新媒體時代高校黨建工作的現(xiàn)狀與對策研究

摘要：高校黨建工作在引領(lǐng)師生思想、推動高等教育改革發(fā)展以及提高大學(xué)生綜合素質(zhì)等方面具有十分重要的作用。新媒體時代的到來，信息傳播渠道更加多元化，各類信息和思想文化快速傳播，給高校黨建工作帶來一定的考驗。如何全面把握新媒體時代黨建工作的特點，將黨建工作與立德樹人目標有機融合，成為高校黨建工作需要思考和研究的重要課題?；诖耍恼逻\用文獻研究法、實踐研究法等，詳細介紹了高校黨建工作的現(xiàn)狀，從新媒體時代高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題兩個方面進行詳細介紹。研究發(fā)現(xiàn)，新媒體時代，高校黨建工作面臨新媒體環(huán)境的復(fù)雜性和不確定性、傳統(tǒng)黨建工作方式的不適應(yīng)性等挑戰(zhàn)，同時，還存在思想引領(lǐng)有待加強、黨建工作與教育教學(xué)融合不夠等問題。這些問題不僅影響了開展高校黨建工作的實際效果，而且還導(dǎo)致一定的資源浪費。為此，文章從創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容和方式方法、加快新媒體平臺建設(shè)、將黨建工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合等方面，提出了加強黨建工作的具體對策建議。新媒體時代，高校黨建工作必須緊跟時代步伐，積極應(yīng)對考驗，加強自身建設(shè)和工作創(chuàng)新，不斷擴大黨建工作的影響力，為推動高校教育事業(yè)的發(fā)展和培育高質(zhì)量人才發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；黨建工作；創(chuàng)新方法

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）22-0027-03

課題項目：本論文為2021年度遼寧省高校黨建課題一般項目“強化高校基層黨組織政治功能的內(nèi)涵要求與實踐路徑研究”成果，項目編號：2021GXDJ-YB011

新媒體時代高校黨建工作面臨的形勢和環(huán)境發(fā)生了很大變化，在網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播速度加快、校園多元思想文化蓬勃發(fā)展的背景下，加強高校黨建工作，堅持黨對高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升高?；鶎狱h組織政治功能，推動構(gòu)建高質(zhì)量的高校黨建工作體系具有十分重大的現(xiàn)實意義[1]。黨建工作開展過程中，要把握新媒體時代的特點，豐富黨建工作內(nèi)容，強化師生黨員教育管理服務(wù)工作，為推動高校落實立德樹人這一教育目標貢獻力量。

一、新媒體時代高校黨建工作的重要作用

高校黨建工作是學(xué)校教育教學(xué)工作開展過程中的一項重要內(nèi)容，其主要作用有以下幾個方面。

（一）思想引領(lǐng)

高校黨建工作在開展過程中，通過不斷推進理論創(chuàng)新、及時向廣大師生宣傳黨和國家的最新政策方針，有助于引領(lǐng)廣大師生樹立正確的價值觀念，推動高校各項事業(yè)的健康發(fā)展。

（二）推動高等教育改革發(fā)展

高校黨建工作是高等教育改革發(fā)展的重要組成部分。在新媒體時代，高等教育改革發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強黨的建設(shè)，為高等教育改革發(fā)展提供堅實的政治保障。同時，高校黨建工作要適應(yīng)新d337f374fd438539b51bb45bb816b2c3媒體時代的發(fā)展要求，創(chuàng)新工作方式和方法，增強黨建工作的針對性和實效性，推動高等教育改革發(fā)展取得更加顯著的成效[2]。

（三）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

高校黨建工作的重要作用之一是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。在新媒體時代，大學(xué)生面臨著更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境和競爭壓力，需要具備更加全面的素質(zhì)和能力才能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。通過加強高校黨建工作，可以加強對大學(xué)生的思想教育、政治引導(dǎo)、品德錘煉和心理輔導(dǎo)等方面的工作，幫助他們樹立正確的價值觀念和人生目標，提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而為他們的成長成才提供堅實的政治保障。

二、新媒體時代高校黨建工作的現(xiàn)狀

隨著新媒體時代的到來，在高校師生群體中，各類社交媒體、視頻平臺等媒介的使用率越來越高，各類信息傳播速度加快，傳播渠道日益多元化。不少高校在黨建工作開展過程中，把握新媒體時代黨建工作特點，不斷探索創(chuàng)新。然而在實踐中，黨建工作面臨諸多挑戰(zhàn)和問題。

（一）新媒體時代高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

第一，新媒體平臺的復(fù)雜性和不確定性。新媒體時代，信息傳播的渠道和方式發(fā)生了巨大的變化。高校師生通過新媒體平臺獲取信息、交流思想，使高校黨建工作面臨更加復(fù)雜和不確定的局面[3]。新媒體平臺上信息的多樣性和開放性，使得各種思想觀念、價值觀念相互交融，對大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生深刻的影響。這給高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)工作者更加注重意識形態(tài)工作，加強對新媒體平臺的監(jiān)管和管理。

第二，傳統(tǒng)黨建工作方式的不適應(yīng)性。傳統(tǒng)的高校黨建工作形式主要以線下活動為主，宣傳教育方式單一，缺乏互動性和參與性。而在新媒體時代，信息傳播的方式發(fā)生了變化，大學(xué)生更加注重個性化和多樣化的需求[4]。因此，傳統(tǒng)的高校黨建工作形式已經(jīng)不適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展要求，需要創(chuàng)新工作方式和方法，增強黨建工作的針對性和實效性。

第三，黨建工作人員新媒體素養(yǎng)不足。新媒體時代對高校黨建工作人員的素養(yǎng)提出了更高的要求。然而，目前一些高校黨建工作人員的新媒體素養(yǎng)和能力水平不足，缺乏對新媒體技術(shù)和傳播規(guī)律的深入了解和應(yīng)用能力[5]。這使得高校黨建工作在新媒體平臺上的影響力不足，無法有效地引導(dǎo)師生員工的思想觀念和價值觀念。

（二）新媒體時代高校黨建工作存在的問題

第一，思想引領(lǐng)有待加強。一些高校在黨建工作中對師生思想引領(lǐng)的重視程度不夠，缺乏對大學(xué)生思想觀念和價值觀念的引導(dǎo)和教育。盡管部分黨建活動在開展過程中始終圍繞思想教育、思想引領(lǐng)等主題，然而實踐效果并不理想[6]。這就容易導(dǎo)致一些大學(xué)生受到不良思潮的影響，出現(xiàn)思想上的偏差和價值觀念的扭曲。

第二，黨建工作與教育教學(xué)融合不夠緊密。當(dāng)前高校黨建工作和教育教學(xué)工作往往由不同的部門負責(zé)，缺乏有效的協(xié)調(diào)和溝通，容易導(dǎo)致兩者在工作內(nèi)容、目標、方法等方面存在較大的差異，難以形成合力[7]。此外，在高校黨建工作中，往往缺乏與教育教學(xué)工作相統(tǒng)一的規(guī)劃和評價體系，難以對黨建工作進行科學(xué)合理的評價和監(jiān)督，導(dǎo)致黨建工作難以得到充分的重視和支持，也影響了其與教育教學(xué)工作的融合。

第三，基層黨組織建設(shè)有待加強。一些高校的基層黨組織建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)，組織活動形式單一，缺乏凝聚力。一些基層黨組織在新媒體平臺上的影響力不足，無法有效地引導(dǎo)師生員工的思想觀念和價值觀念[8]。而且黨建工作的組織管理不到位，缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃和管理機制，導(dǎo)致黨建工作與教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)不夠順暢。

第四，黨員隊伍管理存在不足。一些高校在黨員隊伍管理方面存在不足，缺乏對黨員的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致一些黨員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不高。此外，一些高校在黨員考核評價方面缺乏科學(xué)、合理、公正的評價機制，無法有效地激勵黨員的積極性和創(chuàng)造性。

三、新媒體時代加強高校黨建工作的對策

（一）創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容和方式方法

1.豐富和完善黨建工作內(nèi)容

（1）強化理想信念教育

高校黨建工作應(yīng)該以理想信念教育為核心，引導(dǎo)師生員工堅定對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信心。可以通過開設(shè)相關(guān)課程、組織主題活動、開展社會實踐等方式，幫助師生員工深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，了解中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感[9]。

（2）推進社會主義核心價值觀的傳播與實踐

高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，應(yīng)該積極推進社會主義核心價值觀的傳播與實踐?？梢酝ㄟ^開展主題教育、舉辦文化節(jié)、加強輿論引導(dǎo)等方式，促進師生員工對社會主義核心價值觀的理解和認同，引導(dǎo)他們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中積極踐行社會主義核心價值觀[10]。

（3）加強對師生的心理健康教育

隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，師生的心理健康問題日益突出。高校黨建工作應(yīng)加大開展師生心理健康教育工作的力度?？梢酝ㄟ^開設(shè)心理健康課程、開展心理咨詢與輔導(dǎo)、組織心理健康活動等方式，幫助師生員工增強心理素質(zhì)，提高應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)的能力。

2.創(chuàng)新黨建工作開展的方式方法

（1）積極運用新媒體技術(shù)開展黨建工作

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校黨建工作提供了新的平臺和工具?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺建立黨建工作的網(wǎng)站和社交媒體賬號，發(fā)布黨的政策和方針，宣傳先進典型和優(yōu)秀事跡，加強與師生員工的互動交流[11]。同時，可以利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，對師生員工的輿情數(shù)據(jù)進行監(jiān)測和分析，及時掌握他們的思想動態(tài)和工作生活情況。

（2）開展多樣化的組織活動

高校應(yīng)開展多樣化的組織活動，加強黨組織與師生之間的聯(lián)系和互動。例如可以舉辦主題黨日活動，讓師生員工在活動中了解黨的歷史和發(fā)展目標以及自身所肩負的歷史使命；可以組織志愿服務(wù)活動，讓師生員工在參與社會服務(wù)的過程中增強社會責(zé)任感和集體榮譽感；可以開展校園文化活動，通過文藝表演、體育比賽等形式，營造積極向上的校園文化氛圍，促進師生員工的身心健康[12]。這些活動不僅可以增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高師生員工的政治素質(zhì)和工作能力，還能夠加強黨組織與師生之間的交流互動，增強黨建工作的針對性和實效性。

（二）加快新媒體平臺建設(shè)，提高信息傳播質(zhì)量和效率

新媒體時代，應(yīng)借助現(xiàn)代媒體平臺有效開展高校黨建工作。高校應(yīng)積極建設(shè)新媒體平臺，包括官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號、APP等，拓展信息傳播渠道，提高信息傳播的覆蓋面和到達率。通過這些新媒體平臺，及時發(fā)布黨和政府的最新政策方針[13]。與此同時，還應(yīng)提高媒體平臺的信息質(zhì)量，發(fā)布具有時效性、權(quán)威性和價值性的信息，增強信息的吸引力和感染力，為黨建工作樹立良好的形象。

（三）落實網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)和教育，提高師生的媒介素養(yǎng)和信息鑒別能力

在黨建工作開展過程中，應(yīng)加強對師生員工的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，包括網(wǎng)絡(luò)安全意識、信息鑒別能力、網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育，提高師生員工的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息鑒別能力[14]。通過建立信息審核機制，對發(fā)布的信息進行嚴格把關(guān)和審核，確保信息的真實性和權(quán)威性。此外，還要提高師生員工的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和技能水平，避免遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊和信息泄露等問題[15]。例如，定期邀請學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家，為師生舉辦網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)講座，圍繞當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱點問題、最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和發(fā)展趨勢等進行講解，幫助師生了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前沿動態(tài)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息鑒別能力。

（四）將黨建工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合

黨建工作是推動高校教育工作改革創(chuàng)新的有效手段，因此，要充分把握新媒體時代帶來的機遇，通過制定科學(xué)的工作規(guī)劃和實施方案，將黨建工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合，不斷提高工作效果和影響力[16]。例如，探索“黨建工作與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研、教師成長緊密融合”的工作思路，培育“黨建+科研+發(fā)展”的創(chuàng)新生態(tài)，實現(xiàn)校企高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展提升。師生黨支部結(jié)對共建，創(chuàng)建聯(lián)合育人載體，擴大育人輻射面。以學(xué)生需求為導(dǎo)向，靶向精準地給予學(xué)生指導(dǎo)與支持，共同提高師生支部建設(shè)的活力以及教學(xué)相長的效果。

四、結(jié)語

高校黨建在推進黨建立德樹人，服務(wù)高校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建高質(zhì)量黨建工作體系等方面發(fā)揮著非常重要的作用。新媒體時代的到來對高校黨建工作提出了新的考驗和要求。因此，在黨建工作開展過程中，要不斷創(chuàng)新方式方法，豐富黨建工作內(nèi)容，將黨建工作與教育教學(xué)密切結(jié)合，推動黨建工作與高校人才培養(yǎng)深度融合，從而不斷強化高校為黨育人，為國育才的功能。

參考文獻：

[1] 吳雪飛，王曉艷.全媒體時代高校黨建質(zhì)量提升研究[J].遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2023（5）：82-84.

[2] 吳龍炫子.新時代高校學(xué)生黨建工作的實踐研究[J].才智，2023（29）：5-7.

[3] 施冰瀅.課程思政視域下傳媒類高校黨建工作機制的創(chuàng)新路徑[J].辦公室業(yè)務(wù)，2023（17）：18-20.

[4] 羅磊.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨建立體化工作平臺建設(shè)[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2022，44（S1）：42-44.

[5] 鄧銓.學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神 用紅色資源育時代新人：紅色文化融入高校思想政治教育路徑研究[J].大連大學(xué)學(xué)報，2023，44（4）：132-137.

[6] 周博.新時代高校黨建引領(lǐng)思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展的路徑探析[J].高校輔導(dǎo)員，2023（3）：55-58.

[7] 楊藝.新媒體視角下高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育工作路徑探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2023（7）：137-140.

[8] 江虹.高校黨建工作中“微”平臺的整合應(yīng)用研究[J].福建開放大學(xué)學(xué)報，2022（2）：5-8.

[9] 陸倩倩，黃振宣.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].未來與發(fā)展，2022，46（6）：82-85.

[10] 劉潔瑩.新媒體背景下高校黨建宣傳工作的探析[J].活力，2022（11）：58-60.

[11] 鄭亞楠.新媒體語境下高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作創(chuàng)新的現(xiàn)實困境與創(chuàng)新策略[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022，21（3）：79-82，87.

[12] 吳潔，魏斌峰.新媒體環(huán)境下高校基層黨組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的探索[J].理論導(dǎo)報，2022（1）：62-64.

[13] 金輝，陳歡歡，劉穎.關(guān)于新媒體時代下高校學(xué)生黨建工作的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2022（39）：73-75.

[14] 付海波，李木.新媒體環(huán)境下高校基層黨建工作創(chuàng)新研究[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2022，24（2）：149-152.

[15] 楊帆.微時代背景下高校大學(xué)生黨建工作路徑創(chuàng)新探究[J].陜西教育（高教版），2022（1）：14-15.

[16] 金丹.新媒體視域下高校學(xué)生黨建工作途徑初探：以浙江外國語學(xué)院為例[J].科教導(dǎo)刊，2022（2）：87-89.

作者簡介 樸晶，副教授，研究方向：黨建、思想政治教育。劉玉鵬，講師，研究方向：思想政治教育。阿依丁·米拉提，助教，研究方向：思想政治教育。張詠哲，助教，研究方向：思想政治教育。