我們曾經(jīng)是一首詩

羲水

我相信孩子的每一天都很奇妙。

孩子喜歡盯著細(xì)節(jié)看，一只螞蟻、一朵花、一塊積木，都會(huì)看得入迷。時(shí)間在他的目光中被拉長，變得透明。世界也變得小小的，蹲在孩子身旁，默默地陪他看連世界自己也會(huì)忽視的東西。然而孩子又能夠在空中建造一處花田、一座城堡。他握著筆畫遍大地，又飛進(jìn)夢境捕捉散落的寶貝——與其說他在模仿，不如說他創(chuàng)造出了一些誰也無法打碎的東西。

有一天，我看到一個(gè)孩子大大地張開雙臂，一只鳥同時(shí)也蹬開樹枝，在天空里張開翅膀。這是兩句平行的詩，卻又在我的心中交叉。我陶醉于二者生命的舒展，開始相信每一首美好的詩，都有孩子與其同行。

向花兒學(xué)習(xí)色彩，向流水學(xué)習(xí)前進(jìn)，向蜜蜂學(xué)習(xí)勤勞，向飛鳥學(xué)習(xí)自由……孩子不停地獲得陪伴，不停地成長。孩子看似是一個(gè)單純、嶄新的生命，其實(shí)內(nèi)在多彩而豐富。至少在我看來，沒有什么能比孩子的眼睛更加清澈，也沒有什么能比孩子的心更值得一個(gè)詩人用一顆驚顫的心去深愛。

凝視野獸的眼睛，野獸會(huì)從中看到挑釁；然而觀看一個(gè)孩子的眼睛稍微長久一些，我只能羞愧心虛地收回自己的目光。我沒有那雙眼睛的清澈、純真、善良和可愛。那雙眼里有生命的初心和祝福，藏著世界的秘密和最后的詩意。

我的眼睛不再是孩子的眼睛，我的心也不再是孩子的心。苦澀的時(shí)候我回首童年，迷茫的時(shí)候我尋找孩子。這時(shí)候的我更像是一個(gè)詩人了——我失而難得，無限悲傷而又深愛這個(gè)世界；我抱起一個(gè)孩子，又不得不放下孩子；我喜愛孩子的眼睛，也向童心致敬。

孩子本身不單單是詩意和生命力。我是說，如果身邊沒有孩子，那么寫詩僅僅是為了贊美世界，僅僅是為了催眠嗎？孩子在身邊的時(shí)候，我忘記了寫詩。為了陪孩子做游戲，我才給他讀起了詩。詩只不過是孩子的一種游戲。

詩意是世界的花香，孩子是世界的眼睛和心，即使世界遭受過漫長的創(chuàng)傷，在今天看來它也并不蒼老衰敗。