優秀傳統文化在思政教育中的價值探析

■淮濱縣第一小學 左小多

中華優秀傳統文化包含知識體系、價值觀念、 思想信仰、 行為規范、風俗習慣等諸多方面，它們共同構成了中華民族獨特的文化根脈和思想根基。 在小學教學中，優秀傳統文化為思政教育提供了豐富的資源，我們要引導學生深入學習傳統文化，將傳統文化的智慧和價值觀念與現代社會生活緊密融合，落實立德樹人。

一、中華優秀傳統文化可以增強學生的文化自信

通過思政課程向學生傳授中華優秀傳統文化， 可以增強學生對民族文化的自豪感和自信心。 例如，中國傳統文化強調“天行健，君子以自強不息”“君子之守，修其身而平天下”等，其中蘊含的自強、修身等理念具有鮮明的民族特色， 在思政課上引入這些理念， 可以使學生堅定文化自信。 又如， 在二年級道德與法治中講到重陽節的時候，筆者讓學生自主查找相關知識，談談想法。有同學背誦了王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”；有同學講述了重陽節為什么又叫“敬老節”；有的說想和爸爸媽媽一起去爬山，登高望遠；有的說想陪爺爺奶奶賞菊花……大家由衷感嘆中華傳統文化的無窮魅力。

二、中華優秀傳統文化可以塑造學生的精神品格

中華傳統文化中忠、孝、仁、義、禮、智、信等價值觀，有利于幫助學生樹立正確的人生目標，培養家國情懷。 例如，在教學道德與法治一年級下冊 《分享真快樂》時，教師可以引入“孔融讓梨”的故事，展現禮讓美德。 在思政課教學中，教師也可以有意識地引導學生讀一讀中華優秀傳統文化中的經典名段， 并適時進行解讀，幫助學生深入理解文本，逐步感受先賢們的道德追求和高尚品質，引導他們從小事做起，從身邊做起，修身養性，端正品行，逐漸成為具有良好道德修養和遠大人生目標的人。

三、中華優秀傳統文化可以啟迪學生的人生智慧

中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的人生智慧，可引發學生深入而獨立的思考。例如，“仁者愛人” 強調人與人之間的和諧共處，在現代社會應該學會關愛他人，尊重他人，以誠待人；“知行合一”主張知識和實踐相結合， 學生應該學會將所學知識運用到實際生活中，不斷提高自己的實踐能力，為實現個人價值和社會進步做出貢獻……在思政教育中，學生通過學習傳統文化、學習古人的智慧和思想， 可逐步形成自己的人生智慧。例如，在教學道德與法治三年級上冊《我很誠實》時，教師可以通過“曾子殺豬”“立木為信”“烽火戲諸侯”等故事，讓學生意識到誠信之于一個人， 乃至一個國家的重要性……