淺談如何幫助學生有效掌握小學語法知識

薛莉

小學英語語法是小學英語教學的重要內容之一，是小學英語教學的重點，也是難點。如何幫助小學生有限掌握小學英語語法知識，是每個教師都應該認真思考的問題。

樹立自信心

由于小學生的年齡較小，很多學生對語法知識學習缺乏自信心。要使學生樹立自信心，教師必須首先幫助學生了解自己在小學英語學習中存在的困難，并學會給自己樹立信心。

1、學生應從思想上認識到語法知識的重要性。英語語法是一種語言知識，對于小學階段的學生來說，語法知識是他們學習英語的基礎，沒有良好的語法基礎，就會影響到他們以后英語學習的積極性。

2、在教學過程中，教師應注意培養學生學習語法知識的興趣。在小學階段，老師應多鼓勵學生參加英語活動、多給他們講一些有趣的故事來增加他們對英語學習的興趣，從而讓他們感受到學習英語是一件快樂而有意義的事情。

3、教師應善于捕捉教學契機，采用適當手段來培養學生學習語法知識的興趣。比如在教授句子時，可以根據小學生愛模仿、好問、好奇心強等特點來啟發他們進行思考。只有這樣才能讓他們在學習語法知識時產生興趣。

4、教師應注重培養學生良好的學習習慣和行為習慣。比如在教授“play”這個單詞時，讓學生先觀察一下句子是怎樣描述一個人玩游戲的？接著引導學生觀察句子中動作和人物是否一致？這樣做就可以讓他們明白“play”是用來表示動作或人與人之間游戲或玩耍的意思；最后再讓學生把自己喜歡玩游戲或玩耍時用到的動詞和名詞羅列出來，從而加深他們對“play”這個單詞用法的理解。

培養學習興趣

興趣是最好的老師。在教學中，教師要善于抓住小學生的興趣點，激發他們學習的熱情，并加以引導和培養。例如：在教授英語“do”的用法時，教師可以先將學生分成若干小組，讓學生進行游戲，這樣不僅可以調動學生的積極性，而且還能加深他們對該知識點的印象。再如：在教授英語“to do”這個知識點時，教師可以讓學生們分組進行游戲游戲。在游戲開始之前，教師可以先讓學生們對“do”這個單詞進行簡單理解和記憶。比賽結束之后，教師可以讓每一個小組都上臺展示自己小組成員所表現出來的“do”這個單詞的學習情況和學習效果。當然了在教授英語“do”這個知識點時也要注意方法和技巧。因為在教授該知識點時既要注意激發起學生們對該知識點的興趣和積極性，又要注意方法和技巧。

尋找有效方法

小學英語語法知識的學習，其重點在于學生的記憶和理解，因此教師在教授語法知識時，一定要注意方式方法，使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中掌握語法知識。在教學中，教師可以將語法知識與生活實際相結合，讓學生在生活中運用語法知識，從而加深他們對語法知識的理解。例如：在學習主語從句時，教師可以利用日常生活中的具體事例來引導學生分析句子成分。老師問學生“Whats your name？”同學們紛紛回答“我的名字”“我叫 Mary”等，當學生回答完后，教師可以引導學生說：“Whats my name？我叫 Mary”等，使學生能夠將所學的語法知識與現實生活聯系起來。