段落（1）——段落（5）

段落（1）

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃，或白，或赭，或紅，種類繁多。性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。

【注釋】溢：原義是水漫出來，這里是流出、散發的意思。

赭：紅褐色。???????耐：受得住，禁得起。

降：降臨。??零落：凋零、凋謝。??惟：只有。

1.給下面的字選擇正確的意思。

其：（???）?A．它的????B．他們????C．那個

或：（???）?A．有的????B．或許????C．稍微

2.作者從??????、??????、?????、?????四個方面描寫了菊

花，表達了對菊花的?????和?????之情。

3.為了寫菊耐寒的特性，作者用了?????的修辭手法，“百花”指的是?????????????????????????????????????????????。

4.最后一句的意思是：菊花生性耐嚴寒，當寒霜降臨的時候，其他的花都凋謝了，只有菊花依然盛開。這句話贊美了菊花??????????????????????????????????????????的精神。

段落（2）

荷葉羅裙一色裁，芙蓉??????。

，聞歌始覺有人來。

1.把古詩補充完整。

2.這首詩的作者是?????代詩人????????。

3.“荷葉羅裙一色裁”這句古詩中“羅裙”是指???????????。

這句詩好在哪里？

段落（3）

還沒看見瀑布，

先聽見瀑布的聲音，

好像疊疊的浪涌上岸灘，

又像陣陣的風吹過松林。

山路忽然一轉，

啊，望見了瀑布的全身！

這般景象沒法兒比喻，

千丈青山襯著一道白銀。

站在瀑布腳下仰望，

好偉大呀，一座珍珠的屏！

時時來一陣風，

把它吹得如煙，如霧，如塵。

1.這首詩共有??????小節，作者是由

到?????的順序描寫瀑布的。

2.第一節描寫了瀑布的?????，作者用比喻的手法，把它比作

，又把它比作??????????????????。

3.文中有兩個表示“看”的詞語，分別是??????和??????。

段落（4）

李四光是我國著名的地質學家。

小時候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏。每次他都愛藏在一塊大石頭后面。這塊大石頭孤零零地立在草地上，把他遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭產生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的？

李四光跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。

這塊突兀的大石頭到底怎么來的？為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢？這些問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發現在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果震驚了全世界。

1.李四光的研究成果是（）。

A.大石頭???????????????B.土地

2.李四光小時候發現的大石頭是從哪兒來的？

3.李四光為什么能取得這么大的成績？

段落（5）

在印第安納州的小鎮上，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤，他不得不接受化學治療。由于化學治療，他漂亮的金發全部掉光了。

布萊恩難過極了，整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。一天，同班的一個男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發全剃光，這樣，?????????。”媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟?柔嫩）的金發全剃光了。

這一天，學校里有了一個光頭男孩。第二天，學校里又多了一個光頭男孩。第三天，學校里（發現?出現）了一群光頭男孩。第四天清早，這群光頭男孩來到布萊恩家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡快。

1.劃去括號里不恰當的詞語。

2.在文中的橫線上把男孩的話補充完整。

3.從文中找出下列詞語的反義詞。

丑陋——（?????）??拒絕——（?????）??平靜——（?????）

4.概括短文的主要內容。