經濟新常態背景下提升大學生創新創業質量的策略探析

任欣悅

（黑龍江工商學院，哈爾濱 150000）

引 言

黨的十九大報告提出，應當讓更多的社會主體投身到創新創業中，建設知識型、技能型與創新型的勞動大軍。尤其是在當前經濟新常態背景下，大眾創業、萬眾創新成為全新的發展方向。從中可以看出國家對創新創業的重視程度，保證可以在經濟發展新常態后，也成為一種社會常態。新時代大學生作為國家未來發展的棟梁，應當順應時代的發展，充分認識當前創新創業能力的重要性。

一、經濟新常態特點

（一）經濟新常態之中高速

站在速度層面去分析，經濟提升出現了放緩，從之前10%的高速增長變化為7%～8%的中高速增長，而這是經濟新常態的主要特征。站在全球的角度去分析，在國家或者地區經歷了一段時間的經濟迅猛提升后，都會出現增速換擋的現象。比如，1950—1972 年，日本GDP 年均增速為9.7%，而1973—1990 年瞬間回落到了4.26%，1991—2012年更是降低到了0.86%。

還有許多類似的國家都在經濟增速到了8%的高速擋后，又切換回4%的中速擋。我國經濟在7%～8%的中高速擋運行了一段時間，國家信息中心首席經濟師范建平分析，主要是因為中國是一個發展并不均衡的大國，各個經濟單元可以持續發力。比如，當服務業在東部地區崛起后，退出的制造業并不會消失，而是轉移到了西部地區。

（二）經濟新常態之優結構

站在結構角度去分析，當前經濟新常態下，結構正在發生全面的轉變。產業結構方面的轉變是，第三產業逐漸成為產業主體。在2013 年，我國第三產業——服務業的增加值占GDP 比例已經高達46.1%，已經超過了第二產業。在今年上半年，這個比例提升到了46.6%。在一些發達國家，比如美國，服務行業占總GDP 的80%以上。所以，在新常態下，我國服務業比例的上升是一個長期趨勢。

站在需求結構角度去分析，目前消費需求逐漸成為需求主體。消費給經濟增長所做的貢獻已經遠超于投資。根據當前數據分析，最終消費對GDP 增長貢獻已經達到了54.4%，而投資在48.5%，出口則為負值。但是在城鄉區域結構上，城鄉區域差距明顯縮小。

在2011 年末，我國城鎮人口的比例已經超過農村，在收入分配結構方面，居民的收入也顯著提升。從改革開放直到現在，我國GDP 在不斷增長，城鎮居民人均可支配收入與農村居民人均收入也在不斷提升，在經濟新常態下，這種情況將會隨時發生變化。

（三）經濟新常態之新動力

站在動力層面去分析，經濟新常態下，中國經濟從要素驅動、投資驅動逐漸轉向創新驅動。我國規模以上工業企業利潤總額年均增長已經達到了35.6%。

（四）經濟新常態之多挑戰

站在風險層面去分析，經濟新常態下面臨著全新的挑戰，有許多不確定的風險顯性化。不管是樓市風險、地方債務風險、金融風險都層出不窮，而這些風險因素之間存在著一定的聯系，因為一個爆炸點將會引起連鎖反應。

因此，在經濟新常態下，經濟發展的速度更加平緩，但是經濟規模決定實際增量依然比較可觀。新常態下經濟提升更加穩定，增長的動力也呈現出多元化的特點。在經濟新常態下，產業結構需要進一步的優化，發展也更加穩定。在經濟新常態下，政府需要做好職能轉變，提升市場活力。

二、經濟新常態下創新創業人才需要具備的能力與潛能

高校作為向社會輸送人才的主要場所，在教育的過程中培養與輸送什么樣的人才，并不是由高校決定的，而是由社會經濟需求所決定的。在經濟新常態背景下直接決定了技術應用型人才需要具備的創新創業方面能力與素養。

（一）創新驅動，體制、制度及科技創新是經濟提升的主要動力

在社會不斷發展與進步的背景下，科技創新作為關鍵，而科技創新發展需要大量的創新型人才，對創新型人才的要求包括了基礎研究創新、科研成果轉化及技術應用創新三個方面。在當前科技不斷創新的背景下，衍生出大量全新的技術，作為新時代技術應用型人才，如果缺少創新能力，將會無法滿足經濟社會發展的需求。當前大部分應用型人才所從事的行業或者崗位為技術創新行業，所以許多人才缺少內在品質，在創業過程中缺少一定的動力，將會影響創新驅動作為系統的功能性發揮。比如，在運用全新的技術手段時，需要進行全面嘗試，解決其中存在的問題。因此，在這一背景下，對應的人才缺少創新能力，則直接影響創新創業的發展。

（二）社會經濟結構的優化，促使高校培養更多的創業型人才

在經濟新常態背景下，服務業尤其是中高端服務行業成為當前社會產業發展的核心關鍵，且消費需求成為需求的主體，社會需求規模在不斷提升，進而對質量和形式的要求也呈現多樣化的特點。所以，社會經濟的發展也需要更多服務型的實體滿足人們對生活的需求。作為新時代優秀的創新創業人才，可以從社會需求角度出發，開展電子信息技術服務、汽車維護服務及金融保險服務等實體經濟，順應經濟新常態發展的趨勢。

（三）業態升級加快，對創新創業能力要求提升

在社會科技不斷發展與進步下，逐漸形成了“互聯網+”時代，工業也進入4.0 時代，物聯網和人工智能在生活、工作中得到了廣泛的應用。在這一新常態下，各個企業都需要進行全面的轉型發展，保證在原本技術的基礎上進行升級，實現對信息技術及人工智能技術的靈活運用。在行業內外技術升級變化的大環境下，產業提質升級速度比較快，進而使企業之間的競爭變得更加激烈，所以在高素質復合型人才方面的需求也顯著提升。作為新時代優秀的人才，需要具備創新創業能力，掌握先進的技術，進而滿足經濟新常態下社會發展的變化。如果無法達到這一標準，將會成為產業升級發展的阻力，逐漸被市場所淘汰。

三、經濟新常態下創新創業人才培養的有效策略

在經濟新常態下，為了提升大學生創新創業教育質量，成為新時代需要的人才。首先需要明確創新創業人才培養的目標，找準定位，進而可以探索有效的策略，實現最終的目標。

（一）結合地區經濟社會需求，開展動態定位策略

目前，高校在人才培養的過程中基本是延續著傳統的目標進行人才培養，將學生的專業技能教育作為主要的目標，使學生掌握對應的就業技能與知識，但是這樣的教育模式所培養出來的學生無法滿足當前經濟社會對人才的要求。

所以，需要結合地區經濟社會需求，實現動態化的調整與優化。在當前大學生的人才培養與教育過程中，需要提升對創新創業方面的重視程度。除此之外，在不同時間維度、不同行業及地區，在對應用型人才創新創業過程中，要求也存在著一定的區別。比如，在粵港澳大灣區、長三角經濟帶及西部地區對應用型人才的要求并不相同，主要是因為人才所需要的服務行業及地區經濟社會之間存在一定的差異性。通過動態的定位，明確最終的目標。對于粵港澳大灣區的深圳，需要加強對新一代大學生進行信息技術、網絡金融技術的創新能力方面的培養，順應經濟新常態發展需求。

（二）根據專業大類與對應崗位群進行定位

根據專業大類及對應崗位群開展技術應用型人才培養定位，對人才創新創業屬性的不同維度及尺度的把握，進而實現創新創業人才培養的目標。根據專業大類及對應崗位群開展定位，結合不同標準實現系列的劃分與定位。首先，需要按照大類分為法律財經、商科類等多個方面，不同行業及專業崗位群之間存在一定的差異習慣，對應人才創新創業能力與素質要求也有著一定的不同，將其作為主要的標準。針對商科類學生，觀念和機制創新、組織管理能力及創業標準顯著提升；針對信息技術應用型人才，對新技術運用創新標準顯著提升；對于學生今后發展的需求，實現對不同技術應用型創新人才的定位，一些學生創新能力較差，創新能力的提升比較緩慢，在傳統服務業背景下，這些服務業具有較強的操作性，新技術含量也比較低，所以對這一類學生應當采取較低的標準，明確創新人才的定位；針對新興技術應用型崗位學生，需要提升創新人才定位標準。在此過程中強化學生的調查研究、團隊協作、精益求精及創新創業能力的培養，形成社會、學校及市場多主體參與，創業教育、創業環境及創業政策協同推進，提升最終的教育質量。

四、經濟新常態下創業內涵及大學生創新創業實現路徑

在當前經濟新常態背景下，“創業”具有兩層含義：其一，主要是在計劃經濟時期比較封閉的市場環境中，一些私人企業及民營企業的創業主要強調了創業行為及市場主體性質。從改革開放直到目前為止，創業本質主要就是新的市場參與主體，對產業結構及經濟模式影響不大。除此之外，在當前社會背景下，更加注重創造新產品、新技術與新文化的市場資源整合行為，所以不管是個人還是企業，都會對傳統產業開拓及傳統行業帶來一定的轉變。

大眾創業主要強調了創業對象的廣泛性，當前市場經濟體制具有一定的開放性，因此形成了國家經濟與人民智慧之間的橋梁。與當前國家宏觀產業相比，大眾創業規模都比較小，更加適合在市場經濟體制下，更好地發揮出市場的試錯功能，保證為國家經濟持續、穩定發展奠定堅實的基礎。在經濟新常態下，大學生的創業過程需要從以下幾個方面出發。

（一）明確創業方向

大學生應當認識到經濟新常態給當前社會各個行業未來發展所帶來的影響及企業未來的發展方向，掌握經濟新常態對各個領域的影響，進而使大學生根據自身情況及所學專業，實現有目的的選擇創業領域和就業單位。在掌握經濟新常態對各行各業發展的需求后，大學生才能夠在創業領域中明確自身的地位。經濟新常態給行業發展帶來了全新的發展機遇，促使新興產業迅猛發展，如節能環保、新型信息產業、生物產業及新能源等。例如，節能環保產業在未來五年內的投資需求超過三萬億元，單純的固廢處理投資就已經達到了七千億元，城市污水及垃圾處理投資達到了八千億元，在未來七年，新能源投資將會達到五萬億元。所以，注重新興產業及相關領域，未來將會有更大的發展空間。服務行業跨越性發展與機會，因為服務行業作為第三產業，在國家發展起步比較晚，當前得到了對應的發展，但是還具有一定的上升空間。在未來幾年內，第三產業的GDP 占比將會顯著提升，可以達到第一產業與第二產業之和。所以，服務產業具有一定的發展潛力，大學生創業應從這一點出發。

（二）積極進行創新

當前，大學生為了適應經濟新常態背景，應當將其作為主要要求。在經濟新常態大環境下，企業發展機遇在于創新、在于變化，只有變化才有機會。因此，企業在創新的過程中還需要從人才角度出發，作為新時代大學生，不管是創業還是就業，都需要創新。所以，創新是經濟新常態的前提。只要具有一定創新能力就能夠滿足新常態下社會生存。當前，互聯網改變了人們的生活，所有企業都需要明確未來發展的方向。在市場就業壓力不斷提升的背景下，企業對高科技人才及高管人才需求顯著提升，形成了井噴式的增長，許多企業對高級人才的需求一直處在饑渴狀態。所以，當代大學生應當努力使自己成為高科技人才及高管人才，嚴格要求自己，成為專業人才，適應新常態社會發展的背景。根據當前國家提出的國際經濟發展戰略分析，目前對外語外貿類專業需求顯著提升，因此選好專業方向是大學生適應經濟新常態的有效手段。

結 語

綜上所述，經濟新常態社會背景并不是單純指經濟無法高速增長，而是在下次高速增長之前需要做好全面的準備。為了做好應對之策，需要了解經濟新常態的特點，認識到其給企業發展帶來的挑戰，明確發展的方向。大學生作為當代企業發展需要的高素質人才，對經濟發展具有一定的積極影響，應當不斷發展自身的創新能力，順應經濟新常態發展的趨勢。