扎根30年，只為山里娃有個(gè)美好的未來

“既然選擇當(dāng)老師，就要用全部心血，教出好學(xué)生，讓學(xué)生個(gè)個(gè)都有美好的未來 。”在談到自己的從教生涯時(shí)，年近50的鳳慶縣魯史鎮(zhèn)魯史中心學(xué)校校長陶正培如此感慨。

師范畢業(yè)那年，20歲的陶正培主動要求回到家鄉(xiāng)鳳慶縣魯史鎮(zhèn)的一所山區(qū)小學(xué)任教。從此，他在平凡的教育教學(xué)崗位上靜心教書，潛心育人，從一個(gè)毛頭小伙到娃娃們最喜愛的班主任，從一名普通老師到管理者，近30年的山區(qū)教育歷程，他用心呵護(hù)每一位學(xué)生，用情關(guān)愛身邊的老師，用力管好負(fù)責(zé)的每一所學(xué)校，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，讓一批批的山里娃走出大山。

“只有學(xué)校美，學(xué)生的心靈才會更美。”這是陶正培時(shí)常掛在嘴邊的一句話。2012年5月，陶正培從魯家山中心學(xué)校校長轉(zhuǎn)聘到魯史中心學(xué)校校長崗位。他接手后的第一重任就是魯史完小新建。新學(xué)校搬遷時(shí)除了一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓，一間餐廳和一間廁所之外，到處都是荒草和泥濘，就連進(jìn)入校園的道路都是坑坑洼洼的不足3米寬的泥巴路。雨季來臨，泥濘不堪，每天早上，看到學(xué)生和老師進(jìn)校后一個(gè)個(gè)滿腿泥的場景，他心中有說不出的滋味。

為了娃娃，再難也要干！他積極做教師和家長的思想工作，帶領(lǐng)師生克服困難，在搞好教學(xué)的同時(shí)，他想方設(shè)法，多方求助，爭取項(xiàng)目，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善教育教學(xué)環(huán)境。假期里別人放假他都不回家休息，在沒有任何項(xiàng)目支撐的情況下他到縣上、市里籌資金來解決學(xué)校環(huán)境建設(shè)問題。假期間他召回老師，帶著大家平整場地，移栽樹木、草坪，綠化美化校園。看到校長兩只泥腿一身汗地帶頭干，當(dāng)?shù)厝罕娨卜e極主動地向?qū)W校捐花草樹木，有的家長還加入一起栽花種草。連續(xù)幾個(gè)假期，大家在校園里干得熱火朝天。終于，魯史完小進(jìn)校硬板路、塑膠球場、塑膠跑道都修建好了，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境有了極大的改善。

如今，走進(jìn)魯史完小，校園布局錯(cuò)落有致，綠樹成蔭，花草相映，學(xué)生瑯瑯書聲和鳥兒鳴叫聲交匯……昔日的爛泥院變成“花園式”“公園式”學(xué)校。

校園環(huán)境和教學(xué)硬件設(shè)施的改善無疑為教育質(zhì)量的提高提供了保障，為陶正陪實(shí)現(xiàn)“讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)都有美好未來”的夢想拓寬了道路。

魯史完小是一所距縣城90多公里的山區(qū)小學(xué)。相對城區(qū)學(xué)校，教育資源相對滯后，學(xué)校師資、教育信息等各種短板問題還是比較突出。針對學(xué)校實(shí)際，他集思廣益確定了“成智慧之師、育智慧之生、辦智慧之校、育一流人才、出一流質(zhì)量、建一流環(huán)境”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“靠質(zhì)量立校、靠人才強(qiáng)校、靠科研興校、靠機(jī)制活校、靠特色揚(yáng)校”的辦學(xué)思路。

為了提高學(xué)校管理水平，他帶頭自學(xué)鉆研，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)。他努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高課堂效率，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，推行符合高效課堂、全員參與的“以學(xué)習(xí)者為中心參與式”教學(xué)模式，并親自帶頭示范、總結(jié)。該教學(xué)模式在實(shí)際運(yùn)用中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和整體成績，教研組長李榮花所教的六年級在市級檢測中取得全市第一名的好成績。學(xué)校的“以學(xué)習(xí)者為中心參與式”教學(xué)模式還在全縣推廣。

“只有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能培育出好學(xué)生。教師的角色不僅僅是傳授知識，也包括對學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)。”他把教師培養(yǎng)放在管理的最重要位置，以教師發(fā)展為本，注重對青年教師的培養(yǎng)。為做好教師專業(yè)成長的引路人，他創(chuàng)新教科研方法，采用以校本教研為主，“走出去、請進(jìn)來”的方式，實(shí)施“青藍(lán)工程”和“影子培訓(xùn)工程”，凝聚并激活廣大教師推行課改、強(qiáng)課提質(zhì)的強(qiáng)大動力，在學(xué)校形成教師互幫互助、新老幫帶的濃厚氛圍，助力一批批年輕教師加速成長。

作為“領(lǐng)頭羊”，他努力提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把握教育發(fā)展方向，學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)在教育、教學(xué)、服務(wù)和管理第一線發(fā)揮表率作用。在工作中，他求真務(wù)實(shí)，雷厲風(fēng)行，講究效率，帶頭搞好課堂教學(xué)改革，帶頭上示范課、研究課，帶頭參加教研活動。他既是校長、老師，又是家長。對他而言，走得最多的是教室和校園，想得最多的是學(xué)校的發(fā)展、孩子的成長和教師的發(fā)展。

天道酬勤。在陶正培和教師團(tuán)隊(duì)的不懈努力下，魯史鎮(zhèn)魯史中心學(xué)校在辦學(xué)條件極大改善的同時(shí)，教育質(zhì)量得到大幅提升。近10年來，學(xué)校教學(xué)成績一直在全縣前列， 連續(xù)8學(xué)年被縣委縣政府評為綜合評價(jià)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校。2016年開始，魯史中心學(xué)校所幫扶的習(xí)謙中心學(xué)校、安義中心學(xué)校、三合中心學(xué)校質(zhì)量都有提高，充分發(fā)揮了輻射帶動作用。學(xué)校先后被評為“臨滄市課堂教學(xué)改革示范學(xué)校”“臨滄市學(xué)校百里邊陲文明示范帶”。

在學(xué)校發(fā)展取得顯著成績的背后，是陶正陪為兌現(xiàn)當(dāng)年自己對鄉(xiāng)親們的承諾的辛苦付出。“如果可能，我就在魯史再干十年！”在教體局打算讓他回城區(qū)學(xué)校擔(dān)任校長職務(wù)開展談話時(shí)，陶正培婉言謝絕了組織的關(guān)心。因?yàn)樵谒男闹校j釀著學(xué)校發(fā)展的一個(gè)新藍(lán)圖……

（省委教育工委宣傳部供稿）