力保每一堂課都是“金課”

入職10余年來，云南林業職業技術學院的陳竹一直從事木業產品設計與制造專業的教學工作。懷著不負每一個學生的育人初心，陳竹以林業人修枝修己的內驅力，扎根講臺，潛心治學。由于專業水平和教學能力過硬，加上教育得法，學生非常喜歡上他的課，他成了學校公認的金牌教師。

剛入職時，本不善言辭的他逐漸發現，自己明白和給學生講明白是兩回事。他潛心研究教法，虛心向老教師請教，認真做好教案，把專業知識轉化為學生能聽懂的、好接受的知識體系，在一次次聽課、備課、授課、反思過程中不斷提高，力保每一堂課都是“金課”。

十年來，他幾乎沒有休過完整的寒暑假，積極參加各項國培和省培項目，曾自費到杭州、濟南、東莞，去提升自己的數控水平。“我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。”“有培訓項目我就學，沒有項目我自己報班也要學。”這就是陳竹長期堅持的信念。從教以來，他共擔任了十余門課程的教學任務，從來沒有放慢學習的步伐，在求知、求索的道路上步伐堅定、愈行愈遠，先后被評為全國注冊咨詢工程師、手工木工和1+X證書制度考評員。

2016年，在前專業負責人離任后，陳竹臨危受命，挑起了木業產品設計與制造專業負責人的擔子。他漸漸發現，單教好書不是最終目的，要想提高人才培養質量必須抓好專業建設。他努力搞好教學改革研究，2017年他參與的“木材加工技術專業‘雙線并行、校廠融合創新創業人才培養模式的創新與實踐”獲云南省教學成果一等獎；2021年參與的“卓越工程師視野下木材工業專業群‘產教融合，知行合一協同育人模式創新”獲云南省教學成果一等獎。他還負責精品在線開放課程開發，參與省級現代學徒制試點等多項教改項目，已編寫兩部教材。

在做好教學教研的同時，陳竹還潛心指導學生開展技能訓練，他帶著學生，夜以繼日地做方案，畫圖紙，指導學生在全國“挑戰杯”創新創業創效大賽中摘得銀獎。并蟬聯云南省職業院校技能大賽家具設計賽項四屆一等獎。

2017年，陳竹被派往云南省普洱市西盟縣力所鄉南亢村擔任駐村扶貧工作隊員。他毅然放下家中年邁的母親，到600公里外的一個特別貧困的佤族自治村，錘煉專業本領。在兩年扶貧期間，他全身心地為老鄉脫貧奔前跑后，因地制宜協助貧困村建立竹木制品加工廠，研發竹制品，探索貧困農戶農產品進城銷售的農產品增效發展模式。經過大家的共同努力，貧困村首批竹制品在云南省農博會上展示，實現農產品進高校售賣的目標，向100多家建檔立卡戶送去實惠，為當地百姓拓展了增收渠道。

回望從教十年經歷，陳竹將自己對教育事業的熱愛融入每一個工作崗位，實現了一名職業院校教師躬耕產教融合一線、推進科研技術轉化、踐行為黨育人、為國育才的理想和抱負。

（省委教育工委宣傳部供稿）