如何做好教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計工作

汪曾冉

加強(qiáng)中小學(xué)財務(wù)建設(shè)，對于保障學(xué)校教學(xué)活動的順利進(jìn)行有著重要作用。在學(xué)校及整個教育系統(tǒng)的教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計工作中，作為一名財務(wù)人員，筆者深刻體會到教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計的重要性。在這里，筆者和大家分享一些教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計工作的所思所想。

基層單位對教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計的理解

教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計既是法律法規(guī)的要求，是上級部門掌握學(xué)校財務(wù)狀況的依據(jù)，也是學(xué)校財務(wù)管理的需要。教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計可以幫助學(xué)校了解教育資源的使用情況，為學(xué)校提供教育資源配置的依據(jù)，幫助學(xué)校監(jiān)控教育質(zhì)量。

可以說，教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計是一項重要且必要的工作，對于學(xué)校的財務(wù)管理、資源配置、教育質(zhì)量監(jiān)控等方面都有著重要的作用和意義。基層學(xué)校要認(rèn)真進(jìn)行教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，為學(xué)校的管理和發(fā)展提供有力的支持。

如何填報好教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計年報

為了填報好教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計年報，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計人員需要認(rèn)識到以下幾點(diǎn)。

一是教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)收集是一項重要而煩瑣的工作，財務(wù)人員需要從多個部門和人員收集數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)可能分散在不同的系統(tǒng)和檔案中。在這個過程中，我們常常面臨數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、遺漏或者不完整的問題。

二是教育經(jīng)費(fèi)的支出項目種類繁多，有些項目財務(wù)人員難以準(zhǔn)確分類和理解其具體用途，給填報工作帶來了一定的困難。為了解決這個問題，與各項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行定期溝通、交流是至關(guān)重要的。通過深入了解每個支出項目的背景和目的，我們可以更準(zhǔn)確地分類和記錄這些支出，提高統(tǒng)計的準(zhǔn)確性和可理解性。

三是認(rèn)真學(xué)習(xí)每年上級下發(fā)的指導(dǎo)文件，在填報前熟悉報表的易錯點(diǎn)，提前對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在填報過程中，針對易錯點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)研習(xí)。例如，學(xué)校寄宿學(xué)生人數(shù)與統(tǒng)計表中的“財政補(bǔ)助收入中安排的寄宿生公用經(jīng)費(fèi)”有對應(yīng)關(guān)系，在填報前就要查看這兩項數(shù)據(jù)，進(jìn)行計算分析，看是否合理，對不合理的數(shù)據(jù)要追根溯源，把錯誤數(shù)據(jù)進(jìn)行更改。

提前了解單位審驗清單，知道哪些是效驗的重點(diǎn)，把工作做在前面，這樣填報時才會得心應(yīng)手。例如，要提前了解收入表財政性經(jīng)費(fèi)的口徑的對應(yīng)關(guān)系，一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)與205類功能科目對應(yīng)，一般公共預(yù)算科學(xué)技術(shù)經(jīng)費(fèi)與206類功能科目對應(yīng)，一般公共預(yù)算社會保障和就業(yè)經(jīng)費(fèi)與208類功能科目對應(yīng)，一般公共預(yù)算衛(wèi)生健康經(jīng)費(fèi)與210類功能科目對應(yīng)，一般公共預(yù)算住房保障經(jīng)費(fèi)與221類功能科目對應(yīng)。

四是完善的數(shù)據(jù)記錄和備份也是填報中不可忽視的問題。在填報過程中，要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，每一項數(shù)據(jù)的來源都需要進(jìn)行記錄及備份，以保證數(shù)據(jù)的安全性和可追溯性。在填報結(jié)束后，我們也要對年報報表的紙質(zhì)版、電子版及各種數(shù)據(jù)來源、附件進(jìn)行長久保存，方便以后的查閱及迎檢工作。

在實際工作中常見的疑難錯誤及建議

一是教師工資明細(xì)不分，不按照文件來。這表現(xiàn)在津貼補(bǔ)貼亂填，基本工資亂填，績效工資未加獎勵性績效，僅填報基礎(chǔ)績效。

建議：我們首先要弄清楚工資的分類及構(gòu)成，基礎(chǔ)工資分為崗位工資、薪級工資和10%部分。國家統(tǒng)一的津貼補(bǔ)貼分為物業(yè)費(fèi)、工人獎金、福利補(bǔ)貼、教齡津貼（工資冊中）、文明獎。規(guī)范性補(bǔ)貼分為獎勵績效、教齡津貼、班主任津貼、目標(biāo)考核獎。改革性補(bǔ)貼分為農(nóng)村生活補(bǔ)貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。在我們的日常記賬過程中，要把每項理清楚，提前做好準(zhǔn)備工作，這樣在填報年報的時候才能做到心中有數(shù)、填報規(guī)范、工作高效。

二是個別人員經(jīng)費(fèi)應(yīng)該統(tǒng)一填報，不能攤牌填報。在實際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)個別中心校把遺屬補(bǔ)助平攤到每個學(xué)校，這樣數(shù)據(jù)不真實、不準(zhǔn)確。

建議：在記賬時就應(yīng)該備注清楚具體是哪個學(xué)校的教師。在填報年報時，是哪個學(xué)校的教師就放在哪個學(xué)校，不能也不應(yīng)該平攤。

三是在商品服務(wù)支出中，中心校賬沒有記到學(xué)校，導(dǎo)致填表的時候未按照報賬制填報相關(guān)費(fèi)用，把費(fèi)用都平攤了。

建議：學(xué)校記賬時應(yīng)當(dāng)記到村小，比如辦公費(fèi)下面如果不能列科目，那就在摘要上寫出某某學(xué)校多少錢。只有在日常中把工作做細(xì)致，才能體現(xiàn)出真實賬務(wù)情況。

四是在填報過程中，前后邏輯出現(xiàn)錯誤。例如，收支不平衡，公積金、醫(yī)保等在費(fèi)用表中有體現(xiàn)，但未在收入表中體現(xiàn)，有資本性支出但固定資產(chǎn)未發(fā)生變化等。

建議：提前弄清楚每張表、每個空格的前后邏輯關(guān)系，確保記賬的真實性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。收支平衡關(guān)系為今年的收入加上去年的結(jié)余等于今年的支出加今年的結(jié)余。公積金的支出應(yīng)該放在收入表中的一般公共預(yù)算住房保障經(jīng)費(fèi)中，醫(yī)保的支出應(yīng)該放在收入表中的一般公共預(yù)算衛(wèi)生健康經(jīng)費(fèi)中。支出表中有資本性支出時，固定資產(chǎn)一定要有體現(xiàn)：如有房屋建筑物購建，那固定資產(chǎn)中房屋和建筑物一定會有新增支出；有圖書購置，那固定資產(chǎn)中圖書、檔案一定會有新增支出。

教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計是一項重要而復(fù)雜的工作，其中存在著許多具體的困難，但通過建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)收集平臺、與項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通、關(guān)注法規(guī)政策的動態(tài)、完善數(shù)據(jù)記錄和備份，以及良好的溝通合作，我們可以克服這些困難，提高填報工作的效率和質(zhì)量。

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）