紅色經典藝術對高校學生思想品德教育的作用與價值

紅色經典藝術是對革命年代偉大革命先輩們高貴精神的凝聚，它在當今社會有著十分深刻的涵義。新一代的大學生們沒有經歷過那段艱難的歷史，他們無法非常深刻地體會到革命先輩們為中華崛起而奮斗的不易。所以，為了重建當代大學生的精神世界，使他們產生“天下興亡，匹夫有責”的民族責任感，對大學生進行紅色經典藝術教育是必不可少的。本文將重點分析紅色經典藝術教育的教學目標、重要性以及如何將它與高校教育完美融合，使之發揮最大的教育價值。

1 將紅色經典藝術教育融到高校人文素質教育中去

人文素質教育是大學教學的重要內容，雖然沒有專門的人文素質教育課程，但學生在大學階段所學習的每一門學科都或多或少地融入了人文素質相關內容。如果大學生沒有獲得足夠的人文素質教育，那他們就會淪為這個“金錢至上”的社會的一個工具。即使有再大的才能，也不能用到最有價值的地方去[1]。高校的人文素質教育必須落實到位，樹立民族自豪感和文化自信，讓學生能夠在畢業就業之后，不僅具有專門的職業技能，更具備基本的職業道德和高尚的愛國主義情懷，能夠為偉大中國夢的實現貢獻出自己的一份力量，使他們能夠為自己是中華兒女而感到驕傲，成長為無愧于華夏兒女稱號的新時代青年。

高校大學生是未來建設祖國的中堅力量，是祖國未來發展的中流砥柱，擔負著復興中華民族的偉大重任。高校大學生的思想建設工作顯得尤為重要，對其進行紅色經典藝術教育能夠讓他們很好地體會到祖國發展道路的艱難坎坷，學會憶苦思甜。紅色經典文學《青春之歌》講述了一群有志青年走向革命道路的感人故事，可以作為紅色教育的重要資源。大學生閱讀這本紅色小說，能夠讓他們對自己的人生有一個清晰的定位，讓他們樹立為人民服務的思想。

2 紅色經典藝術教育在高校中的作用

高等院校開展紅色經典藝術教育有十分重大的現實意義，在具體的教學活動中，高等院校的紅色教育主要有四個作用，第一是能夠培養學生認真專注的態度，第二是能使學生將來在工作中表現出高尚的職業操守，第三是能夠讓學生感受到中華優秀傳統文化的魅力之處，第四是能培養學生的民族責任感，讓學生能夠心系祖國，讓他們具有偉大的家國情懷。

2.1 培養學生認真專注的態度

大學生要想成為優秀的社會主義事業建設者，不僅要具備嫻熟的專業技能，還要有專注、認真、誠懇、踏實的態度。大學生畢業之后會擁有自己的工作，紅色藝術能培養他們將來對待工作精益求精的態度，使他們在未來對自己的工作有認同感，知道自己職業存在的社會價值，對自己的工作充滿自豪感和責任感[3]。學習紅色經典藝術，不僅可以讓紅色經典藝術在新一代青少年那里得到傳承，還能夠讓學生們深入了解革命先輩們在為革命事業而奮斗的過程中表現出的任勞任怨、刻苦鉆研、腳踏實地的品質。學生在學習革命先輩們充滿正能量的奮斗故事之后，在未來的工作中就會下意識地效仿革命先輩，無意識地將他們的優良品質發揚光大。

2.2 培養學生對中華傳統藝術的熱愛

紅色經典藝術也是中華傳統文化的重要組成部分，它不僅能夠熏陶學生的思想道德意識，還能夠陶冶學生的審美情操，因為紅色經典藝術有它獨特的藝術特色和時代背景，具有時代性。比如：以潘嘉俊的美術作品《我是海燕》為例，該作品以藍色和綠色為畫面的主要顏色，展示了一個樂觀開朗、積極為老百姓服務的女兵形象。女兵臉上燦爛而爽朗的笑容，可以讓人感受到她身上洋溢出的溫暖氣息和豪邁的英雄主義氣概，也可以讓人感受到共產黨隊伍中男女平等的新氣象，令人不禁為新時代的女性而感到驕傲，為生在中國共產黨領導下的新中國而感到自豪。羅工柳的紅色繪畫作品《地道戰》描述了冀中人民在抗日戰爭中用自己的智慧對抗殘忍的日本侵略者的故事，繪畫作品的女主角是一個女指揮員，她在地道里警惕著外面的敵人，隨時準備與敵人進行殊死搏斗，暖色調的背景給人一種溫暖的感覺，讓人不禁為女指揮員的勇敢而感動。同時，這幅畫也表現了在抗日戰爭最激烈的時刻，軍民一心共同抗戰的偉大的愛國主義精神[4]。學習紅色經典藝術，能夠培養學生的藝術細胞，增強學生的藝術審美能力，有助于學生形成健康、高雅的審美情趣。

2.3 培養學生的憂國憂民意識

這一代青年出生在祖國日益富強的年代，成長于衣食無憂的家庭環境中，饑餓、貧窮、憂患意識、民族興亡這些詞匯似乎離他們十分遙遠。在他們的眼里，“憂國憂民”似乎是一個只有戰爭年代才有意義的詞語。學習紅色經典藝術能夠使他們看到上百年前與他們年歲相仿的革命先輩們的光榮事跡，看到他們恰同學少年、揮斥方遒的豪情，看到他們不懼犧牲、舍生忘死，用熱血澆灌青春之花的精神。在對比之中，他們在內心深處會為自己蹉跎時光的行為感到慚愧，他們會為革命先烈們偉大的愛國主義精神而心生感動，在潛移默化中明白，“憂國憂民”在任何一個時代都有價值，他們有義務勉勵自我，不斷前進，肩負起自己助力中華民族偉大復興的光榮使命。

3 紅色經典藝術教育對大學生的重要價值

紅色經典藝術是中華傳統文化的重要組成部分，它是一種精神財富，它在高校教學中的應用不僅有利于豐富高等院校的教學內容，使學生們的精神境界得到提升，也有利于特色校園文化的建設，使高等院校成為紅色教育基地，有利于拓展高等院校的影響力[5]。

3.1 有利于拓展高校的教育資源

任何一個歷史時期都需要有與時代發展相適應的藝術作品。紅色經典藝術是在那個戰火紛飛、硝煙四起的年代里，由一群偉大的追求光明的青年們用實際行動書寫的藝術。在社會主義建設事業進行得如火如荼的今天，這些紅色經典藝術不但沒有失去光芒，反而更彰顯出價值，煥發出勃勃的生機。有很多當代藝術家充分挖掘了這段紅色歷史的教育價值，運用豐富多樣的藝術手段，通過雅俗共賞的藝術作品形式，將那段紅色歷史完美地呈現在了學生面前，這給高等院校的教學工作提供了豐富的教育資源[6]。將紅色經典藝術融入高校人文素質教學之中，使學生有機會了解那段紅色記憶，了解新中國建立之前的那段歷史，這極大地豐富了學生們的學習內容，啟迪了學生的精神，充實了他們的思想世界。

3.2 有利于豐富學生的精神世界

在高校教育中融入紅色經典藝術的教學內容能夠豐富學生的精神世界，讓學生們看到信仰的力量，他們越感受到黎明前有多黑暗，便越能了解革命先輩的精神有多么偉大，行為有多么悲壯。大學生的心靈世界就像是還未裝修好的房子，雖然它的框架結構已經基本成型，但是它的最終狀態還可以改造，他們還有很多未知的事物沒有了解、未知的事件沒有經歷、未知的感受沒有探索，這些事物、經歷、感受都能夠對他們心靈世界的建造產生重大的影響，需要紅色經典藝術作為重要的“建筑材料”，去豐富學生的精神世界。

3.3 有利于紅色校園文化的建設

每一所大學都有它獨特的文化內涵，大學的校園文化氛圍對學生的精神世界會產生十分重要的影響[7]。將紅色經典藝術融入大學的校園文化建設中去，有利于在校園內營造出一種積極向上、愛國敬業、求真務實、充滿傳統文化氣息的氛圍。在這種文化氛圍下，學生也會慢慢地了解到更多的紅色故事和紅色藝術作品，他們會為自己出生在這樣一個充滿希望、充滿光明、充滿生機的國家而感到自豪。這種校園文化蔚然成風，也會對游覽校園的校外人士產生深遠的影響，使得學校的知名度有所上升，從而也在社會上興起一股具有愛國、奮斗、務實、追求光明的符合社會主義核心價值觀的正能量之風。

4 紅色經典藝術教育在具體教學活動中的嘗試

紅色經典藝術在高校教學中的呈現形式是多種多樣的，教師可以采用豐富多樣的教學手段、教學工具進行紅色經典藝術教學，但是教師在設計教學形式的時候，要注意兩點，第一點是教師要把教學內容設計得趣味橫生，讓學生有進一步了解的欲望；第二點是教師要為學生提供立體化的學習載體，讓學生時刻被紅色教育資源所圍繞。潤物細無聲，學生每天耳濡目染，就會在潛移默化中吸收紅色經典藝術的精華，愛國主義的種子就會在學生心里生根發芽。

4.1 通過開展實踐活動來推動紅色教育

學校可以組織學生閱讀紅色文學作品，欣賞紅色文藝精品，如歌頌紅色文化的歌曲、話劇、影視劇等。教師可以和學生一起欣賞品讀紅色經典藝術，欣賞品味完之后，師生之間可以進行互動交流，彼此分享自己欣賞后的感受，這樣不僅能夠激發學生對紅色經典藝術的興趣，還能夠幫助學生更深入地了解到紅色文化的內涵。在增進師生間友好交流的同時，促進文明校園的建設。教師的陪伴不僅僅是對學生的監督，也是對自我的監督，因為新時代的高校教師也應該對那段紅色歷史有充分的了解和研究。

4.2 通過互聯網平臺為學生提供更多紅色經典藝術學習資源

如今是互聯網時代，網絡給人們獲取信息帶來了很大的便利，高等院校可以利用計算機技術建設一些關于紅色經典藝術的網站，將所有與紅色歷史、紅色藝術作品有關的內容都整理到網站上，讓學生們有機會了解更多與紅色經典藝術有關的內容，這極大地降低了信息搜集篩選給學生們學習紅色文化帶來的困難，使學生們可以隨時隨地、方便快捷地學習紅色經典藝術。從某種程度上說，信息源的豐富程度決定了學生學習某項內容的深入程度，建設紅色網站的方法可以為學生學習紅色文化提供更加周到的服務，對于培養學生的愛國主義情感和學習革命烈士的品質有著十分重要的價值。

4.3 評選優秀的青年榜樣

學校可以定期在校園里舉辦優秀青年評選活動，對那些在近期內表現突出、熱愛祖國、學習刻苦、團結同伴的優秀青年進行表揚，學校要把這些學生的優秀表現連同對紅色文化的介紹一起展示在學校的公告欄里，讓學生們明白，在當今這個以“和平與發展”為時代主旋律的年代里，學習與貫徹紅色精神不需要做出轟轟烈烈的事情，只需要做好自己身邊的點滴小事，把自己的本職工作做出色就是愛國主義與敬業精神的最好的體現，那些競選出來的優秀青年就是他們身邊能夠學習的榜樣。這樣能夠鼓勵學生們積極地向革命先烈們學習，引導他們腳踏實地，從小事做起，認真地做好自己，堅定地熱愛自己的祖國。

5 結語

大學生擔負著振興中華民族的偉大歷史使命，是促進祖國發展壯大的重要后備力量。合理地運用紅色經典藝術進行大學的思政課教學，能夠喚醒學生內心深處的愛國情懷，為國家發展貢獻力量。■

引用

[1] 王斌.紅色美術經典融入高校繪畫教育研究[J].中國文藝家，2022（10）：111-113.

[2] 張旭.高校思想政治教育中學生實踐活動的反思與改進研究[D].石家莊：河北師范大學，2020.

[3] 錢明銳.高校行政管理中思想政治教育的功能研究[J].山西青年，2020（11）：124-125.

[4] 龔碧林.紅色經典歌曲在高校音樂教育教學中的應用分析[J].喜劇世界（下半月），2021（7）：77-79.

[5] 謝娟.“知行合一”價值取向對當代大學生思想政治教育的啟示探究[J].現代職業教育，2020（1）：86-87.

[6] 張連春.淺析如何發揮好小學思想品德教育的作用[J].中國校外教育，2019（13）：59-60.

[7] 艾怡靜.紅色音樂對大學生思想政治教育的功能探究——以鄭州輕工業大學開展紀念“一二·九”運動合唱比賽為例[J].長江叢刊，2020（25）：100-102.

作者簡介：張贏予（1989—），女，吉林長春人，碩士研究生，就職于長春人文學院。