一名師范生的成長之路

吳小雨

學高為師，身正為范。從我進入學校的第一天開始，我就將這句話深深鐫刻在心里。身為一名師范生的我，應該努力提高自己的技能，為自己將來的學生做好榜樣，讓自己的青春在教育事業上生根、發芽、開花。

師道漫漫，練字為王

粉筆字、鋼筆字、毛筆字，一樣都不能少。身為一名師范生，作為一名準人民教師，一進入學校，我就開始著力鍛煉自己的寫字技能，為了將來給學生樹立一個好榜樣。

為了提高自己的粉筆字技能，我買了一塊黑板，暑假每天就在家里用粉筆在黑板上寫著語文課本上的課文?；貞浧鹨郧罢n堂上老師用粉筆在黑板上寫字的場景，如今的自己也像曾經的老師那樣，在黑板上勾畫自己的人生，走向三尺講臺。在鋼筆字帖上，一筆一畫都能展現漢字的雋永。在練習中，我感受到了漢字的奇妙，感受到了每一個漢字背后構成的意義，也更加熱愛這方方正正的漢字，更加熱愛方正之間的中華文化。

每年暑假，我都會在家里鋪開紙，用毛筆蘸滿墨水，在紙上書寫古詩詞，練習毛筆字技能。一筆一畫之間，我好像穿越到了千年以前，和古人一樣，通過練習毛筆字修身養性，涵養自身的學識，在練字中鍛煉自己的心性，讓自己更加淡定、從容。因為練習毛筆字，我主動去尋求漢字的構成原理和背后所蘊藏的深層意義，感受中華文化的博大精深。每一個字都是一幅圖畫，每一筆都承載著歲月的痕跡。

吹拉彈唱，師者之技

藝術樓里頻繁傳出來歡快的鋼琴聲，社團教室里飄蕩著優美的歌聲，舞蹈房里閃動著練功跳舞的身影，學校湖中廊亭里傳來動聽的絲竹聲……這就是一名師范生的日常生活。吹拉彈唱，我都行。每天早上六點半，我都會坐在湖邊，吹奏我的葫蘆絲，雖然有時候由于肺活量不足，老是弄得自己面紅耳赤，但我依舊樂此不疲。我想學好一門技能，將來走上工作崗位，可以在課外活動時吹葫蘆絲給我的學生們聽，也可以教他們吹。每天中午，當別人在宿舍午休的時候，我坐在藝術樓的琴房里，一遍又一遍地彈著鋼琴。我對著琴譜，不斷標記著、畫著，熟悉著琴譜上每個音符對應的琴鍵。因為鋼琴彈奏姿勢不規范，我一遍又一遍地練習，感受不同觸鍵方式所帶來的音質上的差異。除此之外，師范生還要會唱歌、跳舞。下午和晚上，我一有時間就會去舞蹈房練習課上所學習的舞蹈，對著鏡子，仔細觀察自己的表情和動作，練習細節動作，讓自己的舞蹈充滿感情與活力。

教育實習，實踐至上

一年級的時候，在得知學校即將組織暑期“三下鄉”實踐活動后，我立馬取消回家計劃，迅速報名。根據專業性質，我們將去學校周邊的幼兒園進行志愿服務活動。在去幼兒園前，我在腦海里反復思考如何將課堂上學到的理論知識運用到實踐當中。我一步一步地完善著我的課堂活動設計方案。

在領班老師的帶領下，我開始走進課堂，與幼兒交流溝通，在交流過程中對他們進行了解，熟悉他們的性格特點，不斷調整課堂活動方式和節奏。一開始，課堂游戲活動開展得十分順利。然而，隨著領班老師的離開，我發現他們的視線慢慢偏離，注意力開始轉移到教室外面。該如何引導幼兒將注意力重新集中到活動當中？我的腦海里瞬間閃過一個答案。在學校學習心理課程時，老師曾講過有關注意力發展的規律。他說低齡兒童注意力的穩定性較弱，容易被無關事物所吸引，而此時如果能夠出現新的有趣的注意點，就能吸引孩子們的注意力。因此，我嘗試著播放一些生動歡快的幼兒歌曲，并且隨著歌曲做一些可愛的舞蹈動作。果然，歌曲一響，幼兒的注意力被吸引了過來，于是我重新調整了活動內容，開始向孩子們教授一些簡單的舞蹈動作。歡快的歌曲，伴隨著歡快的舞蹈動作，歡樂的氣氛瞬間充滿了整個課堂。我的心很快放了下來。我想，知識在實踐中更能綻放光彩。

十年樹木，百年樹人。教育的重要性不言而喻。身為一名師范生，我必將努力提高自己的專業技能，為教育強國貢獻青春力量。