全面提高國家通用語言文字普及質量

◎古麗加依娜爾·哈山

■全面提高國家通用語言文字普及質量的重要性

促進社會交流和文化傳承

促進社會交流和文化傳承是全面提高國家通用語言文字普及質量的重要目標。語言文字作為交流思想和表達情感的工具，對推動社會交流和文化傳承具有關鍵作用。全面提高國家通用語言文字的普及水平可以促進地區間的交流與融合。不同地區擁有不同的文化背景和方言習慣，而通用語言文字作為共同的交流媒介可以消除交流障礙，促進不同地區之間的交流。我國是一個多民族、多語言、多方言、多文字的國家，將全國通用的普通話作為交流工具進行推廣，可以加強民族之間的溝通。語言文字的普及還有助于傳承文化遺產。國家的語言文字往往與其獨特的文化背景和歷史傳統密不可分。全面普及國家通用語言文字可以更好地傳承文化遺產，確保傳統文化得以延續并為后代所了解。此外，國家通用語言文字的普及也對文學、藝術等領域的發展產生了深遠的影響，人們可以更好地交流和分享文學作品、藝術表演以及其他創作成果。

提高國家文化軟實力和國際競爭力

提高國家通用語言文字普及質量對提高國家文化軟實力和國際競爭力具有重要作用。國家通用語言文字的普及程度直接影響著我國在國際舞臺上的形象和影響力。全面提高國家通用語言文字的普及水平可以提升我國在國際交流中的和競爭力，有助于提高我國公民的語言水平和跨文化交流能力。這對吸引外國人才來華工作、交流和投資具有積極影響。例如，在過去幾十年中，中國經濟快速崛起，成為全球焦點。其中，關鍵影響因素之一就是普通話的普及和推廣，使得越來越多的國際企業和投資者選擇與中國合作，推動了中國經濟的發展。另外，通用語言文字具有統一和連貫的優勢，能夠更好地傳達和宣揚我國的文化、理念和價值觀。這有利于促進國際社會對我國文化和思想的理解，進而提高我國文化軟實力。經濟全球化背景下，跨國合作和人員流動成為常態，因此全面提高國家通用語言文字的普及水平，不僅能使民眾更好地適應國際環境，參與全球商務活動，還能更廣泛地吸引外國投資。因此，政府、教育機構和全社會應該共同努力，加強國家通用語言文字的教育和普及工作，提升我國在國際交流中的影響力。

提高民眾素質和社會文明水平

提高國家通用語言文字普及質量，有助于提高我國民眾素質和社會文明水平。語言文字作為人類的思維工具和表達工具，對民眾素質和社會文明水平有著深遠影響。語言文字是培養人們思考能力、表達能力和創造力的關鍵。通過語言文字的學習和應用，人們可以拓寬視野，增加知識儲備，提升自己的思辨能力。同時，運用語言文字正確地表達觀點和情感，可以提高人與人之間溝通與交流的效果，促進社會和諧。另外，語言文字是傳遞價值觀念和道德規范的重要媒介。通過學習和應用國家通用語言文字，人們更容易理解與尊重他人的觀點與權益。這有助于培養人們的公民意識、社會責任感和道德關懷，推動社會文明發展。由此可知，國家通用語言文字的普及不僅能夠提高民眾的素質和綜合能力，還能夠推動社會文明進步。我國應該加大對國家通用語言文字教育的投入與支持力度，營造良好的語言文字環境，持續提高國家通用語言文字普及水平。

■全面提高國家通用語言文字普及質量面臨的困境

全面提高國家通用語言文字普及質量是一項重大任務，目前還面臨著一些困境。

首先，受外語教育的沖擊，語言文字教育在教育體系中的地位受到一定影響。過去，外語一直占據著語言學習的重要地位，而對國內通用語言文字教育的重視程度相對較低，如外語學習、補習機構層出不窮。這在一定程度上會導致出現資源分配不均衡和師資力量不足的問題，影響語言文字教育的質量和普及范圍。

其次，由于中國是一個多民族、多語言、多方言、多文字的國家，國家通用語言文字的普及面臨著諸多挑戰。各地區的語言文字普及程度和需求不同，導致推廣普及國家通用語言文字的難度增加。盡管我國各地區提高了對語言文字教育的重視程度，但是其評估體系并不完善，缺乏有效的語言文字能力評價標準，在一定程度上給教學實施和評估帶來了困擾。值得注意的是，快速發展的科技創新也給全面提高國家通用語言文字普及質量帶來了挑戰。互聯網和新技術的出現改變了人們獲取信息的方式，但同時也影響了人們學習的深度。從社會參與度來看，盡管語言文字教育需要家庭、學校和社會形成良好合力，但是實際上，家長與社會的重視程度和投入度卻參差不齊，其對推廣普及國家通用語言文字工作的參與度也有待提高。

最后，現有語言文字監測評估機制具有相對滯后的特點，導致語言文字教育的實際情況和效果無從考察，難以進行精準調整并提出改進措施。

■全面提高國家通用語言文字普及質量的路徑

改變民眾對語言文字教育的認知，提升語言文字的教育地位

要想全面提高國家通用語言文字普及質量，需要改變民眾對語言文字教育的認知，提升語言文字的教育地位。目前，很多人認為學習語言文字只是為了應付考試或工作需要，忽視了其對個人素質提升和社會發展的重要作用。為了改變這種認知，相關主體需要加強宣傳和教育，提高公眾對語言文字教育的認識和重視程度。政府可以通過開展宣傳活動、舉辦教育論壇等形式普及語言文字教育的意義和價值。媒體也應該發揮出積極作用，多報道與語言文字教育相關的成功案例和經驗，引導社會加強對語言文字教育的關注。此外，學校和教育機構也要主動承擔起責任，將語言文字教育納入教育體系，提供更多資源和支持。總之，社會各界應該建立起多層次、多方位的合作機制，共同推進語言文字教育。企業和社會組織可以開展相關活動，如語言文字比賽、講座等，為人們提供學習和交流的平臺。只有讓社會各界認識到語言文字教育的重要性，并全力支持，才能真正提升語言文字教育的水平和質量，進一步推動國家通用語言文字普及工作的開展。

加強教育體制改革與語言文字教育改革的銜接

要想全面提高國家通用語言文字普及質量，需要加強教育體制改革與語言文字教育改革的銜接。教育體制改革是促進語言文字教育質量提升的重要保障，而語言文字教育改革則是教育體制改革的重要組成部分。加強教育體制改革與語言文字教育改革的銜接具體可以從以下方面著手。其一，加強教師隊伍建設。教師是語言文字教育的重要推動力量，他們的能力和素養直接關系到語言文字教育的質量。因此，要加強教師培訓，提高他們的專業水平和教學能力；要鼓勵優秀教師開展語言文字教育工作，為他們提供良好的職業發展機會和待遇保障。其二，要優化語言文字課程設置。當前，語言文字課程過于注重知識傳授，缺乏對學生語言文字實際應用能力的培養。因此，應該在課程中注重培養學生的語言文字實踐能力和綜合素養；注重跨學科整合，將語言文字教育與其他學科教育相融合，使學生能夠將語言文字知識應用到不同學科；還要加強對學生學習語言文字的個性化指導，根據學生的實際情況制訂個性化的學習計劃，并為其提供指導。此外，通過多元評價方式對學生的語言文字學習進行更加全面、客觀的評估，為他們的學習提供有針對性的反饋和改進建議。其三，要加強學校資源與社會資源的對接。學校需要與相關行業和社會組織緊密合作，共同推動語言文字教育的改革與發展。社會資源可以為學校提供專業支持、實踐機會和實際應用場景，使學生能夠更好地在實踐中提升語言文字能力。

加強教育體制改革與語言文字教育改革的銜接是確保提高國家通用語言文字普及質量的基礎。通過優化教師隊伍建設、優化課程設置和加強學校資源與社會資源的對接，可以為語言文字教育提供有力支持，推進教育改革，推動國家通用語言文字普及工作的開展。

完善國家通用語言文字教育的政策與規范

2020年，我國的普通話普及率達80%以上，歷史性實現了“普通話在全國范圍內基本普及、語言交際障礙基本消除”的目標。以《通用規范漢字表》為標志的一系列重要讀物的出版，對提升國家通用語言文字的規范化、標準化水平，促進國家經濟社會和文化教育事業發展具有重要意義。2021年12月，教育部、國家鄉村振興局、國家語委印發了《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃實施方案》。2022年，提高國家通用語言文字工作推廣普及質量成為我國語言文字工作會議的重要議題。可見，提高國家通用語言文字普及質量離不開政策與規范的制定。為了全面提高國家通用語言文字普及質量，需要制定并完善相關政策與規范，以更好地為語言文字教育提供法律依據和操作指南，確保其有序進行并取得良好的效果。對此，政府部門應加大對語言文字教育的投入與支持力度，可以增加財政投入，增設相應專項經費，通過稅收優惠政策、獎勵制度等方式鼓勵企事業單位積極參與語言文字教育工作，形成多方共同支持的良好局面。

目前，各地區學校使用的教材和評估標準存在差異，缺乏統一性和標準化。對此，相關主體需要制定統一的國家通用語言文字教材和評估體系，以確保教學內容的質量和一致性，便于教師的教學和學生的學習，進而提高語言文字教育的效果和質量。

值得注意的是，國家通用語言文字普及質量監測評估是推動其持續改進的重要手段。對此，我國教育管理部門也應建立統一、科學的監測評估指標體系，定期對語言文字教育的普及狀況、學習效果進行評估和調查，基于評估結果及時調整教育政策，不斷提高國家通用語言文字教育質量。

推動科技創新與語言文字教育的融合

科技創新發展背景下，積極推動科技創新與語言文字教育的融合是必不可少的。利用互聯網和新技術手段可以提升語言文字教育的便利性、趣味性和實用性，滿足學習語言文字的學生的多樣化學習需求。具體可以利用以下路徑優化二者的融合。

第一，借助互聯網和在線學習平臺，提供便捷的語言文字學習資源。國家可以建設或支持開發在線學習平臺，為學生提供多樣化教學內容和學習工具，如在線課程、學習App等，如此可以拓寬學生獲取語言文字知識和技能的渠道，增強其學習的靈活性和自主性。

第二，通過VR和AR等技術手段打造沉浸式語言文字學習環境。通過建立虛擬語言文字環境，學生可以在虛擬場景中進行聽說讀寫訓練，提高語言文字的應用能力。此外，借助AR技術，將語言文字與實際情境相結合，為學生提供豐富且真實的語言文字應用場景，幫助學生更好地理解和運用語言文字知識。

第三，推動數字化教育資源的開發和應用。通過開發互動式教學軟件、電子教材和學習工具，可以使語言文字學習變得更加生動、有趣。同時，利用大數據分析，根據學生的學習情況和能力特點為其提供個性化的學習內容，進而提高其學習效果和學習效率。此外，還可以通過語音識別、自然語言處理等技術，為學生提供智能化語言文字學習輔助工具。

另外，教師是科技創新與語言文字教育融合的關鍵環節，需要具備信息技術操作能力和教育教學創新意識。因此，政府和學校應該加強對教師的信息技術培訓，提升他們的教學水平和創新能力。同時，還要為教師提供良好的信息化教學平臺和教學資源，鼓勵教師積極探索和應用新型科技手段，提升語言文字教育的質量與效果。由此可知，推動科技創新與語言文字教育的融合能夠更好地推動國家通用語言文字普及工作取得成功。

全面提高國家通用語言文字普及質量，是我國教育事業的重要任務，也是實現國家發展目標的關鍵舉措。在信息時代，語言文字教育扮演著至關重要的角色。通過語言文字的學習和運用，人們可以更好地交流，傳承文化，適應社會發展。然而，當前我國通用語言文字普及工作還面臨一些挑戰。要想全面提高國家通用語言文字普及質量，就要采取一系列措施來解決問題。對此，相關主體應該改變民眾對語言文字教育的認知，提高其在教育體系中的地位；加強教育體制改革與語言文字教育改革的銜接；完善國家通用語言文字教育的政策與規范；推動科技創新與語言文字教育的融合。全面提高國家通用語言文字普及質量是一個長期的過程，只有全社會共同參與，才能真正實現語言文字教育全面發展，為我國社會發展注入強大動力。