基于“WE組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺

文/陜西國防工業職業技術學院 劉沛靜

一、高校基層黨建具有重要意義

黨的二十大報告指出，基層黨組織是黨的肌體的“神經末梢”，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮先鋒模范作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力[1]。高校作為人才培養的主陣地，高校基層黨建是黨的建設的重要組成部分，是事關黨和國家人才培養的偉大工程。因此，建設高質量的高校基層黨建工作，意義重大。

二、網絡媒體時代高校基層黨建現狀

（一）黨建創新有無限可能。網絡信息化時代，線上開展高校黨建工作已經是常態。相比于傳統黨建，“互聯網+黨建”無處不在，關聯四方。互聯網+行業、互聯網+信息、互聯網+人才、互聯網+社交群體……揭示著黨建創新的無限可能，打開了高校黨建實踐的嶄新空間，也為越來越多的高校基層黨組織建設依托“互聯網+黨建”成功激活提供了有利條件，這也是網絡媒體時代高校基層黨建的特征。

（二）大學生的輿情動態已經成為高校基層黨組織關注的問題。網上發言、網絡交流、網上談心、網上征求意見以及黨建議題的公開討論變得更加普遍和尋常。黨員之間、組織之間、黨員與群眾之間的網絡互動即時化、可視化。在線交流互動中，基層黨組織可以更加深入了解大學生黨員中普遍存在的問題。

（三）大學生的思想和價值取向容易被網絡輿論影響。高校基層黨建的一個重要初衷是要使站在時代前列，讓大學生在線上線下都能更加緊密地團結在黨的周圍。然而，網絡環境復雜，內容良莠不齊，而大學階段正是大學生個人價值觀快速成長的階段，對網絡虛假信息、是非曲直分辨不清，很容易被錯誤的網絡輿論影響到個人的思想認知和價值取向。

三、當前高校基層黨建工作存在的短板和面臨的挑戰

（一）當前高校基層黨建“吸引力”較弱。網絡信息技術的高速發展，給人們學習生活帶來了很大便捷，尤其對青年而言，微信、抖音、嗶哩嗶哩等當下盛行的主流媒體備受青睞，甚至已經成為日常生活中不可或缺的一部分。但是相比高頻的娛樂與休閑，傳統高校黨建中的學生黨員教育活動目前仍局限在“三會一課”，形式和內容普遍呈現教條化范式，流于形式，無法及時、高效地解決青年學生急難愁盼的“小問題”，從而保障他們成長成才中關心的“大權益”。因此， 受學生關注的程度相對較低，讓學生黨員產生倦怠、意識固化、主動參與度降低等現象，從而使黨建的網絡化、信息化稍顯不足，這也是當前高校黨建工作亟待解決的問題。

（二）高校基層黨建的“滲透力”不足。基層黨建是立德樹人實踐的大舞臺，更是高校發展不可或缺的凝聚力和戰斗力源頭。主要原因在于基層黨組織是黨聯系廣大學生群眾的橋梁和紐帶，是引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的陣地，直接影響立德樹人成效[2]。然而很多高校基層黨建工作在學生中覆蓋不完全，仍存在黨建“空白點”，基層黨建與班級建設存在“兩張皮”現象，僅圍繞學生黨員、入黨積極分子等班級少數人群，未能輻射覆蓋廣大學生，導致大多數班級學生僅關注專業課學習和個人生活，黨性教育學習氛圍不濃。因此，如何滲透到學生群體，更加深入地聯系學生，聯系群眾，是高校黨建工作的重點問題。

（三）高校黨建對象的“內驅力”缺乏。以陜西國防工業職業技術學院為例，通過調查發現，部分學生缺乏遠大的政治抱負和信念，對黨和黨的事業知之不多，熱情不高，沒有入黨意愿或者入黨動機不足等。對于辨析力相對差、盲目跟從性強的青年大學生，更加受年齡和心理特點限制，在對與錯、是與非面前容易感性化，缺乏理性思維和主觀判斷，憑潛意識來支配行為，容易盲從。加之社會網絡信息的良莠不齊，受到社會不良環境與觀念的影響，不斷侵蝕著學生的價值觀念和理想信念，進一步增加了高校基層黨建的難度和成效。

（四）高校基層黨建的“宣傳力”欠缺。習近平總書記指出：“要宣傳正面典型，宣傳黨員干部身邊可信可學的先進人物，推廣一批可復制可普及的好經驗。要深刻剖析反面典型，以案例明法紀、促整改，發揮警示作用。”[3]但有些高校基層黨組織沒有注重對身邊黨員的先進事跡宣傳、認可、鼓勵和復制，更沒有去剖析反面典型。這樣，黨員的積極性逐漸降低，為高校基層黨建工作帶來阻礙。

（五）高校基層黨建人員“向心力”偏移。黨建隊伍要求基層黨建人員具備以科學、完備、前沿的黨務理論水平為基礎，以專業、實用、操作性強的黨務實踐能力和融入、服務、組織群眾的工作能力為中心。建設一支素質好、結構優、能力強的黨建人才隊伍，是加強黨的建設的重要組成部分，是做好黨建工作的必然要求[4]。據相關調研顯示，目前許多高校存在著黨建人員“向心力”偏移的現象，教師黨員為了職稱晉升，重業務輕黨務、重科研輕黨建的現象突出。學生黨員工作方面，組織推優時，往往出現“技能第一=最優”“成績優=全優”“班委優先權”等情況，從而使高校基層黨建很難滿足和達到“高質量高標準”的新時代要求。

四、基于“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺在促進高校黨建工作創新方面的優勢

（一）基于“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺為豐富基層黨建內容形式提供了有效手段。互聯網時代，網絡與大學生學習、生活的融合日益緊密。因此，高校黨建要主動適應信息化發展大勢，從而探索出更具時代特色的黨建新模式。微信（W）作為大學生最重要的網絡學習和社交工具，尤其是在學校、學院、班級、學生社團等組織的人際交往中扮演著尤為重要的角色；易班（E）突破了課堂學習和線下交流的局限性，實現了新媒體技術與網絡思政功能的深度融合，是全國范圍內共建共享的開放育人平臺。高校黨建工作可以通過有效整合兩者的優勢資源和特性，創立以“易班”黨建微課堂為主體，以微信黨建公眾號、學院班級群組為推手，通過“WE 組合”，靈活運用視頻、音頻、漫畫等大學生喜聞樂見的多種形式，優選素材，宣傳報道黨建工作中的先進經驗、創新做法、典型事跡，以及黨的理論、決策、政策、部署。在增強學生理論素養的同時，極大程度地激發了學生的愛黨愛國熱情，豐富了黨建內容，有效激發了黨建活力，充分發揮黨建平臺這個“紅色引擎”的最大效能。

（二）基于“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺為健全統一基層黨建工作認知與機制奠定了基礎。思想認知決定一名黨員的政治信念、紀律作風以及黨性修養等根本性問題。從思想上喚醒黨員意識，激發黨員的責任感，才能引導隊伍正確開展黨建工作。通過利用基于“WE組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺的擴音器、收音機功效，廣泛凝聚黨建隊伍共識，加深黨建工作者黨的理念認識，強化其認同感。通過平臺組織開展新時代志愿服務活動，不斷提升師生服務水平。將志愿服務的風采發布至云平臺，示范引領廣大青年。同時，該平臺具有健全管理機制，通過查看平臺中志愿服務評論，收集意見、加強監管引導，結合學校、學院、支部的黨建云平臺的使用及信息上傳情況，對支部進行考核，促使“思想引領、服務師生、團結實干、創新發展”的黨建工作建設理念深深扎根在廣大師生心中。

（三）基于“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺為創新黨建工作新模式提供了有效的渠道載體。深入廣大師生群體，開展黨建工作，建立黨建引領下的服務管理體系，及時掌握并著力解決學生的急難愁盼問題，了解師生、關心師生，才能不斷推進黨建縱深發展，這是高校黨建工作有效開展的根本保障。“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺，探索構建WE 式網格化黨建管理新模式，讓黨建工作開展在網格上、基層問題及時反饋在網格上、志愿服務開展在網格上、師生群眾滿意在網格上，列出網格化黨建任務清單，實現黨建引領、管理協同、隊伍進駐、服務下沉、文化浸潤、學生自治的“一站式”建設新舉措，為完善黨建體制機制，創新黨建工作新模，擴大了黨建的影響范圍，提供有效的渠道載體。

五、基于“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺的創新途徑

（一）打造高校基層黨建思想引領新高地。在互聯網時代，打造網絡思政育人新陣地，探索凝聚新時代青年群體的育人路徑是高校黨建的重要任務。高校可以通過基于“WE組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺，創建高校黨建工作易班（E）板塊，創新平臺活動品牌，如追“易”紅色足跡、紅色手繪展、“易”路相伴等在線活動，同時，在平臺中搭設“黨員微課堂”，開展黨課學習、“紅色精神”易班優課學習，邀請師生入駐平臺開展“易”起講述紅色故事等各種特色課程，并利用微信（W）平臺發布信息、聯系黨員師生，如通過學院官微、校園小喇叭、班級微信群、朋友圈等及時開展組織動員，通過“云互聯”的形式努力撬動“指尖”上的黨建，打造學生思想引領新陣地，助推高校黨建發展。最終構建出“云互聯”式的閉環良性循環黨建模式，豐富師生的黨性教育，激活黨建工作，促進學生思想教育入腦入心。

（二）構建“一體化”黨建管理新模式。清除高校黨建活動的盲區，發揮黨員的示范引領作用，強化學生間的溝通交流，利用信息化的優勢，實現黨建工作的精細精準管理，是掌握開展黨建工作的主動權，促進黨建工作平穩順利開展的可靠保障。高校可以依托基于“WE組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺，將黨建學習、教育和培養以及管理延伸到網絡，結合現有的高校組織構架，將師生作為網格服務建設區域。在平臺上設立網格管理，其中包含最頂端負責網格管控與決策的WE學院主管、負責平臺數據整合分析和各個小網格員管理的WE學院專員、負責班級異常信息收集的WE班助以及負責深入宿舍，并對寢室成員的人際關系、思想動態、心理情緒等展開深入地溝通、交流和幫扶的WE舍助，構建新型黨建網格化管理架構，能夠實現融黨建引領服務、教育、管理為一體的黨建制度和隊伍。將黨建工作、學生工作全面延伸到全體學生，將每一名黨員落實到每一個網格，整合網格內的黨員和師生，形成全面掌握實情、及時反映師生訴求、迅速解決問題、有效化解矛盾的“一體化”黨建管理新模式。

（三）激活信息化黨建服務監管新氣象。高校黨建要打造特色鮮明、活力親和的黨員教育管理服務陣地，注重與服務師生群眾相融合相促進，力求建設成為服務黨員群眾、展示黨建成果、支持師生發展和監管的多功能場所，進而增強黨員和師生歸屬感、認同感。因此，高校可以在原有“黨員之家”場地的基礎上，利用基于“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺重新布局和設計，打造出全新的多功能一體化師生黨群服務體系，集通知公告、信息采集、事項辦理、檔案查詢、問題咨詢、匿名投訴等功能于一體，充分發揮信息化黨建交流平臺功能和監督管理職能。推動形成貼合實際、上下貫通的信息化黨建體系，從而實現精準有效的黨群服務和業務發展相互促進的良性循環。解決黨建過程中“堵塞點”，激活信息化黨建服務監管新氣象，真正讓廣大師生在身邊看到黨的元素、感受黨的力量、聆聽黨的聲音、緊跟黨的步伐。

（四）推動高校黨員管理信息化水平。提升黨員管理信息化水平是高校黨建工作一個重要的創新途徑。黨員管理的信息化是實現黨組織建設和管理現代化的重要保障，也是提高黨的凝聚力和戰斗力的必然要求。基于“WE 組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺建立的黨員在線學習板塊，黨員可以通過該板塊參與在線黨課學習、黨章黨規測試、政策法規學習等，提高黨員的政治覺悟和業務能力。在線學習平臺還可以記錄學習成績，為黨員的培訓和考核提供便利。同時，云平臺管理員通過動態收集的黨員學習互動信息可以用于數據分析，幫助學院黨總支更好地了解每位黨員師生的需求和發展動態，從而提供針對性的培養建議和發展路徑，激發黨員的發展潛力。當然，黨員相關信息必須注重信息安全和隱私保護。在推進信息化的過程中，平臺要制定黨員信息的安全管理政策和隱私保護措施，確保黨員活動等個人信息不被濫用或泄露。通過上述創新途徑，基于該黨建平臺可以有效地推動高校黨員管理信息化水平的提升，實現黨建工作的現代化和智能化，為高校黨組織的建設和發展提供堅實的基礎和強大的支持，從而更好地發揮黨組織在高校中的引領作用。

六、結語

探究基于“WE組合”共同搭建“云互聯”高校黨建平臺，利用微信和易班共建共享、互聯互通，共同賦能高校黨建工作，是實現組織科學規范管理、便捷精準服務群眾，契合時代趨勢和順應新時期基層黨建的必然要求。對于建設有“深度”的高校基層黨組織，增強黨建的輻射作用和影響力具有深遠的意義。