聚焦學科核心素養 涵養學生關鍵能力

北京市西城區師范學校附屬小學成立于1953年，目前一校三址，全校有150個教學班，386名教職員工，在校生5800余人。學校在“使每一天都有意義”核心辦學理念的指導下，形成了“知識對接心靈”的課堂文化。課堂中，我們關注知識的準確性和深刻性，關注課堂活動和練習的邏輯性，關注知識智慧的呈現過程，關注師生間的互動，力求打造情趣盎然的課堂。

學校始終堅持深入進行教學研究。結合《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的落地，深入研究與時代相適應的教育教學方法和策略，以“聚焦核心素養，涵養關鍵能力”為主題，全面推進學科特色表達研究。各學科力求通過特色表達的研究，建立課程標準與課堂之間的橋梁。從體育學科“愛運動、會健體、懂自律”到數學學科“會思考、善應用、有數學眼光”，再到音樂學科“聽知情、聲由心、行致美”……我們一直沒有停下研究的腳步。落實新課標提出的跨學科主題研究，關注學生以“學科基本知識”及“自主探究能力”為兩翼的知識體系的建構，促進學生的知識結構不斷完善。各學科在研究的基礎上，通過課堂教學不斷優化內容和方法。學?；谡n堂文化特色，開創了“APDA——析說上評”研究模式，第一個“A”即Analysis（分析）、“P”即“Presentation”（說課）、“D”即Demonstration（上課）、第二個“A”即Appraisement（評價）。教師在研究中發現問題，在下一輪的研究中找到更好的解決途徑。在這樣濃厚的研究氛圍中，學校課堂教學質量不斷提高，逐漸形成了高品質的課堂教學。■