像研究文本教材一樣研究戶外體育材料

當前，幼兒園戶外體育活動材料數量充足、種類豐富，為幼兒身體發展提供了充足的發展機會。我們也應當看到，雖然教師們不再“巧婦難為無米之炊”，但有的教師缺乏幼兒運動領域的專業素養和能力，在投放戶外體育材料時對幼兒目標意識、動作指導策略、發展評價等方面缺乏深入思考，不能結合材料的體育價值和幼兒運動發展的“敏感期”來統籌組織運動游戲，不能以一種專業、科學的姿態去積極影響和感染孩子們……如此，許多看起來比較“高大上”的游戲材料便像雞肋一樣被閑置，無法被充分利用，幼兒也無法得到更有效的鍛煉與發展。

然而，教師運動興趣、運動素養的提升不是一蹴而就的，需要經歷一個較長時期的專業成長過程。筆者認為，對于一些典型戶外游戲材料，如果我們采用一種相對專業的解構思路進行剖析，從材料本身的特點與體育價值分析、游戲開發組織策略、運動效果評價等方面進行思考，就能挖掘出蘊含在材料之中的巨大的體育價值，既能幫助教師在行動研究中提升專業經驗，促進戶外活動的科學組織，又能不斷提升幼兒的運動素養。本文以廢舊輪胎這一常見戶外運動材料為例，試圖為幼兒教師提供一種新的研究范式。

一、分析教材：剖析體育材料本身的特點與體育價值

幼兒能否喜歡并選擇一種戶外體育材料，一般取決于兩種情況：材料是否有趣和材料是否具有挑戰性。材料本身的趣味性和在互動過程中產生的挑戰性，能極大地激發幼兒的運動情緒，吸引孩子們參與戶外運動。

1.廢舊輪胎的形狀特征能滿足幼兒的操控需要與創新需要

輪胎為圓形，可以通過滾動的方式來改變位置，符合幼兒好動好玩的心理特點。輪胎上有花紋，輪胎與輪轂結合處有利于幼兒抓握，為其操控輪胎提供了方便。輪胎為幼兒提供了創新空間，幼兒可以用抬、提、搬動輪胎等方式創設自己喜歡的場地與情境。胎壁里有較大的空間，可以引導幼兒開展運送物品的游戲情節，這符合幼兒的年齡特點。

2.廢舊輪胎的彈性屬性能滿足幼兒安全性需要與自信需要

輪胎是橡膠制品，與人與物相互作用中能提供一定的緩沖空間，使人不易受到傷害——在碼頭上、橋墩上、一些比賽娛樂場地等，廢舊輪胎廣為使用，可以構建出一道安全屏障。輪胎的彈力能夠幫助幼兒跳得更遠、更高，幼兒還能通過滾動的方式來移動與自己體重相仿的大輪胎，這種人與物的優勢互動能幫助幼兒樹立自信。

3.廢舊輪胎的特征與幼兒的動作發展要求相吻合

輪胎重量、外徑內徑尺寸、胎厚、數量等數字特征在幼兒的操控范圍之內，能給幼兒提供自主操控的機會；廢舊輪胎上可以粉刷出鮮艷的反差色，幫助幼兒做出清晰的觀察，調節幼兒情緒。

幼兒在與材料的互動中不斷獲得運動經驗：翻滾輪胎前進時能鍛煉胳膊、腿部、腰部大肌肉力量，搬運輪胎時能鍛煉胳膊負重，把輪胎作為障礙物進行助跑跨跳時能鍛煉腿部的爆發力，將數個輪胎平鋪并在上面行走時可發展平衡感，在輪胎上彈跳時可以發展彈跳能力，從輪胎中空部分鉆過時可以發展鉆爬能力，爬“輪胎山”能發展攀爬能力……輪胎材料本身的特征為幼兒的體育鍛煉、體能發展提供了極大的可能性。

二、精心設計：基于體育材料的游戲開發組織策略

體育材料的“物化設計”需要拓展思路，從專業的角度進行深度思考。

1.基于材料的趣味性開發設計游戲

趣味性是幼兒運動的基本動力，我們應根據幼兒的心理特點、技術及智力水平，在游戲的情節和形式等方面多下功夫，具體體現為兩點：一是增加體育游戲的競爭性，在輪胎上走、跳、爬等都能滿足幼兒爭強的心理需求；二是增加游戲的情境性，輪胎的形狀、顏色、大小、易挪動等特點能夠營造和創設豐富的游戲場景，如“擔水過橋”“跳房子”“貓和麻雀”“小兔過橋”“水中撈寶”等游戲，極大地刺激了幼兒的童話生活經驗。

2.采用“移植”的方式拓展幼兒的游戲難度

針對一些經典的、幼兒百玩不厭的游戲，我們可以將游戲場景嫁接到輪胎上，增加挑戰性和探究空間。例如，將在草地上開展的“石頭剪子布”“占圈”“大白鯊你別來”“上高山”等游戲移植到輪胎上開展，這樣更富有挑戰性，還能幫助幼兒達到最近發展區。同一種動作在輪胎上也可以拓展出更多情境和玩法。例如，在輪胎上彈跳，從雙腳并攏跳到雙腳分開彈跳，再從雙腳左右分開到前后分開，對鍛煉幼兒平衡感的價值更大。再如，幼兒學會彈跳之后，還可以進一步創設游戲情境，增加到兩層或三層輪胎繼續，不斷挑戰幼兒的動作潛能，維持幼兒的游戲興趣，促進幼兒的興趣和動作技能向縱深方向發展，在游戲中舉一反三。

3.注重體育材料“功能完善性”開發

我們可以通過重新命名輪胎與其他體育器械、對場地進行優化組合，充分發揮體育材料的多種功能，使其更好地適應本園的“水土”，延伸出更多的使用場景，達到理想的使用要求和效果。例如，把輪胎山作為“高山”，把軟墊作為“草地”，把平衡木作為“鐵索橋”相組合，這些都是“長征”（送信）路上的障礙物，組合控制難易、增加趣味，實現體育材料“物盡其用”的作用，幫助幼兒獲得動作技能的全面發展。

三、活動評價：嘗試做運動效果評價

隨著戶外體育材料的投放越來越豐富，對材料的運動效果進行評價必然是要面對的一個課題。通過對戶外體育材料的運動效果進行評價，可以有效了解本園戶外活動材料投放存在的問題，并予以及時解決；同時可以對科學合理的材料予以肯定，進一步優化、傳承，激勵教師不斷創新。

眾所周知，彈跳是促進幼兒長高最有效的鍛煉項目，喜歡彈跳運動的孩子不但發育良好，智力也會得到提升。在幼兒園，孩子們借助輪胎進行了大量彈跳類游戲，運動效果如何呢？筆者在園內做了較長周期的觀察，設計了幼兒“地面立定跳遠”和“輪胎上跳遠”的對比實驗，提供了直觀的、數據上的支持。實驗證明：在輪胎上跳遠的成績明顯優于在地面上立定跳遠，幼兒不但能夠克服輪胎材質的彈性，把握平衡，還能進一步借助輪胎的彈性主動發展身體素質，進而提高自信。

對事物的認識是行為的邏輯起點。我們主張教師“像研究文本教材一樣研究戶外游戲材料”，在充分解構游戲材料的過程中，加深對材料的作用發揮、幼兒動作發展的關鍵經驗的了解，充分發揮主動和創新精神，對戶外游戲材料進行取舍，對游戲過程進行優化，讓材料真正為幼兒發展助力。