論聲樂(lè)鋼琴伴奏中的“首調(diào)思維”

文／孫中杰

所謂首調(diào)思維（movable—do thinking）是指在大小調(diào)體系中不僅C大調(diào)的第一個(gè)音可以是do，其他任何大調(diào)比如?A、F、?D等大調(diào)音階中第一個(gè)音（主音tonic）都可以是do,即十二個(gè)大調(diào)的音階排列皆為do、re、mi、fa、sol、la、si、do唱名模式，只是每個(gè)調(diào)的具體音高不同。a小調(diào)中第一個(gè)音是la,其他小調(diào)中的第一個(gè)主音也可以是la，即十二個(gè)小調(diào)的音階排列皆為la、si、do、re、mi、fa、sol、la唱名模式。固定調(diào)思維(fixed—do thinking)是指除了C大調(diào)為do、re、mi、fa、sol、la、si、do以外，其他十一個(gè)大調(diào)按照其固定音名排列，不采用首調(diào)唱名法，比如?A大調(diào)為?A、?B、C、?D、?E、F、G、?A。除了a小調(diào)為la、si、do、re、mi、fa、sol、la以外，其他十一個(gè)小調(diào)按照其固定音名排列。首調(diào)思維與固定調(diào)思維在音樂(lè)活動(dòng)中包含兩個(gè)維度——“譜面視覺(jué)”和“音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)”。在讀譜與聆聽(tīng)的過(guò)程中，首調(diào)思維和固定調(diào)思維各有所長(zhǎng)，因人而異。一般情況下首調(diào)思維較適用于東方音樂(lè)（簡(jiǎn)譜形式、單旋律），固定調(diào)適用于西方音樂(lè)（五線譜形式、多聲部）。在具體音樂(lè)體裁上，首調(diào)長(zhǎng)于聲樂(lè)化體裁，而固定調(diào)適用于器樂(lè)化體裁。

聲樂(lè)演唱采用鋼琴伴奏這一藝術(shù)形式最具代表性的體裁是西方藝術(shù)歌曲，例如德國(guó)的利德（Lied），西班牙的浪漫曲（romance），以及藝術(shù)歌曲的體裁變種敘事曲（ballade）、悲歌（Elegy）、船歌（Barcaroll）等，其在19世紀(jì)得到空前發(fā)展，一大批浪漫主義時(shí)期作曲家例如舒伯特、舒曼、勃拉姆斯、沃爾夫等人創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的藝術(shù)歌曲作品，形式精美，意境深遠(yuǎn)，歌與琴彼此融合，詩(shī)與樂(lè)相得益彰。1920年，青主的一首《大江東去》開(kāi)啟了中國(guó)百年藝術(shù)歌曲之旅，這種聲樂(lè)演唱采用鋼琴伴奏的藝術(shù)形式不僅在藝術(shù)歌曲的表演中得到傳承，其他聲樂(lè)體裁如歌劇選段、地方民歌、新創(chuàng)作歌曲等也不斷借鑒這種形式，除交響樂(lè)伴奏以外，多采用鋼琴伴奏形式，發(fā)展至今聲樂(lè)鋼琴伴奏已成為獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科。聲樂(lè)鋼琴伴奏這一專業(yè)既涉及中國(guó)作品與外國(guó)作品，同時(shí)又涉及聲樂(lè)與器樂(lè)，那么在具體表演實(shí)踐過(guò)程中，優(yōu)先采用何種調(diào)式思維模式呢？筆者認(rèn)為“首調(diào)思維”至關(guān)重要，但古今中外聲樂(lè)作品浩如煙海，首調(diào)思維并非全都適合，首調(diào)思維適用聲樂(lè)作品范圍；中國(guó)聲樂(lè)作品（學(xué)堂樂(lè)歌、民歌小曲、藝術(shù)歌曲、新創(chuàng)作歌曲）和外國(guó)調(diào)性時(shí)期的聲樂(lè)作品（其范圍大約17世紀(jì)～20世紀(jì)上半葉）。

一、國(guó)內(nèi)聲樂(lè)鋼琴伴奏兩種形式：簡(jiǎn)譜即興伴奏和正譜伴奏

由于作品體裁、風(fēng)格以及唱法的不同，簡(jiǎn)譜即興伴奏多用于中國(guó)聲樂(lè)作品，特別是民族唱法演唱的一些作品，正譜伴奏多用于外國(guó)聲樂(lè)作品，特別是美聲唱法演唱的作品。另外有一類(lèi)聲樂(lè)作品比如藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏，不論中外或民美，都要求正譜伴奏。簡(jiǎn)譜和正譜能夠同時(shí)被使用，只因它們各有所長(zhǎng)。

簡(jiǎn)譜通過(guò)數(shù)字來(lái)表示音高，是一種首調(diào)思維模式，且只給出旋律聲部，由彈奏者即興配彈出織體與和聲，顯示極大的自由創(chuàng)作空間，并且能根據(jù)演唱者的當(dāng)時(shí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整伴奏音樂(lè)的各個(gè)細(xì)節(jié)。由于近些年來(lái)許多歌曲包括民歌和新創(chuàng)作的歌曲，作曲家只寫(xiě)了旋律聲部，所以需要鋼琴即興伴奏。彈奏即興伴奏需要演奏者具備相應(yīng)的作曲理論知識(shí)、鍵盤(pán)技術(shù)水平以及對(duì)聲樂(lè)部分的熟悉。

正譜伴奏多運(yùn)用在外國(guó)聲樂(lè)作品中，旋律和伴奏聲部已經(jīng)由作曲家提前寫(xiě)好，且與文學(xué)部分（歌詞）統(tǒng)一構(gòu)思，演奏者需尊重原譜，不能輕易改動(dòng)。這種情況同樣適用于中國(guó)經(jīng)典的藝術(shù)歌曲作品，比如黃自、蕭友梅、江定仙等前輩作曲家的作品，堪稱文學(xué)音樂(lè)的典范，聲樂(lè)藝術(shù)的瑰寶，經(jīng)過(guò)了時(shí)光歲月的流轉(zhuǎn)，其內(nèi)在風(fēng)格和韻味早已聲入人心，所以必須按照原正譜彈奏。與簡(jiǎn)譜即興伴奏的首調(diào)思維相比，正譜伴奏多采用固定調(diào)思維，這也是國(guó)內(nèi)聲樂(lè)鋼琴伴奏領(lǐng)域一直以來(lái)的習(xí)慣，很多從事聲樂(lè)鋼琴伴奏的專業(yè)人員起初都是鋼琴演奏專業(yè)，之后又轉(zhuǎn)到鋼琴伴奏，最開(kāi)始的學(xué)琴習(xí)慣是固定調(diào)思維，這個(gè)思維模式也一直延續(xù)到鋼琴伴奏中來(lái)。還有一種情況是他們面對(duì)正譜時(shí)采用固定調(diào)思維，面對(duì)簡(jiǎn)譜則用首調(diào)思維，這也不失為另一種巧妙方式。但筆者認(rèn)為，首調(diào)思維不僅可以用在簡(jiǎn)譜即興伴奏之中，也可以用在正譜伴奏之中，尤其是在正譜伴奏中運(yùn)用首調(diào)思維，更是意義重大。

二、首調(diào)思維在聲樂(lè)鋼伴中的重要作用

譜例1（正譜）

1.調(diào)性是一種音樂(lè)感覺(jué)，以及建立在這種感覺(jué)基礎(chǔ)上的音高組織，首調(diào)感本身音級(jí)之間帶有傾向感、連續(xù)感和方向感。傅聰在《肖邦鋼琴作品全集》的序中談道“前奏曲（O p28）第4首中，有的學(xué)院派編訂者把第2～3小節(jié)左手的?E改為?D，但其意義遠(yuǎn)不如使用?E本身，因?yàn)樾ぐ钍前炎笫执竽粗笍椬嗟倪@一連串音當(dāng)做一個(gè)級(jí)進(jìn)下行的聲部（E-?E-D），雖然?E和?D在彈奏上是相同的音，但對(duì)于一個(gè)敏感的演奏者來(lái)說(shuō)，則是完全不同的音響效果和情感表達(dá)”。?E本身傾向于D，而?D本身傾向于E，這種音與音之間的傾向性也是首調(diào)思維的重要特征，它暗示著旋律的運(yùn)行趨勢(shì)，構(gòu)成強(qiáng)烈的旋律感。這個(gè)旋律感一方面是調(diào)式中音與音之間固有的音感，另一方面是人在聆聽(tīng)學(xué)習(xí)中的帶有先驗(yàn)意味的聽(tīng)感。美國(guó)一些學(xué)者例如Alena V.Holmes、Pattye Johnson Casarow等人在研究旋律視唱時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用首調(diào)思維要比固定調(diào)思維更加有效，兩組學(xué)生同時(shí)面對(duì)五線譜上面的旋律音符，采用首調(diào)思維的學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音的具體音高，個(gè)中緣由與思維模式有關(guān)。筆者在多年的鋼琴伴奏藝術(shù)實(shí)踐中漸漸意識(shí)到，看到任何一首正譜（調(diào)性體系內(nèi)）鋼琴伴奏，無(wú)論是西洋大小調(diào)還是中國(guó)民族調(diào)式，都應(yīng)當(dāng)采用首調(diào)思維——即所有大調(diào)的感覺(jué)皆為do、re、mi、fa、sol、la、si模式、小調(diào)感覺(jué)皆為la、si、do、re、mi、fa、sol模式。首調(diào)思維需要在視譜環(huán)節(jié)中五線譜音符與簡(jiǎn)譜數(shù)字相互對(duì)應(yīng)，這兩種譜具有符號(hào)學(xué)“能指”和“所指”的某些意義，都在指向一個(gè)相同的音，二者融會(huì)貫通之后，縱使各曲紛繁變化，其萬(wàn)變不離其宗，即所有的大調(diào)都是do、re、mi、fa、sol、la、si（對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)譜1234567），只是具體音高不同、鍵盤(pán)位置不同而已。例如舒伯特藝術(shù)歌曲《小夜曲》前奏4小節(jié)（見(jiàn)譜例1）用首調(diào)思維低音則看做d小調(diào)的la、fa、re、mi，正譜與簡(jiǎn)譜同時(shí)對(duì)應(yīng)，對(duì)于鋼琴伴奏和演唱者來(lái)說(shuō)，主歌開(kāi)始旋律首調(diào)模式的“mi、fa、mi”永遠(yuǎn)要比固定調(diào)的“l(fā)a降si、la”更有旋律感。

譜例1（簡(jiǎn)譜）

通常情況下鋼琴伴奏正譜呈現(xiàn)的音符不過(guò)是相同模式大調(diào)或小調(diào)音級(jí)在不同調(diào)性的呈現(xiàn)，其本質(zhì)是萬(wàn)變不離其宗的。相對(duì)于固定調(diào)思維來(lái)說(shuō)，根據(jù)調(diào)式調(diào)性確定譜中音高的升降或者還原，無(wú)需專門(mén)去對(duì)應(yīng)二十四個(gè)大小調(diào)的首調(diào)唱名，也可以完整地演奏曲譜，但是據(jù)筆者近些年的觀察發(fā)現(xiàn)，很多鋼琴技術(shù)非常出色的演奏者，在彈聲樂(lè)鋼琴伴奏時(shí)總是缺少一種感覺(jué)，除去其他一些客觀因素，伴奏音樂(lè)中缺乏旋律感是很重要的原因，這個(gè)旋律感其實(shí)與聲樂(lè)的旋律感相通，就是調(diào)性音樂(lè)中首調(diào)思維的旋律感。

2.可以靈活自由的轉(zhuǎn)調(diào)是首調(diào)思維的一個(gè)亮點(diǎn)。國(guó)外的聲樂(lè)鋼琴伴奏（chamber music coach）較少遇到伴奏過(guò)程中轉(zhuǎn)調(diào)的問(wèn)題，絕大多數(shù)聲樂(lè)作品的伴奏部分已經(jīng)提前寫(xiě)好，而且必須原調(diào)彈奏，特別是西方藝術(shù)歌曲或者歌劇選段中的作品。而中國(guó)聲樂(lè)伴奏者當(dāng)下面臨著既要彈奏外國(guó)作品，又要彈奏中國(guó)不同風(fēng)格的聲樂(lè)作品的情況。在中國(guó)聲樂(lè)作品中有許多民歌以及改編歌曲和改革開(kāi)放以來(lái)新創(chuàng)作的歌曲，很多歌者在演唱時(shí)會(huì)根據(jù)自身狀態(tài)調(diào)整其調(diào)的高低，以至于在中國(guó)民族男高音群體中出現(xiàn)了升半個(gè)調(diào)的情況，比如F大調(diào)的作品，優(yōu)秀的男高音會(huì)唱?F大調(diào)，G大調(diào)的作品則會(huì)選擇唱高半音的?A大調(diào)，這種方式更能展現(xiàn)男高音明亮輝煌的音色，而且在音樂(lè)情緒上更有感染力，據(jù)筆者的伴奏經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，凡是鋼琴白鍵上的調(diào)，只要升高半音彈成黑鍵上的調(diào)，其藝術(shù)效果就別有另一番景象。所以能夠隨時(shí)轉(zhuǎn)調(diào)已經(jīng)成了鋼琴伴奏的必備技能。少數(shù)人能通五線譜轉(zhuǎn)調(diào)，但是不如首調(diào)思維轉(zhuǎn)調(diào)更加便捷，近關(guān)系和遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)皆不受束縛，就是看到五線譜用首調(diào)思維在腦海中迅速切換，正譜切換成首調(diào)簡(jiǎn)譜，然后在鋼琴的其他調(diào)上彈出來(lái)。比如《九兒》這首歌一共有三次轉(zhuǎn)調(diào)，原始調(diào)為A調(diào)，之后轉(zhuǎn)入B調(diào)，最后轉(zhuǎn)到E調(diào)方向。如果純粹看五線譜固定調(diào)模式，那么快速轉(zhuǎn)調(diào)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

3.鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱作為整體藝術(shù)，首調(diào)思維同時(shí)進(jìn)行，有利于彼此溝通與配合。聲樂(lè)演唱者在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，主要采用首調(diào)思維，甚至大部分用簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習(xí)，即使專業(yè)音樂(lè)院校的聲樂(lè)學(xué)生看五線譜譜例，但內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)還是以首調(diào)為主。如果歌者是首調(diào)思維在演唱，而鋼琴伴奏是固定調(diào)模式在彈奏，那么二者表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)感覺(jué)必定有細(xì)微差異，即使最優(yōu)秀的歌者與伴奏一起合作，也會(huì)顯得有些貌合神離。筆者曾請(qǐng)教過(guò)當(dāng)今中國(guó)聲樂(lè)鋼琴伴奏界幾位著名的鋼伴老師，無(wú)一例外都是采用首調(diào)思維來(lái)彈鋼琴伴奏。

三、首調(diào)思維在鋼琴獨(dú)奏作品中的運(yùn)用

首調(diào)思維不僅可以用在鋼琴伴奏中，部分鋼琴獨(dú)奏作品也可以運(yùn)用首調(diào)思維。鋼琴獨(dú)奏作品的體裁和風(fēng)格從某種程度上決定著運(yùn)用何種調(diào)式思維，適合運(yùn)用首調(diào)思維的鋼琴體裁例如古典鋼琴奏鳴曲（慢板樂(lè)章），浪漫主義時(shí)期特性小品如無(wú)詞歌、船歌、搖籃曲、夜曲等，以及肖邦、李斯特、勃拉姆斯等人的作品中。這類(lèi)作品往往帶有歌唱性的旋律線條，節(jié)奏舒緩，伴奏聲部與主旋律聲部層次分明，不采用動(dòng)機(jī)化的發(fā)展手法，曲式結(jié)構(gòu)以三部性為主，其體裁內(nèi)涵是聲樂(lè)性與器樂(lè)性的融合。例如以下四種體裁：

1.鋼琴奏鳴曲的慢板樂(lè)章（例如貝多芬第八鋼琴奏鳴曲第2樂(lè)章）宛如德國(guó)的藝術(shù)歌曲利德，淳美質(zhì)樸，安靜沉思。?A大調(diào)的舒緩旋律，起于音階第三音，運(yùn)用首調(diào)思維則視為mi，之后以此類(lèi)推，則極具歌唱性的旋律線條呼之欲出。在演奏過(guò)程中，右手旋律可以輕松地用首調(diào)思維，但左手伴奏聲部怎么辦呢，這就需要對(duì)鍵盤(pán)調(diào)式調(diào)性以及和弦音位熟練感知，需要一定時(shí)間的訓(xùn)練，在后面的首調(diào)思維訓(xùn)練方法中會(huì)有具體闡述。

2.門(mén)德?tīng)査蓜?chuàng)作的《無(wú)詞歌》是沒(méi)有歌詞的藝術(shù)歌曲，抒情旋律搭配流動(dòng)的伴奏音型，仿佛是歌聲和鋼琴伴奏一起勾勒甜美夢(mèng)幻的美好回憶，例如《無(wú)詞歌》Op19.No 1。

3.肖邦《夜曲》是獨(dú)具肖式風(fēng)格的浪漫曲，優(yōu)美典雅，款款深情。其中多首作品又融入了抒情性、戲劇性、敘事性，但音樂(lè)中彌漫的沉郁氣質(zhì)，似乎又是肖邦的藝術(shù)悲歌。例如《夜曲》遺作?C小調(diào)。

4.搖籃曲起初為民間搖籃歌“媽媽的歌謠”，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁，既有聲樂(lè)曲，也有器樂(lè)曲。由Enzalla 作曲的這首搖籃曲《lullaby》是帶有流行風(fēng)格的抒情鋼琴小曲，聆聽(tīng)時(shí)搭配上夏日蟬鳴的聲境，總能把人勾回故鄉(xiāng)曾經(jīng)的那個(gè)夏天。多數(shù)人初聽(tīng)即為小調(diào)色彩的旋律主音la，之后主音la不斷隨著旋律起伏隱約顯現(xiàn)，整個(gè)聲場(chǎng)被首調(diào)感覺(jué)環(huán)繞，仿佛就是想把你“拉”回多年以前的夏天。

四、鋼琴伴奏首調(diào)思維訓(xùn)練方法

第一階段是正譜快速視奏：（1）首先對(duì)二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、和弦流暢彈奏，并精確感知其鍵盤(pán)地形；（2）C、G、F大調(diào)和其對(duì)應(yīng)的關(guān)系小調(diào)，熟練彈奏這幾個(gè)調(diào)的正譜；（3）慢慢拓展其他調(diào)，至?G和?F大調(diào)及對(duì)應(yīng)小調(diào)。在快速視奏過(guò)程中要關(guān)注伴奏織體與和聲。

第二階段是簡(jiǎn)譜即興伴奏：簡(jiǎn)譜大調(diào)124567和小調(diào)6712345各自對(duì)應(yīng)十二個(gè)基本大小調(diào)，任何一首簡(jiǎn)譜旋律，都可以在不同的十二個(gè)調(diào)上或十二個(gè)小調(diào)上彈奏，包括編配不同的和聲織體、伴奏音型等。

第三階段“正簡(jiǎn)融合、首固貫通”：正譜與簡(jiǎn)譜相互融合，固定調(diào)與首調(diào)彼此貫通。任何一首正譜鋼琴伴奏，首先主旋律可以快速切換成簡(jiǎn)譜模式，接著低音聲部要轉(zhuǎn)換成首調(diào)思維，中間的和聲部分不必每個(gè)音都轉(zhuǎn)換，只需轉(zhuǎn)換首調(diào)和弦感。這個(gè)過(guò)程就是正譜慢慢運(yùn)用首調(diào)思維的過(guò)程。

結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)鋼琴伴奏領(lǐng)域長(zhǎng)久以來(lái)都是簡(jiǎn)譜即興伴奏與正譜伴奏“井水不犯河水”，但其實(shí)它們本源相同，能夠?qū)⒍呷趨R貫通是未來(lái)鋼琴伴奏專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。即使固定調(diào)思維和使用五線譜在當(dāng)下的專業(yè)音樂(lè)教育中被不斷推崇，但筆者認(rèn)為，簡(jiǎn)譜與首調(diào)思維依然存在重要價(jià)值，特別是聲樂(lè)鋼琴伴奏領(lǐng)域，首調(diào)思維的旋律感、線性感以及在識(shí)譜與轉(zhuǎn)調(diào)過(guò)程中的方便快捷，都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。