黨史教育視域下社會主義核心價值觀的培育路徑研究

郭平　宋鑫　于淼

摘 要：本文立足百年黨史新起點，圍繞醫學生社會主義核心價值觀培育這一中心任務，指出黨史教育融入醫學生培養勢在必行，探索黨史教育視域下醫學生社會主義核心價值觀培育的現狀與問題，找到黨史教育視域下醫學生社會主義核心價值觀培育的新路徑。

關鍵詞：黨史教育 社會主義核心價值觀 醫學生培養

培育和踐行社會主義核心價值觀是高校立德樹人的根本任務和中心工作。高校教育承擔的是學生青年時期的教育工作，而青年時期正是人生的關鍵時期，這一時期的價值觀教育是一項十分重要的工作。醫學生作為廣大青年群體的一部分，形成并確立正確的價值觀是其面臨的重要人生課題。醫學高等教育要堅持不忘初心、牢記使命，為黨育人、為國育才，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、黨史教育融入醫學生的培養勢在必行

歷史是最好的教科書，我黨歷來重視黨史的學習教育，在革命、建設、改革的各個不同時期，依靠學習教育激勵和動員全黨全國各族人民不斷踐行初心使命。進入新時代后，我黨繼續深入推進黨史學習教育，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果。學好黨史是牢記黨的初心使命的重要途徑，是愛國主義教育的重要組成部分，是大學生的一門必修課。醫學生作為大學生中具有特殊的專業屬性和職業特性的群體，肩負“健康所系、性命相托”的神圣職責，他們的價值取向直接關系到人民群眾的幸福安康。百年黨史蘊含了十分豐富的思想政治教育資源，對大學生具有重要的思想價值引領作用。廣大醫學生需要繼承我黨光榮的傳統和優良的作風，堅定信念、增強政治認同，凝聚力量、激發精神動力，砥礪品格、賡續精神血脈。

二、黨史與社會主義核心價值觀高度契合、深度融通

中國共產黨一經誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興確立為自己的初心和使命。可以說，中國共產黨的歷史就是踐行初心、擔當使命的過程。一百多年來，一代代共產黨人在接力前行中始終不忘初心、牢記使命、繼續前進，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。在新時代，黨中央部署在全黨集中開展黨史學習教育，學習百年黨史，從黨史中汲取智慧經驗、感悟思想偉力、凝聚奮進力量，更加充滿信心地把新時代中國特色社會主義繼續向前推進。

社會主義核心價值觀是進入21世紀以來，黨在總結我國精神文明建設經驗，并繼承中華優秀傳統文化和吸收世界文明有益成果的基礎上，根據社會主義現代化建設的新形勢和新任務，對社會主義道德建設的新認識。［1］它生成于中國特色社會主義的建設實踐，是中國共產黨凝聚全黨全社會價值共識而做出的重要論斷。

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，就是黨領導全國各族人民對自己的價值觀念進行深刻思考，并以實際行動努力兌現的價值承諾。所以，社會主義核心價值觀是黨史的一個重要組成部分。講清黨史無法脫離社會主義核心價值觀［2］，講清社會主義核心價值觀也無法脫離黨史，二者高度契合、相互融通。

三、黨史教育視域下醫學生社會主義核心價值觀培育的現狀與問題

“健康所系、性命相托”，醫學的崇高使命決定了醫務人員不僅要有豐富的醫學理論知識和精湛的醫療技術，而且應具有以“仁愛”為核心的高尚的醫德醫風。醫學生醫德的培育過程，就是社會主義核心價值觀融入醫學生培養的過程。自黨的十八大以來，高等醫學教育對醫學生的社會主義核心價值觀培育也較之以前更加重視，但鑒于某些歷史及現實的原因，在培育效果方面仍存在一些不足，主要體現在以下三個方面。

第一，部分醫學生對社會主義核心價值觀的理解有所偏差。社會主義核心價值觀是青少年學生的“第一粒扣子”，關乎國家前途、民族命運和社會發展方向，對醫學生的成長成才有至關重要的影響。社會主義核心價值觀要求醫學生具有強烈的國家認同感、社會責任感和優良的個人品質。基于相關文獻檢索的結論及問卷調查發現，當代醫學生對社會主義核心價值觀的內涵、意義及踐行有積極的認識和理解，認同感較強，社會主義核心價值觀已逐漸成為引領大部分醫學生學習與生活的主要思想。但由于受到網絡時代思想多元化的沖擊，少部分醫學生的思想觀念和價值取向被潛移默化地影響，一些不良觀念弱化了他們對社會主義核心價值觀的認知及踐行的渴求，導致他們在認知上產生偏差，甚至有部分醫學生對社會主義核心價值觀教育表現淡漠，在自覺踐行社會主義核心價值觀方面缺乏動力。

第二，教育者對醫學生社會主義核心價值觀的培養方式不夠靈活。現階段醫學院校對于醫學生社會主義核心價值觀的培養主要是由人文社科類的專職教師、思政課教師和輔導員負責，這部分教師的專業背景大多是人文社科類相關專業，基于自身專業優勢，人文素養普遍較高，能夠深入、準確地闡釋社會主義核心價值觀，且側重理論闡述。但由于這部分教師沒有醫學背景，在教育的過程中缺少與臨床實踐的緊密結合，致使課堂氛圍活力不夠，容易使學生產生厭倦心理。

第三，部分醫學院校構建的醫學生社會主義核心價值觀培養體系不健全。從學校層面來看，醫學院校普遍重視醫學專業性的培養，輕視人文素養教育；從學生個人層面來看，醫學生的學習任務普遍較繁重，而且受社會大環境影響，個人也更加重視專業知識和臨床技能的提高。綜合來看，醫學院校在思政課等人文社科類課程上不夠重視，精力投入不足，沒有將理論學習與實踐培養相結合，沒有建立黨史學習教育常態化、長效化機制，難以發揮良好而有效的教育功能。

四、黨史教育視域下社會主義核心價值觀融入醫學生培養的新路徑

培育和踐行社會主義核心價值觀是一個長期的系統工程。黨的二十大報告指出，要“廣泛踐行社會主義核心價值觀”，并提出了培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的時代課題。高校必須堅持立德樹人根本任務，肩負黨和人民對新時代高等教育的重托，構建起培育社會主義核心價值觀的嶄新格局。在新時代，黨史教育為培育醫學生的社會主義核心價值觀賦予新使命、注入新動力、樹立新標桿、提供新實踐。立足百年黨史新起點，積極推動黨史教育與社會主義核心價值觀教育的融合，進一步探析醫學生社會主義核心價值觀的豐富內涵，激勵醫學生從黨的百年奮斗歷史中堅定理想信念、汲取前進力量，傳承和發揚新時代醫療衛生職業精神，為祖國醫藥衛生事業的發展努力奮斗，努力成為具有醫者初心、使命擔當的優秀醫學人才。

（一）健全相關制度保障機制，鞏固拓展黨史教育成果

高校擔負著為黨育人、為國育才的重要使命，是黨史教育的主陣地。制度建設是推進黨史教育的重要保障。高校黨委要提高政治站位，落實主體責任，明確目標任務，做出全面部署，制定學習教育規劃方案，使高校黨史學習教育規范化、制度化。［3］其中領導班子和領導干部要發揮示范引領作用，在校黨委理論學習中心組、黨員大會、民主生活會等場合帶頭學黨史、講黨課、做宣講，形成以上率下、上下聯動、同頻共振的良好局面。健全相關制度保障機制，主要分為三個方面：第一，落實經費保障制度。學校黨委要將黨史教育所需經費納入學校年度財政預算，確保黨史教育順利進行。第二，完善考核制度。學校黨委應通過制定科學可行的考核評價辦法，將黨史學習情況納入年度考核、黨員評獎評優等考核標準，突出結果導向，促進真學實干。第三，完善檢查督導機制，通過督導檢查，對于形式主義等問題進行批評和督促整改，注重樹立學習典型，通報表揚、進行宣傳，引導黨員學習典型、爭做典型，營造濃厚的輿論氛圍，提高黨史學習的質量和效果。

（二）充分利用新媒體資源，做好黨史教育與信息化有機結合

隨著信息技術的迅猛發展，以互聯網為代表的新興媒體具有多元、開放、共享的傳播優勢，為黨創新理論傳播以提升吸引力、感染力和影響力提供了良好的技術支持，為黨史宣傳開辟了新渠道、拓展了新空間、搭建了新平臺。高校可以借助新媒體資源開展黨史學習教育，打造黨史學習教育的新媒體矩陣。除了借助微信公眾號、官網、學習強國等推送黨史資源，高校還可以借助短視頻、小程序等新媒體平臺向學生推送與黨史相關的內容，用學生喜聞樂見的方式解讀闡釋黨的創新理論，提升黨史學習教育對青年學生的感染力，努力做到培根鑄魂、啟智潤心。［4］

（三）創新黨史學習形式和載體，助力學習教育提質增效

在當今智能時代背景下，高校迫切需要樹立“人工智能＋教育”的創新理念，運用“5G＋VR”技術賦能教育創新。5G是一種高速、低延遲的無線通信技術，VR是一種沉浸式技術，通過模擬三維場景，使學生有真實的課堂體驗。新技術對學生學習的影響主要體現在三個方面：第一是虛擬現實化。新技術使學習過程變得更加有趣生動，可以吸引學生的注意力，還能幫助學生更好地理解所學內容。第二是沉浸式體驗。新技術為學生提供了一種全新的學習方式。第三是網絡互動。新技術為學生提供了一個具有豐富資源的學習環境。學生可以在線上或線下與老師、同學進行交流和討論。現在，“5G＋VR”教育已經成為一種新興的教育方式。把“5G＋VR”融入黨史學習教育之中，可以打破傳統紅色教育的時空限制，真實再現紅色革命場景，打造全方位、立體化、沉浸式、可互動的學習環境，增強學生學習的主動性，激發學習的內驅力，提升學生對黨史資源內在價值的共感和共情，助力黨史學習效率的提高，以達到深化黨史學習教育成果的目的。

（四）賡續紅醫精神，推動黨史教育走深走實

在我國醫療衛生事業的創立和發展中形成的紅醫精神是無數紅色醫務工作者用鮮血和生命鑄就的精神豐碑，是紅色革命精神的重要內容。2016年，在全國衛生與健康大會上確立的新時代醫療衛生職業精神是紅醫精神在當代的集中體現。在新時代，紅醫精神是當代醫學生思想政治教育的重要資源，具有十分重要的育人功能。將紅醫精神融入醫學生的黨史教育，具有天然的優勢。［5］紅醫精神契合醫學專業人才培養特色，可以豐富醫學生黨史學習教育內容，加深對國家醫療衛生事業發展政策和方針的理解。同時，紅醫精神可以堅定醫學生的政治方向，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，充分認識醫務工作者在提高人民群眾健康水平中的作用，不斷踐行醫務工作者的初心和使命。

五、結語

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，新時代給了青年人更多新機會和新挑戰。廣大醫學生生逢偉大時代、肩負光榮使命，要胸懷中華民族偉大復興戰略全局，擔負神圣職業使命，堅定理想信念，牢記初心使命，運用好黨史學習教育成果，大力弘揚社會主義核心價值觀，傳承和發揚新時代醫療衛生職業精神，埋頭苦干、勇毅前行，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。

參考文獻：

［1］ ［2］ 宋吉玲.黨史在社會主義核心價值觀教育中的功能及其實現［J］.社會主義核心價值觀研究，2021（1）：39-49.

［3］ 邊鳳花，呂澤昕.新時代黨史教育融入高校思政課的路徑探究［J］.石家莊鐵道大學學報（社會科學版），2022（12）：81-86.

［4］ 石娟，尹盈歡.百年黨史融入大學生社會主義核心價值觀培育的實踐路徑［J］.攀枝花學院學報，2022（39）：64-70.

［5］ 張雪瑩，裴瀚云，等.紅醫精神融入醫學生黨史學習教育［J］.南京醫科大學學報（社會科學版），2022（6）：306-310.

基金項目：2022年度山東省青少年研究規劃課題“黨史教育視域下社會主義核心價值觀融入醫學生培養的路徑研究” （SDQY 20220218）的階段性研究成果。

（責任編輯：劉娟娟）