教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任,教師需要巧抓教育契機(jī),跳出“只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人”的桎梏,用微笑和愛(ài)去消融他們內(nèi)心的陰霾,用智慧和耐心去孕育學(xué)生的成長(zhǎng)。
“羅校長(zhǎng),籃球隊(duì)的‘四大天王’回來(lái)看您啦。”“羅校長(zhǎng),我的籃球技藝又長(zhǎng)進(jìn)了,什么時(shí)候我們單挑?”“別鬧了!”隊(duì)長(zhǎng)葉健說(shuō),“羅校長(zhǎng),我們特意帶來(lái)了比賽簽名用球。雖已畢業(yè),但希望球隊(duì)精神像漫天繁星一樣,永遠(yuǎn)照耀回小……”
新豐縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)是廣東省韶關(guān)市一所教育教學(xué)相對(duì)薄弱的山村學(xué)校,學(xué)生中有一部分留守兒童家庭教育缺失、深陷網(wǎng)癮,出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理障礙,迷失了人生方向。其中,最典型的莫過(guò)于葉健等幾個(gè)學(xué)生。
我來(lái)到這所學(xué)校時(shí),葉健正上五年級(jí)。自入學(xué)起,他就經(jīng)常打架、逃學(xué)、飆車(chē),諢號(hào)“混世魔王”。上課時(shí),他身著黑衣,留著頗具個(gè)性的發(fā)型,嘴里含著棒棒糖,坐在教室靠后的位置。我故意走到他身邊問(wèn):“同學(xué),你叫什么名字?能告訴老師嗎?”他看都不看我,只顧擺弄嘴里的棒棒糖。同桌輕輕用胳膊碰了他一下,湊近他耳邊小聲說(shuō):“老師叫你呢。”他微微抬起頭,瞄了我一眼,然后慢慢站起來(lái),望向窗外,根本不搭理我。見(jiàn)狀,我伸手幫他整理了一下頭發(fā),“沒(méi)事,跟老師打個(gè)招呼,好嗎?”他仍不吭聲。
“老師,他平時(shí)上課都是這樣的。”“下課經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),喜歡拿同學(xué)的東西。”……幾個(gè)學(xué)生七嘴八舌。“我不是,我沒(méi)有!”葉健開(kāi)口叫道,“是你們看不起我,你們?cè)┩魑摇!蹦菚r(shí),我意識(shí)到,這孩子應(yīng)該是常常不被理解。
但,沒(méi)有天生的壞孩子,教好學(xué)生是教師的使命。
我把手輕搭在他肩膀,湊近他耳邊說(shuō):“老師相信,你以后一定會(huì)親口告訴我你的名字!”
下課后,我再次找到葉健以前的班主任,跟他了解情況。葉健原本有個(gè)幸福的家,但自從他爸爸沉迷賭博后,一切都變了。爸媽遠(yuǎn)走,葉健跟著爺爺奶奶一起生活。為了爺爺奶奶不被欺負(fù),葉健經(jīng)常用暴力解決問(wèn)題,而且敏感多疑,不接受任何人的關(guān)心。
后來(lái),每次上課,我都盡量站在葉健身旁,讓他感受到我對(duì)他的關(guān)注。一次,我偶然發(fā)現(xiàn),葉健特別喜歡打籃球,球技很好。在球場(chǎng)上,他自信、冷靜、富有號(hào)召力。于是,我召集了班上幾個(gè)熱心的男生,專(zhuān)門(mén)成立了籃球隊(duì),讓隊(duì)員們拉著他打籃球。
一次比賽過(guò)程中,為爭(zhēng)搶一個(gè)關(guān)鍵的籃板球,葉健的球鞋底被踩破了。“對(duì)不起,對(duì)不起,我不是故意的。”那個(gè)學(xué)生不停地道歉,生怕葉健因此惱火。“沒(méi)事,繼續(xù)。”葉健把鞋扔向一旁,繼續(xù)跑回球場(chǎng)。原本破舊的鞋,這次徹底壞了。
我想,這是一次走近他的機(jī)會(huì)。當(dāng)天晚上,我專(zhuān)門(mén)跑進(jìn)縣城,買(mǎi)了一雙籃球鞋。但是,要怎樣把鞋給他,又不傷及他的自尊呢?第二天,我讓學(xué)生們談比賽感受,順勢(shì)問(wèn)起:“誰(shuí)是昨天的MVP?”“葉健、葉健。”學(xué)生們歡呼著,把葉健推上講臺(tái)。“葉健同學(xué),你在球場(chǎng)上的自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng),深深地影響著同學(xué)們,班級(jí)因?yàn)槟愕拇嬖诙觾?yōu)秀。謝謝你,葉健。”在班長(zhǎng)致頒獎(jiǎng)詞時(shí),我把球鞋送到他面前,“恭喜你,葉健!”那一刻,我看見(jiàn)他的眼里閃著光。
一天,葉健沒(méi)來(lái)學(xué)校,班長(zhǎng)說(shuō)葉健的奶奶生病了。我立即騎車(chē)趕往葉健家。房子很破舊,搖搖欲墜。葉健的爺爺出門(mén)賣(mài)油罩糍粑去了,葉健正蹲在屋檐下給奶奶磨草藥,奶奶躺在狹窄的客廳里,忙掙扎著起身。原來(lái)葉健奶奶不小心摔斷了腿,沒(méi)錢(qián)看醫(yī)生,只能敷些草藥。望著葉健無(wú)助的眼神,我心里很難受。回到學(xué)校后,我組織了師生募捐。我們把錢(qián)送去的時(shí)候,葉健泣不成聲:“謝謝老師、同學(xué)……”
漸漸地,葉健開(kāi)始積極參加比賽、承擔(dān)志愿活動(dòng),得到了全校師生的一致認(rèn)可,曾經(jīng)那個(gè)活潑開(kāi)朗的葉健又回來(lái)了。“籃球改變了我的命運(yùn),如果沒(méi)有回小籃球隊(duì),我可能已經(jīng)‘混社會(huì)’了,感謝羅校長(zhǎng)……”葉健作為籃球比賽的學(xué)生代表講話。從那時(shí)起,每逢一屆學(xué)生畢業(yè),他們都會(huì)把姓名和寄語(yǔ)寫(xiě)在籃球上,傳給下一屆。這是見(jiàn)證,是認(rèn)可,更是一種傳承。
“老師,接球啊!”少年意氣風(fēng)發(fā),揚(yáng)起青春的笑臉。