育發展歷程，劉偉感觸頗深：“贊譽激勵奮進，熱愛成就夢想。一支小小的葫蘆絲能讓學生感知音樂的魅力，去見識更寬廣的世界。”2023 年春季學期，學校學生人數從1049 名上漲至1150 名。

從去年開始，葫蘆絲考級熱吹到宋家塘小學。教師蔣巧云達到九級優秀水平、劉小麗達到八級優秀水平，學生王睿、曾一諾達到七級優秀水平……據不完全統計，學校有160 余名師生順利過級。

“感謝母校為我們打開了藝術大門，我們會繼續鉆研葫蘆絲演奏技巧，不斷提升演奏水平，爭取走向更大的舞臺。”不久前，初一學生龍宇晴與李堃晟結伴來到母校考級，言語間滿是對學校的感激之情，“考級不是最重要的，對我們來說，重要的是那段關于葫蘆絲的回憶、是那個因為熱愛葫蘆絲而做的夢。”