基于虛擬現實技術的室內軟裝設計課程教學改革研究

◇王秀彩

一、虛擬現實技術概述

虛擬現實技術（Virtual Reality，VR）是一種通過計算機模擬環境和場景，使用戶仿佛身臨其境的技術。它是一種新型的交互方式，能夠提供更加真實的體驗，讓用戶在虛擬世界中感受到身體上的變化，引起用戶的情感共鳴。

虛擬現實技術在室內軟裝設計教學中的特點主要有沉浸感強、交互性強、多感官體驗和可視化四個方面。其一，沉浸感強。虛擬現實技術可以在室內軟裝設計課程上為學生提供真實的視覺效果，使學生看到虛擬環境下的布局、顏色、紋理等細節，以及不同的設計方案，產生身臨其境的感覺，從而更容易理解設計要點并予以實踐。其二，交互性強。虛擬現實技術可讓學生更直觀地參與室內場景布置，通過交互式選擇來調整壁紙、燈具、窗簾等，從而形成更完整、更實際的場景布置。其三，多感官體驗。虛擬現實技術能夠同時刺激用戶的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多個感官，使用戶感覺到身體上的變化。學生可以通過虛擬現實技術體驗和感知設計效果、材質、質感等，讓設計更加直觀、準確和真實，提高感官交互性和綜合體驗。其四，可視化。虛擬現實技術能夠將虛擬環境可視化，使用戶可以在虛擬環境中看到自己的行為和周圍的環境。學生可以觀察和感受室內空間的實際效果、光線和材質質感，以及家具和裝飾品的位置和配色等，從而更好地理解和評估設計方案的可行性和效果。

二、室內軟裝設計教學的困境及教學的創新與發展

近年來，隨著人們對室內軟裝的需求與日俱增，室內軟裝搭配設計的重要性也逐漸凸顯。然而，目前在室內設計教學中，軟裝搭配設計的教學內容和教學模式存在一些問題，例如教學方式單一，缺乏互動性和實踐性；教學資料及案例不夠豐富多樣。這些問題嚴重影響了室內軟裝設計教學的質量和效果。因此，探索更加有效的教學模式和方法，成為當前室內軟裝設計教育改革的迫切需求。

在現有的室內軟裝設計教學中，往往存在著一些問題。例如，學生在學習過程中僅能通過靜態的圖片和手繪圖來了解整個設計方案，無法真實地感受到設計中的空間感和實際效果。同時，教師也難以幫助學生更好地理解和評估其設計方案。虛擬現實技術的出現為解決這些問題提供了一個可行的思路。通過將虛擬現實技術應用到室內軟裝設計教學中，學生可以通過虛擬現實場景直接參與設計，更好地感受設計帶來的實際效果和變化，加深對設計理念的理解和掌握。同時，教師也可以通過虛擬場景更直觀地展示不同設計方案之間的異同，提供更有針對性的指導和幫助。虛擬現實技術的應用對室內軟裝搭配設計教學的創新和發展具有可觀的促進作用。

三、虛擬現實技術在室內軟裝設計課程教學中的應用

（一）應用的優勢

其一，虛擬現實技術可以更加真實地還原室內空間，使學生仿佛身臨其境，增強學生的體驗感和參與感，提高學生的學習興趣。借助虛擬現實技術，學生可以身臨其境地感受不同的軟裝搭配效果，增強他們的學習體驗和參與感。傳統的教學方式通常需要學生在實際環境中進行實習或實驗，但這種方式可能會受到場地、時間、成本等因素的限制。而借助虛擬現實技術，學生可以隨時隨地進行相關實驗，以獲得更加廣泛和深入的學習體驗。其二，虛擬現實技術可以提高教學效率。借助虛擬現實技術，教師可以創建各種不同的場景，讓學生模擬實際環境中的軟裝搭配。這種方式不僅可以提高教學效率，縮短教學周期，還可以減少學生在現實實踐中的錯誤行為，并對誤差進行實時監測和糾正，提高學生的學習效率和質量。虛擬現實技術可以有效地降低成本和風險。其三，虛擬現實技術便于調整課程內容和提高學習的個性化。借助虛擬現實技術，教師可以根據學生的不同水平和個性化需求，調整實踐的場景和難度，以便于學生能夠更好地融入課程。這種個性化的學習方式不僅可以激發學生的學習興趣，使學生更加主動地參與學習，而且可以提高學生的學習效果和質量。虛擬現實技術在室內軟裝設計課程中的應用優勢十分明顯，可以增強學生的學習體驗感和參與感，同時也可以提高教學效率和質量，降低教學成本，方便調整課程內容和增強學習的個性化。

（二）應用的局限性

其一，技術門檻高。目前虛擬現實技術的應用還受限于設備的性能和軟件的穩定性，需要高性能的電腦、獨立的虛擬現實設備或者智能手機加VR 頭盔等成本較高的設備，同時軟件的穩定性在一些設備上有局限。虛擬現實技術在室內軟裝設計課程中的應用需要使用相關的軟硬件設備來進行建模、渲染等操作，需要學生具備一定的計算機科學基礎及軟件運用經驗，技術門檻較高。其二，虛擬環境與現實環境的差異。虛擬現實技術在模擬真實場景時，可能存在一定的誤差。虛擬環境與現實環境之間存在一定的差異，真實感方面還有很大的發展空間，目前的技術無法完全模擬真實環境的光線、材質和質感等細節，因此虛擬現實技術所呈現的室內空間仍有一定的模擬感，無法真實反映項目設計的實際效果，這會對學生的設計評估帶來一定的影響。其三，無法完全替代現實體驗。虛擬現實技術可以提供逼真的仿真效果，但無法完全替代現實體驗。虛擬環境中缺乏現實環境中的氣味、聲音、觸感等元素，這可能導致學生無法完全感受到真實的環境，影響學生課程體驗。

四、虛擬現實技術應用于室內軟裝設計教學改革的路徑

（一）建立產品數據庫

建立產品數據庫是虛擬現實技術應用于室內軟裝設計教學改革的重要任務之一。軟裝設計中的產品包括家具、飾品等，建立產品數據庫可以為學生提供更加全面和實用的設計素材，有助于提升學生的設計能力和實踐能力。此外，通過建立產品數據庫，學生還可以在虛擬現實環境中實現對各類產品的實時模擬和演示，了解不同產品在不同場景下的搭配效果，同時可以根據需求自由選擇和搭配各類產品，提升設計靈感和創造力。值得注意的是，建立產品數據庫需要考慮產品的品牌、款式、規格、材質等因素，并要及時更新和維護數據庫的內容，以保證其實用性。建立產品數據庫是虛擬現實技術應用于軟裝設計教學改革的重要手段之一，也是提高學生實踐能力和設計能力的重要途徑之一。

（二）開展交互操作學習

虛擬現實技術在室內軟裝設計教學中的應用，除了建立產品數據庫之外，還可以通過開展交互操作學習來進一步提高學生的實踐能力和設計能力。交互操作學習是指將虛擬現實技術應用于室內軟裝設計教學中，讓學生進行獨立的交互操作實驗。通過虛擬現實技術，學生可以在虛擬場景中進行各種交互操作，如選擇家具、擺放家具、調整燈光等，從而實現對設計效果的實時演示和優化。交互操作學習不僅可以提高學生的實踐能力，還可以培養學生的創新思維和審美能力。在開展交互操作學習時，需要結合實際教學課程，讓學生在具體的設計任務中進行交互操作實驗。同時，還可以根據學生的學習進度和實踐需求，設置不同難度的挑戰，促進學生的學習和成長。可以通過虛擬現實技術，將學生帶入虛擬場景進行交互操作學習，例如，在虛擬的客廳中，學生可以自由選擇和搭配不同的家具、布藝等，調整色彩和布局，實時觀察效果，感受不同風格和材質的特點，從而提高設計和搭配的能力。

其一，轉變課程教學模式。傳統的課堂教學模式以教師為中心，學生被動接受知識，難以激發學生的學習興趣和主動性。而虛擬現實技術的應用可以幫助教師實現教學方式的轉變，促進學生主動學習，培養其創新思維。教師可以根據實際的室內軟裝設計案例，利用虛擬現實技術進行場景模擬和演示，引導學生進行案例分析和設計思考。通過與實際案例的對比和分析，學生可以更加深入地理解軟裝設計的理論和實踐，并掌握實用的設計技能。另外，虛擬現實技術的應用還可以幫助教師實現個性化教學，根據學生的學習需求和水平，進行針對性的教學設計和指導。教師可以根據學生的學習進度和實踐需求，設置不同難度的挑戰，讓學生在虛擬現實環境中進行交互操作和實驗，從而提高學生的學習效果和成果。總的來說，轉變課程教學模式是虛擬現實技術應用于軟裝設計教學改革的重要路徑之一，通過利用虛擬現實技術，教師可以實現教學方式的轉變，促進學生主動學習，培養其創新思維，提高學生的學習效果和實踐能力。

其二，尊重學生個性化設計。虛擬現實技術可以幫助學生實現個性化設計，并通過交互操作和實驗，提高學生的設計能力和實踐能力。首先應該在虛擬現實環境中，為學生提供多樣化的軟裝設計方案，包括不同的風格、色彩、材質和布局等。學生可以根據自己的興趣、特點和需求，自由選擇和搭配不同的設計元素，實現個性化設計。而且，虛擬現實技術可以為學生提供開放式的設計環境，讓學生自由發揮，嘗試不同的設計組合和方案，從而激發創新思維和個性化設計能力。此外，在學生進行虛擬現實軟裝設計時，教師可以根據學生的個性化設計特點，提供個性化評價和指導。針對性的評價和指導可以幫助學生更好地理解和掌握軟裝設計技能。值得注意的是，教師要尊重學生的個體差異性，從多個角度對學生的設計作品進行分析，充分肯定學生的設計亮點。

其三，提倡綠色設計的理念。虛擬現實技術可以幫助學生了解和實踐綠色設計的理念，并通過虛擬場景進行實驗和優化，提升學生的環保意識和責任感。教師可以通過提供環保材料的價格、使用效果等方面的數據，讓學生了解環保材料的優點，并且學會在軟裝設計中運用這些材料。此外，在室內軟裝設計教學改革中，教師可以著重強調能源效益，如使用節能燈具、太陽能等，增強學生的綠色設計意識。教師可以通過講解節能燈具的原理、使用效果等方面的內容，讓學生了解節能燈具的優點，并且能夠在軟裝設計中合理運用這些節能設備；同時可以利用虛擬現實技術將節能材料的實際效果展現出來，保證整體設計的合理性。

其四，提升學生設計表現力。虛擬現實技術可以幫助學生實現更加真實、立體和生動的設計效果展示，提升學生的設計表現力和專業水平。在軟裝設計教學中，學生的設計表現力是非常重要的。傳統的設計教學往往依賴于手繪或計算機輔助設計軟件進行設計展示，限制了學生的設計表現力。而虛擬現實技術的應用可以幫助學生實現更加真實、立體和生動的設計展示，包括室內場景的虛擬漫游、實時渲染和互動操作等，提升學生的設計表現力和專業水平。同時，虛擬現實技術的應用還可以幫助學生進行設計方案的評估和優化。學生可以在虛擬場景中進行交互操作和實驗，隨時調整設計效果，并通過虛擬現實技術進行實時演示和優化，提高學生的設計能力和實踐能力。

綜上所述，虛擬現實技術在室內軟裝設計教學中的應用越來越廣泛。虛擬現實技術的應用，可以突破傳統設計教學的限制，提供更加真實、立體和生動的設計效果展示，更有利于學生發揮創意，促進學生設計能力和實踐能力的提高。因此，虛擬現實技術是未來室內軟裝設計教學改革的一個重要方向，更能滿足時代發展的需要。