破繭成蝶向未來

朱紅波

清晰地記得，那是1996年的畢業季，我敲響了王冰老師辦公室的門，特意來向他告別。我們相談甚歡，但聊到畢業前推選預備黨員我落選的事情時，我心情沮喪起來，沉浸在痛苦之中不能自拔。

王冰老師語重心長地說：“畢業之際，是辭別老師、惜別同學的日子，但更為重要的是向自己的過去告別，特別是要向曾經的傷痛告別。破繭成蝶，才能走向新生。”

放下傷痛

我直言道：“我非常看重那次推選，落選帶給我巨大傷痛。我實在是放不下啊！”

王老師說：“你落選后，心情低落、寢食難安，我非常理解。其實，同學們也看在眼里、疼在心里。”

我睜大眼睛，懷疑地看著王老師。

見我詫異，王老師向我講述了這樣一件事情。就在預備黨員推選結束后不久，得到推選的王棟同學找到了王老師，請求王老師準許他把預備黨員的名額讓給我。他說，我倆實力不相上下，而且紅波的學習成績更優秀，還發表了很多文章，是當之無愧的好學生，再說我倆也只差兩票，又不是差很多。

王老師講完，義正詞嚴地對我說：“我當時斷然拒絕了他，因為就從患得患失這一點來說，你就不配入黨。”

我羞愧地低下了頭。

王老師鄭重地問：“如果這次推選你成功了，落選的是王棟，你是否會把機會讓給他？”

我慚愧地搖了搖頭。

王老師一針見血地指出：“所以，當傷痛發生時，不應思考失敗使你得不到什么，而要反思自己是否具備成功的資質。當認識到自己不配成功時，失敗也就心安理得了……”

吸取教訓

王老師又告訴我：“其實，當傷痛發生后，一個人除了坦然接受，還應查漏補缺，這樣才會成熟。”

見我沒有回應，王老師解釋道：“每一次傷痛，都是給我們的教訓。如果我們不吸取教訓，當事情再次發生時，還會重復過去的行為，這就是有人反復掉進同一個坑里的原因。還是以你落選的事來說，你靜下心來想一下，你應該在哪些方面改進？”

我想了想，說：“我應該多和同學們交往。”

王老師點了點頭，說：“你說得很對。平時，你刻苦學習、成績優異，還潛心寫作，發表了很多文章，是我們班的大文豪，所以很多同學投票給你。但是，你將時間和精力更多地花在個人學習、成長上，而較少關心同學們的生活、學習，所以你與團結同學的王棟差了幾票。”

我會心地說：“如果是推選作家會員，我就會入選，因為我有文學功底。而推選預備黨員，我還缺少群眾基礎。我今后一定牢記為人民服務的宗旨！”

提升格局

王老師點頭稱是，我又說：“要是在傷痛還沒有發生之前，能避免傷痛就好了。”

王老師說：“不是不可以的，正如未病先防嘛。”

我懇請王老師傳授未病先防的秘訣。王老師說：“方法有一個，就是提升格局。就告別傷痛來說，這是最大的成長。”

我思考著什么是格局，然后對王老師說：“就拿推選預備黨員來說，如果我不把入黨作為目標，而把為人民服務作為目標，即便落選，也不會唉聲嘆氣，更不會痛不欲生。因為落選絲毫不會影響我為他人做好事。”

王老師滿意地笑了。我又問：“王老師，如何提升格局呢？”

王老師深有感觸地說：“讀萬卷書，行萬里路，知天下事，是提升格局的有效方法。”

畢業后，我謹遵王老師的教誨，每年都要精讀幾本書；我還利用寒暑假，游覽四大名山，泛舟于五大湖泊，結識了不少教育同人。在閱讀和行走中，我一點一點地成長，不計得失，愛校如家，只問耕耘，愛生如子，如蝴蝶翩翩起舞于爛漫的春光中，盡享教育生命的美好。如今，我已是有著22年黨齡的黨員教師……

牢記傷痛，如同作繭自縛；遺忘過去，又會重蹈覆轍。只有反思過去的自己，放下傷痛、吸取教訓、提升格局，才能華麗轉身，迎來更美好的相遇。