高校自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索

王春晶，萬基中

（青海大學(xué) 農(nóng)牧學(xué)院，青海 西寧 810016）

引言

思想政治理論課是高校堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，教育人、培養(yǎng)人的重要課程。黨和國家歷來高度重視思想政治建設(shè)，特別是黨的十八大以來，全國高校思想政治理論課建設(shè)取得了顯著成效［1］。適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新情況，黨中央、國務(wù)院對新形勢下高校圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）等開設(shè)選擇性必修課程提出了明確意見，為思想政治理論課建設(shè)和教學(xué)改革指明了方向［2］。生態(tài)文明建設(shè)的歷史是黨的輝煌歷史的重要組成部分，把新中國成立以來黨高度重視生態(tài)文明建設(shè)、推進自然保護區(qū)建設(shè)和管理偉大成就的歷史納入思想政治理論課選擇性必修課，弘揚黨造福人民的偉大奮斗精神，是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，豐富教育學(xué)科，引導(dǎo)大學(xué)生投身生態(tài)文明建設(shè)的重要使命。同時，為在自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)探索開設(shè)“社會主義生態(tài)文明建設(shè)史”（以下簡稱“生態(tài)文明建設(shè)史”）這一思想政治理論課選擇性必修課提供了重要依據(jù)。

一、自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)的基本特點

（一）專業(yè)課覆蓋范圍廣

自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)主要開設(shè)“森林環(huán)境”“社區(qū)管理”“執(zhí)法技能”“野外調(diào)查工具使用與安全知識”“森林植物”“動物識別與調(diào)查”“植物識別與調(diào)查”“脊椎動物學(xué)”“自然保護區(qū)管理概論”“野生植物引種栽培”“野生動物飼養(yǎng)與管理”“生物多樣性保護基礎(chǔ)知識”等專業(yè)課程，再加上思想政治理論課的學(xué)習(xí)，知識覆蓋面較廣［3］。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)明確

自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有自然保護區(qū)建設(shè)與管理基本理論及相關(guān)技術(shù)，同時具有獨立思考問題和一定管理能力，創(chuàng)新意識強，勇于實踐，科學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)較高，在自然保護區(qū)建設(shè)與管理、生物多樣性保護與利用，以及在自然旅游資源開發(fā)等領(lǐng)域從事管理、研究與教學(xué)工作的綜合型人才。

（三）就業(yè)前景好

我國對自然保護區(qū)事業(yè)發(fā)展高度重視，特別是在科學(xué)規(guī)劃建設(shè)和集約化經(jīng)營管理方面加快推進，自然保護區(qū)建設(shè)正從重視規(guī)模擴大向數(shù)量和質(zhì)量并重轉(zhuǎn)變，適應(yīng)自然保護建設(shè)和管理新形勢的需要，必須改進傳統(tǒng)的管理方法，迫切需要懂專業(yè)、高素質(zhì)的人才，這是加強生態(tài)文明建設(shè)，對自然保護區(qū)建設(shè)和管理對人才培養(yǎng)提出的新要求，自然保護區(qū)建設(shè)和管理專業(yè)的人才大有可為。

（四）生態(tài)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)和領(lǐng)域

我國自然保護區(qū)建設(shè)和管理是保護生物遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的有效措施，是生態(tài)文明的前提和基礎(chǔ)，也是重要的建設(shè)內(nèi)容和領(lǐng)域［4］。

其他諸如生態(tài)學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、水利等多學(xué)科的專業(yè)，都具有涉及生態(tài)保護方面的專業(yè)知識學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和具體實踐的特點。所以，學(xué)習(xí)“生態(tài)文明建設(shè)史”，有助于學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀，從而自覺總結(jié)歷史經(jīng)驗，主動把握歷史規(guī)律，投身生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)［5］。

二、高校自然保護區(qū)專業(yè)思想政治理論課改革探索的必要性

在自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)中，探索開設(shè)以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課，有利于深入推進以“黨史”為重點內(nèi)容的“四史”教育的新路徑，是對現(xiàn)有已開設(shè)“4+1”思政必修課內(nèi)容的有益補充［6］。

（一）落實習(xí)近平生態(tài)文明思想和立德樹人根本任務(wù)的必然要求

通過開設(shè)以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生深刻領(lǐng)會習(xí)近平生態(tài)文明思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，清醒地認識到自身在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐中所承擔(dān)的歷史責(zé)任，把個人的前途與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，立志為社會主義生態(tài)文明建設(shè)努力奮斗。

（二）高校思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展和改革創(chuàng)新的有益嘗試

思想政治理論課作為培養(yǎng)人、教育人的關(guān)鍵課程，必須不斷改革創(chuàng)新，推動高質(zhì)量發(fā)展。第一，探索開設(shè)以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課。在自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，堅持與時俱進，把黨的創(chuàng)新理論融入教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生樹立新發(fā)展理念具有很強的引領(lǐng)作用，也是對思政必修課和選擇性必修課程的深化和創(chuàng)新。第二，有利于結(jié)合實際推進思想政治理論課模式轉(zhuǎn)換，調(diào)整創(chuàng)新課程體系，順應(yīng)了圍繞“四史”等重點內(nèi)容推進思想政治理論課改革創(chuàng)新、完善課程教材體系的要求，同時突出了專業(yè)教學(xué)導(dǎo)向，開拓新的教育教學(xué)模式，有利于推進思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展。

（三）對現(xiàn)有思想政治理論課教育的必要補充和拓展

思想政治理論課的改革創(chuàng)新，有助于學(xué)生學(xué)深悟透，學(xué)用結(jié)合，知行合一。一是拓展補充了已有的思想政治理論課，使思想政治理論課課程體系不斷完善，更加貼近實際專業(yè)和學(xué)生特點，課程的針對性更強。二是將“生態(tài)文明建設(shè)史”作為教學(xué)重點內(nèi)容，了解社會主義生態(tài)文明建設(shè)的歷史，包括我國自然保護區(qū)建設(shè)發(fā)展的歷史，以及在生態(tài)文明建設(shè)中黨的精神譜系在生態(tài)文明建設(shè)歷史發(fā)展中的深刻體現(xiàn)，使“四史”教育具有更深刻的內(nèi)涵。

（四）更加注重“四史”教育的實效性

開設(shè)以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的選修課，有利于專業(yè)知識學(xué)習(xí)及“四史”學(xué)習(xí)的進一步深化，與專業(yè)學(xué)習(xí)能夠有效銜接，融會貫通，能更好地促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)走深走實，增強為國家建設(shè)甘于奉獻的責(zé)任感。以課程形式學(xué)習(xí)教育將更加貼近專業(yè)實際，更加體系化、系統(tǒng)化、學(xué)科化，使學(xué)習(xí)教育進一步深化，有效解決學(xué)習(xí)教育難以入心入腦、受眾少等問題，使學(xué)生加深對黨的歷史特別是對生態(tài)文明建設(shè)歷史的了解和把握，促進以“黨史”為重點的“四史”教育取得實效。

三、探索開設(shè)以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課教學(xué)改革需要重點把握的問題

教學(xué)改革需要結(jié)合學(xué)生實際，以問題為導(dǎo)向，力求科學(xué)安排，注重把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（一）科學(xué)安排教育內(nèi)容

以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課內(nèi)容安排，應(yīng)與已經(jīng)開設(shè)的“4+1”思政必修課，以及“四史”選擇性必修課內(nèi)容各有側(cè)重、突出特色、有效銜接、避免重復(fù)。在教育內(nèi)容安排上要注意把握兩個環(huán)節(jié)：一是注重把握當(dāng)前“4+1”思政必修課中關(guān)于“四史”的內(nèi)容，以及必修課和“四史”中關(guān)于“生態(tài)文明建設(shè)史”的內(nèi)容；二是注重把新時代黨和國家關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略部署，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的重要思想及時融入思想政治理論課教學(xué)中。

（二）注重教育對象特點

正確地把握教育對象的特點，才能有針對性地組織教育活動，提升教育效果。自然保護區(qū)學(xué)專業(yè)的學(xué)生主要有以下幾個特點：一是思想主流積極向上，但價值觀更加務(wù)實，偏重就業(yè)導(dǎo)向，有重專業(yè)課輕思想政治理論課的現(xiàn)象；二是具有越來越強的獨立自主分析、思考和行為活動的能力，呈現(xiàn)出更大的活力和更強的創(chuàng)造力；三是呈現(xiàn)出更強的使命感，畢業(yè)以后所從事的工作大多與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)。

（三）重視教學(xué)環(huán)境變化

要與新時代國家發(fā)展大局、強化新發(fā)展理念的現(xiàn)實環(huán)境要求銜接，充分利用環(huán)境開展教學(xué)活動，注重把握教學(xué)環(huán)境的新變化、新規(guī)律。一是必須從國際國內(nèi)兩個發(fā)展大局、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、構(gòu)建人類命運共同體的大環(huán)境中去深刻認識開展“生態(tài)文明建設(shè)史”教育的重要性；二是注重把握信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)趨勢給教學(xué)環(huán)境帶來的新變化。

（四）不斷創(chuàng)新教學(xué)手段

利用媒體資源上好網(wǎng)絡(luò)課，強化針對性，采取線上線下教學(xué)融合，以及傳統(tǒng)的教師講授與學(xué)生讀原著、學(xué)原文、悟原理相結(jié)合等方式開展教育教學(xué)活動；充分調(diào)動學(xué)生對“生態(tài)文明建設(shè)史”理論、實踐和先進典型等的有益探索、成果展示及自主參與的積極性，提升“生態(tài)文明建設(shè)史”教育效果。

四、思想政治理論課改革探索需要注意把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）課程設(shè)置要目標(biāo)明確

必須符合開設(shè)思想政治理論課相關(guān)文件規(guī)定，要有明確的課程建設(shè)目標(biāo)。把全面落實立德樹人根本任務(wù)作為根本目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)“生態(tài)文明建設(shè)史”，引導(dǎo)學(xué)生以新的理論武裝頭腦，樹立綠色發(fā)展的新理念，增強落實習(xí)近平生態(tài)文明思想的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

（二）抓好課程內(nèi)容設(shè)置

課程設(shè)置要結(jié)合各學(xué)校實際和學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點，科學(xué)設(shè)置，確保選擇性必修課建設(shè)符合規(guī)定要求。一是在確保必修課內(nèi)容設(shè)置穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，彰顯特色，講求實際效果。二是要體現(xiàn)不同學(xué)段特點。研究生、本科生學(xué)習(xí)要各有側(cè)重，貼近學(xué)生實際；課程內(nèi)容要注重銜接、遞進和優(yōu)化。三是課程內(nèi)容設(shè)置要適應(yīng)時代發(fā)展要求，跟進理論武裝任務(wù)和生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展需要，緊跟黨和國家各項事業(yè)發(fā)展，與時代同行，適時更新內(nèi)容，不斷優(yōu)化課程設(shè)置。

（三）抓好教學(xué)資源配置

推進以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課的教學(xué)改革，資源配置是關(guān)鍵。一是結(jié)合“生態(tài)文明建設(shè)史”教育實際情況，加強對“生態(tài)文明建設(shè)史”相關(guān)教育資料的收集整理，組織編寫教學(xué)大綱和教材，推進“生態(tài)文明建設(shè)史”教育資源庫建設(shè)，構(gòu)建“生態(tài)文明建設(shè)史”教育教材體系。二是開發(fā)、整合利用本地的革命博物館、生態(tài)園、特色林場、自然保護區(qū)，以及“四史”文獻、紀(jì)念遺址、典型事跡、革命精神等學(xué)習(xí)教育資源，將其中“生態(tài)文明建設(shè)史”的豐富、真實、生動的教育資源有效地整合利用，融入“生態(tài)文明建設(shè)史”教學(xué)。

（四）抓好師資隊伍建設(shè)

教師是教育發(fā)展的第一資源，是確保思想政治理論課教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。一是確保師資隊伍配備。注重德才兼?zhèn)洌鋫鋵＜媛毥處煟刚埳鷳B(tài)學(xué)教育專家、專業(yè)研究人員等充實教學(xué)隊伍，選優(yōu)配強教學(xué)力量。二是重視師資隊伍建設(shè)。制定教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，充分利用多種途徑培訓(xùn)教師，并重視后備教師隊伍建設(shè)，為以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課教學(xué)改革提供師資保障。

（五）抓好課程教學(xué)落實

必須搞好頂層設(shè)計，相關(guān)部門、地區(qū)和學(xué)校依規(guī)扎實推進。一是加強對課程落實的指導(dǎo)，對課程組織、前期準(zhǔn)備、質(zhì)量要求等做出具體的規(guī)劃指導(dǎo)。二是落實主體責(zé)任。根據(jù)有關(guān)規(guī)定對以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課建設(shè)做出規(guī)劃，制定相關(guān)政策措施，結(jié)合高校實際情況，為實施教育教學(xué)提供有力支持。三是實施方案要具體。要因地制宜，抓好教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實，制訂教學(xué)考核方案，推進教育教學(xué)落地見效。

（六）抓好教學(xué)效果評價

做好教學(xué)效果評價，確保高質(zhì)量推進。一是提高對思想政治理論課教學(xué)改革重要性的認識，教育者和教學(xué)管理者要幫助教師克服困難，認真履行教學(xué)職責(zé)，為推進以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課教育教學(xué)提供支持。二是建立對教學(xué)改革科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和有效的激勵機制，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，并幫助教師解決教學(xué)實踐中遇到的問題，在評價體系設(shè)計上體現(xiàn)專業(yè)化，力戒形式主義，注重實際效果，真實地反映教師教育教學(xué)的實際情況。

結(jié)語

推進探索開設(shè)以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課建設(shè)是貫徹落實習(xí)近平生態(tài)文明建設(shè)思想和黨中央重大決策部署的具體體現(xiàn)［7］，是完善思想政治理論課教學(xué)體系的需要，是現(xiàn)有“4+1”思政必修課程的有益補充和深入拓展，是對高校學(xué)生進行“四史”學(xué)習(xí)教育的路徑延伸。通過探索開設(shè)以“生態(tài)文明建設(shè)史”為主要內(nèi)容的思想政治理論課選擇性必修課，為思想政治理論課教育教學(xué)類似情況提供參考，其根本目的是讓思想政治理論課在高校更好地落地生根，推動其高質(zhì)量發(fā)展，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)。