男神女神誕生記

□ 夏 怡

星期一早上，各班都站好隊等待升旗，突然，我班隊伍里傳出一聲響亮的臟話，這聲音我十分熟悉——班長小宇！我沒有想到小宇還有這樣一面。

此刻，我很糾結。批評懲罰，治標不治本，他們還是會躲著我說臟話；放任不管，“破窗效應”會導致更嚴重的后果。

由于我們班是運動訓練專業，學生都是體育生，他們有著運動員的活潑開朗、頑強拼搏和團結協作精神，但或多或少存在行事簡單粗暴、舉止不文明的行為。所以，對待他們說臟話的行為，需要智慧的解決辦法。

知己知彼，方能百戰不殆。我了解到，現在的學生很喜歡選秀類的綜藝節目，經常在課間三五成群地討論。這類節目都是通過任務、訓練和考核，讓選手在導師的指導下成長，最后選出幾名選手成團出道。這種偶像培養模式是不是可以照搬進班級管理呢？舞臺是現成的：一周一次的升旗儀式！

《新時代公民道德建設實施綱要》指出，規范開展升國旗、奏唱國歌，入黨入團入隊等儀式，強化儀式感、參與感、現代感。在學校，最終“成團出道”的“偶像”就是升旗手、護旗手和國旗下演講的同學。用競賽模式激發學生前進的動力，也讓他們體會到升旗儀式的神圣莊嚴。

當我宣布實行“偶像升旗計劃”時，班上轟動了。我說：“大家身上各有優點，但離男神女神級別的‘愛豆’還有一定的距離。誰能站在升旗儀式的舞臺上，在全校師生面前展示我班風采呢？”

第一步，全班共同制訂“男神女神標準”。經小組討論、整理后，結果出爐，分為如下幾個部分：身體健康、學習認真、積極樂觀、友善待人、拼搏團結、愛好廣泛、舉止文明……在此過程中，我引導同學們刷新觀念，認識到偶像不應只是聚光燈下光鮮亮麗的流量明星，更應該是鐘南山、袁隆平、黃旭華、張富清等共和國最閃亮的星。同時，組織大家搜集有關升旗的故事，比如香港回歸時升國旗的“一秒之爭”。

第二步，班會課上進行才藝考核，總結這兩周的表現。

大家依次上臺進行自我總結，自我評級。輪到小宇時，他自信滿滿地列舉了自己在學習、專業、班級工作等方面的突出表現，給自己評A級。然而，還沒等他說完，臺下卻噓聲一片?！疤焯煺f臟話，還想占C 位？”“還班長呢，是不是要帶領全班罵人??？”聽到大家的話，小宇的臉漲得通紅，一個字也說不出來。

看到小宇陷入僵局，我立刻站出來，說：“這半個月以來，咱們班的男生越來越帥，女生越來越美了。修煉計劃進入下一階段，請你們根據自身特點，制訂一份屬于自己的‘偶像攻略’，要有明確的目標和可行措施?！?/p>

第二天一大早，24 份私人訂制的“偶像攻略”已經放在我的辦公桌上，我懷著好奇心一一閱覽。同學們真是腦洞大開，“學霸男神”“才藝女神”“偶像男神”，小宇寫的是“文明男神”。看到他的目標和計劃，我知道，這是他自我覺醒、自我成長的開始。

第三步，趁熱打鐵。大家約定，每月末以自評、互評的形式進行評比，學期末獲評“男神女神”的同學，不僅代表我班負責升旗儀式，同時，他們的事跡、照片也會在教室的外墻上展示。

新學期的升旗儀式由我班的“男神女神”負責，五星紅旗伴著嘹亮的國歌，徐徐攀到旗桿頂端，驕傲地飄揚。

我們班的“偶像升旗計劃”已經初見成效，同學們干勁十足，家長們紛紛點贊。班上不但沒有人說臟話了，班風也變得健康向上。孩子們正一步步朝著目標努力前行，在自己的舞臺上閃閃發光！