紅色基因在新時代大學生社會責任意識培育中的作用與實現路徑

文/長沙航空職業技術學院 謝紅桂

一、培育大學生社會責任意識需要傳承紅色基因

當前中國特色社會主義進入了新時代，新的時代賦予了青年更加廣闊的施展才華的舞臺，新的使命也呼喚著青年要以更加飽滿的激情，更加昂揚的斗志，勇擔重任，勇毅前行。黨的十八大以來，國家高度重視青年群體社會責任意識的培養，在相繼出臺的一系列政策和文件中多次提及。2016 年國務院頒布的《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》中明確提出“增強國家意識、法治意識、道德意識、社會責任意識、生態文明意識。”2017年中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中進一步強調“把社會主義核心價值觀體現到教書育人全過程，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強國家意識、法治意識、社會責任意識教育”。在黨的十九大報告中，習近平總書記指出“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”“有擔當”的重要論述進一步凸顯了青年具有高度的社會責任意識對于實現中華民族偉大復興中國夢的重要性，體現了黨和國家對于廣大青年的殷切期望和要求。因此，作為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的高校，必須要高度重視青年大學生社會責任意識的培育，要教育引導他們除了對自己負責，還應主動承擔對社會和國家的責任，要自覺把自身需要與社會需求相統一、把個人前途與國家命運相結合、把個體發展與民族振興相聯系，努力為青年大學生踐行使命擔當注入源源不竭的精神動力。

紅色基因是共產黨人永葆本色的生命密碼，是實現中華民族偉大復興的力量源泉。黨的二十大報告強調“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”這為高校培養青年大學生社會責任意識指明了道路和方向。高校要培養擔當民族復興重任的時代新人，必須將紅色基因融入育人的全過程。高校教育工作者要積極引導大學生從紅色基因中汲取奮斗力量，學黨史、悟初心、擔使命，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，正確對待義與利的關系、公與私的關系、個人與國家和社會的關系，把“為大多數人謀幸福”看成自己的幸福，把為國家和民族獻身的革命先烈當作自己的榜樣，牢固樹立“奉獻祖國、奉獻人民”的觀念，堅定為民族復興而奮斗的決心，苦練為國家和人民服務的本領，積極投身建設中國特色社會主義事業的偉大實踐，努力在實現中國夢的偉大征程中實現自己的人生價值，以出色的成績書寫無愧于新時代青年的擔當與榮光。

二、紅色基因在大學生社會責任意識培育中的作用

紅色基因根植于中國共產黨人的血脈之中，承載著中國共產黨人的初心和使命，彰顯著黨的根本宗旨、光榮傳統和革命精神，是黨領導中華民族偉大復興事業的強大思想法寶。回顧中國共產黨帶領中華民族走過的艱苦卓絕、波瀾壯闊的百年奮斗發展歷程，既有在革命戰爭年代形成的以不畏艱險、堅守信念、敢于犧牲、勇往直前為重點的斗爭精神；也有在生產建設年代形成的以自力更生、奮發圖強、艱苦奮斗、無私奉獻為重點的創業精神；更有在改革開放年代形成的以開拓創新、銳意進取、求真務實為重點的改革創新精神。這些珍貴的思想精神財富是開展大學生思想政治教育的無盡寶藏，為高校培育大學生社會責任意識提供了豐厚的滋養。

（一）價值引領——有助于青年大學生進一步堅定理想信念。紅色基因是中國共產黨人智慧、情感、意志、理想、信念、人格的集中體現。從“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的大無畏英雄氣概到“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”將革命進行到底的精神，理想信念之火一經點燃，就永遠不會熄滅。回顧百年黨史，無數中國共產黨人為了黨和國家的事業英勇犧牲、無私奉獻，靠的就是“革命理想高于天”的精神力量。散布于全國各地大量真實鮮活的革命人物、英烈事跡，革命遺址、紀念館等為高校傳承紅色基因，賡續紅色血脈，開展大學生思想政治教育教學提供了豐富的素材資源。高校可以通過建設紅色教育基地，整合打造一系列紅色精品課程，組織青年黨員和入黨積極分子赴革命根據地、紅色紀念館、愛國主義教育基地等開展豐富多彩的紅色文化教育和主題黨日活動激發大學生聽黨話、感黨恩、跟黨走的決心信心。高校要創新紅色教育形式，不斷增強活動的吸引力、感染力，通過在紅色場館、紅色革命紀念地舉辦入黨、入團儀式，讓青年大學生在莊嚴神圣的氛圍里理解共產黨人的奮斗和奉獻，感受新時代的自豪與榮光，感悟新征程的夢想與追求，從而立志做新時代奮發有為的青年，為了人民幸福、民族復興而砥礪前行。

（二）道德陶冶——有助于青年大學生進一步提高品德修養。中國共產黨百年非凡奮斗歷程是取之不盡的紅色資源寶庫，蘊含著中華民族優秀崇高的道德品質。在中國革命與建設中，涌現出了無數令人敬仰的英雄人物、道德楷模。“黨和人民的駱駝”任弼時同志鞠躬盡瘁、任勞任怨，體現了奮斗不止、至死不息的革命精神和自我犧牲精神；毛澤東的恩師徐特立先生將畢生精力獻給了中國人民解放事業、教育事業，以“革命第一，工作第一，他人第一”的奉獻精神影響了無數仁人志士；“兩彈一星”元勛周光召院士響應黨和國家號召，隱姓埋名、舍家為國，為璀璨奪目的“兩彈一星”精神增添亮麗色彩；在建設祖國的平凡崗位上，來自湖南長沙望城的普通戰士雷鋒，以短暫的一生譜寫了壯麗的人生詩篇，留下不朽的“雷鋒精神”。廣大教育工作者要充分挖掘、整合紅色資源，用感人至深的內容、豐富深刻的思想、通俗易懂的語言，向青年大學生講好紅色故事，引導他們學習革命先烈的事跡，感受他們崇高的精神境界，在潛移默化中培養塑造艱苦奮斗、無私奉獻、愛國愛民、樂于助人、尊老愛幼的優秀道德品質，不斷提升自身思想政治道德水平。

（三）磨礪意志——有助于青年大學生進一步增強斗爭勇氣。意志是一種心理品質，一個人意志堅強，才能不懈奮斗，才能擔當重任。敢于斗爭是共產黨人鮮明的政治品格，我們黨的奮斗歷史就是當代青年增強斗爭意志的最好教科書和營養劑。習近平總書記在黨的二十大報告中寄語青年：“懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。中華民族偉大復興的實現不是一蹴而就的，需要全體中華兒女尤其是青年一代付出更為艱巨、更為艱苦的努力。高校要充分利用寶貴的紅色資源，將其轉化為教育教學的生動素材，引導青年大學生在紅色文化中厚植情懷、積累智慧、增長才干，堅定斗爭意志、增強斗爭本領，主動投身到各種斗爭中經風雨、見世面、壯筋骨，不斷提高抗挫折能力，真正鍛造成為烈火真金。特別要引導大學生向英雄模范人物學習，正確對待生活學習工作中的困難和挫折，樹立迎難而上的勇氣，練就寵辱不驚的心理素質，在困難和阻力面前始終保持樂觀向上的精神狀態。作為時代新人，青年大學生要深刻認識到，我們通過不懈斗爭已取得了舉世矚目的成就，未來更要靠頑強斗爭打開事業發展的新天地，只有具備敢于斗爭的意志品質，才能做到經得起失敗、扛得住壓力，成為建設社會主義強國的中流砥柱。

三、紅色基因融入大學生社會責任意識培育的路徑

（一）開發紅色資源“活教材”，讓紅色基因厚植人心。習近平總書記指出，“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫”。高校要把紅色資源轉化為培根鑄魂的“活教材”，將紅色基因厚植入大學生心中。一是把紅色資源轉化為生動教材。高校可通過梳理整合校本紅色資源、地方紅色資源，挖掘其中的價值意蘊和優秀文化元素，開發具有本土特色的紅色校本課程和讀本，將紅色歷史和文物史料轉化為生動教材。二是把紅色資源轉化為育人力量。紅色基因鐫刻在紅色印記中，沉淀在紅色故事里。高校要遴選培養一批政治素質過硬、理論水平較高、實踐經驗豐富、善于課堂講授的紅色講師，引導青年大學生了解紅色文化資源、研究紅色文化歷史、感悟紅色故事精髓，在研究與實踐中傳承好紅色基因，把紅色文化轉化為育人力量，幫助大學生不斷增強社會責任感。如鼓勵大學生利于寒暑假開展紅色研學活動，參觀調研家鄉當地的革命舊址遺跡、英雄模范故居、黨史陳列館、烈士陵園等紅色教育基地。每一件革命文物、每一個紅色故事，都是理想信念的生動教材。青年大學生通過了解可歌可泣、蕩氣回腸的英雄故事，可以洗滌心靈、凈化靈魂，從而更加堅定理想信念，學會用歷史映照現實、遠觀未來，自覺用黨的奮斗歷程鼓舞斗志，用黨的光榮傳統和優良作風砥礪品行。

（二）筑牢紅色教育“主陣地”，讓紅色文化浸潤人心。高校應聚焦立德樹人根本任務，用好課堂教學“主渠道”、建好校園文化“主場所”、抓好黨團班級“主陣地”，種好紅色教育“責任田”，讓紅色文化走進校園、走進課堂、走入學生心靈。一是用好課堂教學“主渠道”。思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，必須用好紅色資源，不斷豐富教學內容，讓紅色基因代代相傳。思政課教師要有意識地將紅色文化融入課堂教學內容，積極探索創新授課方式，課堂上指導學生演繹紅色歷史情景，課堂外帶著學生探訪革命舊址、追尋紅色記憶，讓紅色教育入眼入耳、入腦入心，培養學生獻身國家和人民的社會責任感。專業課教師要深入挖掘課程的紅色思政元素，將紅色文化融入專業課程教學，形成各類課程與思政課協同育人的合力，幫助大學生在學到專業知識、掌握技能的同時，樹立起知識報國、技能報國的社會責任感，實現專業知識與理想信念、品德修為、文化自信等的內在融合，推動思政課程和課程思政交相呼應、同頻共振、同向同行。二是建好校園文化“主場所”。將紅色文化有機融入校園文化建設，打造集紅色文化、優秀傳統文化、現代大學精神于一體的校園景觀，通過櫥窗、展板、橫幅、道旗、雕塑等載體，讓校園處處充滿紅色精神。要充分利用校園廣播、官網、官微等媒體平臺，大力宣傳優秀學生生動的社會責任事跡，帶動全體學生踐行社會責任的積極性，形成校園內支持榜樣、學習榜樣、成為榜樣的良好風氣和氛圍，深化大學生社會責任的認同程度。三是抓好黨團班級“主陣地”建設。通過開展紅色黨團活動，打造一批先進黨支部、培育一批先進團支部、推進紅色文化與黨、團組織的有機融合，讓紅色精神成為新時代青年追求進步、提升品德的不竭精神力量。

（三）搭建紅色實踐“大平臺”，讓紅色精神深入人心。傳承紅色基因的關鍵在于實踐，豐富多彩的紅色文化活動是培養學生社會責任意識的重要載體。高校應搭建立體多元化紅色實踐“大平臺”，讓學生通過“學中做”“做中傳”傳承紅色基因、弘揚紅色精神。一是打造紅色教育實踐平臺。開辟校外紅色教育基地、現場教學點，定期組織學生參觀見學，通過追溯紅色記憶、訪談紅色人物、挖掘紅色故事、體悟紅色文化等體驗式學習，厚植家國情懷，與黨同向同行；建立“紅色文化社團”，開展講紅色故事、誦紅色經典、創演紅色劇目等文藝活動，讓學生在實踐中弘揚紅色文化。二是搭建紅色故事宣講平臺。成立大學生紅色教育宣講團、“紅色志愿服務隊”，通過專題報告、讀書分享、實地宣講等形式，鼓勵學生深入社區、工廠、農村等一線開展紅色宣講和志愿服務，讓學生從“傾聽者”變為“講述者”“服務者”，在講好紅色故事的過程中增長知識才干、增進情感認同、增強文化自信，成為新時代紅色文化的傳播者。

四、結語

青年大學生是中國夢的追夢者，更是圓夢者。培養大學生社會責任意識是新時代背景下黨和國家提出的新要求，關乎國家的前途和民族的希望。站在新的歷史起點，高校必須堅持用用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，積極引導廣大青年學生明確自身的社會責任是為實現中華民族偉大復興而奮斗，自覺傳承紅色基因，賡續紅色血脈，以赤子之心報效祖國，以聰明才智報效國家，確保黨和國家事業后繼有人、薪火相傳。