高校學生黨支部組織生活質(zhì)量提升的路徑

吳志遠

高校學生黨支部組織生活質(zhì)量提升的路徑

吳志遠

[集美大學]

一些高校學生黨支部組織生活存在黨員主體意識不強，內(nèi)容及形式單一，針對性不足，以及制度保障欠缺等問題。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展，內(nèi)外部政治環(huán)境日趨復雜的環(huán)境下，應(yīng)積極探討組織生活質(zhì)量如何滿足當代大學生黨員教育培養(yǎng)的需要，夯實新時代高校學生黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)。文章提出強化學生黨員主體意識、豐富組織生活內(nèi)容、提高組織生活針對性、完善保障制度等路徑對策，以利于提升學生黨支部組織生活質(zhì)量。

新時代；學生黨支部；組織生活

高校學生黨支部是高校黨委領(lǐng)導下的基層黨組織，承擔著教育、管理、監(jiān)督支部學生黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)廣大師生群眾的重要黨內(nèi)任務(wù)。[1]其所開展的組織生活是打通高校基層黨建“最后一公里”的重要組成部分，可以說，基層黨支部組織生活開展直接關(guān)系到新時代高校基層黨組織建設(shè)的質(zhì)量水平。

一、高校學生黨支部開展組織生活存在的問題

（一）學生黨員主體意識不強

高校學生黨支部通常以院系、專業(yè)、年級為單位成立，支部書記則由相應(yīng)的直管輔導員或優(yōu)秀的學生黨員擔任，可以說學生黨員是學生黨支部的核心主體。然而現(xiàn)實中，不少學生黨員并未意識到自己的主人翁角色。有的思想認識上存在偏差，帶著利己目標入黨，對支部認同感不強，對支部組織生活不重視，將個人利益置于集體利益之上，對所處內(nèi)外部環(huán)境關(guān)注不足，也很少主動向黨組織反映自身和群眾問題。還有的對組織生活的認識非常片面，認為組織生活就是偶爾開開會、拍拍照、寫寫總結(jié)，對具體內(nèi)容和制度知之甚少，同時其本人在組織生活中也缺乏主動了解、主動學習的意識。由此導致“先己后人”“先個人后集體”等問題的出現(xiàn)，學生黨員的黨性修養(yǎng)有待提高，先鋒引領(lǐng)作用的發(fā)揮也不夠。

（二）組織生活形式缺乏創(chuàng)新性

多數(shù)學生黨支部通常以常規(guī)的“三會一課”“民主評議黨員”等開展組織生活，此類常規(guī)動作雖能完成黨內(nèi)既定任務(wù)，但是形式過于單一，缺乏創(chuàng)新。集體學文件、聽講座、看視頻、提交心得體會等學習形式仍是主流，這種重理論輕實踐，偏量缺質(zhì)的組織生活形式很難激發(fā)學生黨員參與組織生活的主動性和積極性，大部分學生黨員都是收到通知，例行被動參加，他們將黨內(nèi)組織生活看成被迫完成的任務(wù)，甚至經(jīng)常出現(xiàn)以各種理由請假的現(xiàn)象，支部書記講了什么主題的內(nèi)容，講的如何，他們對此通常無特殊期待，這導致了組織生活實效不足。

（三）組織生活針對性不足

高校學生黨支部成員基本上都是在校學生黨員，學生黨支部和其他基層黨支部最大的不同之處就是它需要擔負更大的教育職責，在組織生活的開展目標和方式上也便有了相應(yīng)的側(cè)重和不同。除了對學生黨員進行思想政治方面的教育和引導，學生黨支部還需要借組織生活提升學生的學習和實踐能力，使他們在校內(nèi)外能成為先鋒模范。然而一些高校學生黨支部的組織生活方式并未為學生做出針對性的調(diào)整，還是遵照慣例開展黨的相關(guān)理論和部分時政內(nèi)容學習，與學生專業(yè)技能學習和社會技能提高的關(guān)聯(lián)度并不高。這導致部分學生黨員對黨支部的組織生活有錯誤的認識，甚至將其與專業(yè)學習對立起來，認為組織生活擠占了自己的學習和社會實踐時間，從心底抵觸組織生活的開展。

（四）組織生活制度不健全

學生黨支部組織生活的常態(tài)化開展需要有明確的制度來規(guī)范和保障，然而目前不少高校學生黨支部并無相應(yīng)的完備制度。經(jīng)常出現(xiàn)臨近檢查才突擊開展組織生活的情況，無標準化、科學化的流程，具有強烈的應(yīng)付式色彩。加之日常工作中組織生活不受重點關(guān)注，對開展情況監(jiān)督管理時間投入較少，開展好壞的獎懲考評機制流于形式或者幾乎沒有，學生黨員對現(xiàn)有考核機制的認識也止于“寫在紙上，掛在墻上”，這導致部分學生黨員參加各項組織生活時經(jīng)常人到心未到，在學習現(xiàn)場做自己的工作，甚至有些因為個人事項遲到早退或者干脆不到場。這種種現(xiàn)象嚴重影響了高校學生黨支部組織生活的開展效果，對大學生黨員的教育作用也大打折扣。

二、提升高校學生黨支部組織生活質(zhì)量的路徑思考

（一）強化學生黨員主體意識，提升主觀能動性

高校學生黨支部要突出學生黨員的主人翁角色，使他們能將自己的發(fā)展和成長與黨支部建設(shè)有機結(jié)合。第一，開展行之有效的思想政治教育，通過多種做法提升學生黨員的思想政治覺悟，使他們堅定理想信念，做好先鋒模范和表率作用，帶頭學習“四史”、傳承和弘揚偉大建黨精神、踐行社會主義核心價值觀。第二，實施學生黨員黨性修養(yǎng)提升計劃，通過理論和實踐相配套、自主學習和集中學習相結(jié)合、培訓與考核相促進等方式不斷提升學生黨員黨性修養(yǎng)，引導他們正確認識黨內(nèi)開展的組織生活，要理解為什么要開展、如何開展，也要持續(xù)提升學生黨員的自我管理意識，激發(fā)其主體意識和主觀能動性，使他們由“要我參加”變?yōu)椤拔乙獏⒓印薄５谌獎?chuàng)新組織生活的參與方式，從被動參加者變?yōu)橹鲃硬邉澱撸缃M織生活的主題由學生黨員參與確定并制定實施方案，單向講授的黨課變?yōu)槿巳税l(fā)言的研討，使支部成員都有參與感和獲得感。

（二）豐富組織生活內(nèi)容，創(chuàng)新組織生活形式

支部組織生活要兼具“有意義”和“有意思”。第一，組織生活要有明確且有意義的主題，要把學習“習近平新時代中國特色社會主義思想”作為組織生活的“第一議題”，將理論學習和主題教育相結(jié)合，如將黨的“二十大”精神及時融入組織生活中，使黨員通過組織生活加強對社情、國情、黨情的把握，明確新時代學生黨員的責任和使命。第二，充分發(fā)揮實踐活動的育人功能，單純的理論學習對調(diào)動學生黨員的教育培養(yǎng)作用有限，還應(yīng)讓他們在“我為群眾辦實事”等實踐活動中深刻領(lǐng)悟“全心全意為人民服務(wù)”的時代內(nèi)涵，提升社會責任感。第三，要豐富組織生活載體，當前是互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生又是“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，高校學生黨支部要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個載體，加強新媒體平臺建設(shè)，用大學生喜聞樂見的方式開展組織生活，如組建“黨員直播團”及時宣講最新黨內(nèi)外知識。

（三）提高組織生活針對性，注重素質(zhì)賦能

要想實現(xiàn)學生黨員在學生黨支部組織生活中思想和專業(yè)雙成長，就要提高組織生活的針對性，使學生黨員在參加組織生活過程中能擺脫“為學而學”的困境。第一，組織生活要與學生黨員專業(yè)學習有機結(jié)合，可以邀請學科專業(yè)內(nèi)的黨員專家學者與學生黨員共話專業(yè)和職業(yè)發(fā)展，為他們答疑解惑，這不但能拉近組織生活和學生日常學習生活的距離還可以讓學生黨員正確認識支部組織生活的意義，使二者可以形成良性互動。第二，要將組織生活與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，學生黨員作為大學生群體的模范，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面也應(yīng)爭先創(chuàng)優(yōu)，如可以由支部書記和相關(guān)領(lǐng)域老師帶頭組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽團隊，帶領(lǐng)支部學生黨員參與，在組織生活中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐相關(guān)內(nèi)容，有助于激發(fā)學生黨員創(chuàng)新意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。第三，要將組織生活與德育教育相結(jié)合，多開展“走讀中國”等活動，充分挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，使學生黨員在組織生活中進一步領(lǐng)悟中國精神，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，最終成長為能擔實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史使命的時代新人。

（四）加強組織生活制度建設(shè)，完善制度保障

學生黨支部組織生活要規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化開展必須要有完善的配套制度來保障。第一，學院黨委要支持學生黨支部做好頂層設(shè)計，重點突出規(guī)范性和計劃性，要嚴格按照黨關(guān)于組織生活開展的相關(guān)規(guī)定并結(jié)合高校的特殊情況，對學生黨支部組織生活的開展做出整體性的安排和規(guī)定。第二，要將組織生活的紀律提檔升級，制定明確、合理的考勤和獎懲制度，并堅持原則，嚴格執(zhí)行，借此來提升學生黨支部每位成員的紀律性和自我管理能力，對出現(xiàn)問題的黨員及時進行糾錯和教育，做到不偏私、不袒護。第三，要制定科學民主的考評機制，每位黨支部成員既是參與者又是監(jiān)督者，對組織生活每次都要進行公平客觀的評價。第四，注重事后反饋和繼續(xù)完善，積極收集學生黨員對黨支部建設(shè)和組織生活開展的意見和建議，支部要及時對收集到的意見和建議進行匯總研究并公布優(yōu)化措施，全體黨員群策群力不斷提升組織生活開展的實效性。

三、結(jié)語

“一切工作到支部”是新時代加強黨的建設(shè)的具體做法之一，高校學生黨支部的組織生活正是加強黨的基層黨組織建設(shè)的有效載體。大學生黨員的教育培養(yǎng)和黨內(nèi)組織生活開展的質(zhì)量好壞有著直接的關(guān)系，因此學生黨支部組織生活相關(guān)活動要與時俱進，在內(nèi)容和形式上都要密切貼合學生實際[2]，不斷增強學生黨員在黨內(nèi)組織生活中的主動性和積極性，使組織生活這一黨內(nèi)優(yōu)秀制度在高校基層黨組織中切實發(fā)揮實效。

[1]王婧. 新時代大學生黨員黨性教育問題研究[D]. 吉林農(nóng)業(yè)大學,2020.DOI:10.27163/d.cnki.gjlnu.2020.000065.

[2]劉育廷.高校學生黨支部組織生活建設(shè)的創(chuàng)新探索與實踐——以廣東海洋大學物理與光電科學系學生黨支部為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2021,42(22): 113-114.

（責任編輯：楊書元）