高職院校羽毛球教學方法構建與創新探究

2023-12-29 00:00:00董陽董琳張立新

當代體育科技 2023年15期

摘要：隨著現代教育事業不斷的發展，高職院校對學生體育學習也愈發關注。羽毛球作為高職院校體育教學的重要組成部分，積極引導學生學習與參與訓練，可以幫助學生掌握更多運動技能，同時還可以增強體魄。本文聯系高職院校羽毛球教學開展的積極作用，對當前高職院校羽毛球教學開展顯露出的問題進行細致分析，從打造高效課堂、線上線下融合、俱樂部式教學等方面入手，提出幾點羽毛球教學方法構建與創新策略，以供參考。

關鍵詞：高職院校；羽毛球；教學方法；構建；創新

Construction and Innovation of Badminton Teaching Methods in Higher Vocational Colleges

DONG Yang" "DONG Lin" ZHANG Lixin

Xuchang Vocational Technical College， Xuchang ，Henan，461000 China

Abstract： With the continuous development of modern education， higher vocational colleges pay more attention to students' sports learning. Badminton is an important part of physical education in higher vocational colleges. Actively guiding students to learn and participate in training can help students master more sports skills， and also strengthen their physique. In connection with the positive role of badminton teaching in higher vocational colleges， this paper makes a detailed analysis of the problems revealed in the current development of badminton teaching in higher vocational colleges， and puts forward several construction and innovative strategies of badminton teaching methods for reference from the aspects of creating efficient classroom， online and offline integration， club teaching， etc.

Key Words： Higher vocational colleges;Badminton; Teaching methods; Build; innovate

羽毛球作為一種體育項目中，在放松學生心情、鍛煉身體素質等方面發揮著至關重要的作用。但是從高職院校羽毛球教學實際來看，還存在教學觀念較為落后、課程建設不夠科學、采用教學模式單一、忽略教學評價工作等問題，無法充分調動學生羽毛球學習主動性，羽毛球教學質量也無法得到保障。需要對這些問題展開深入的分析，立足實際對羽毛球教學方法進行科學創新，同時融入現代新興教學方法手段，以吸引學生積極踴躍參與其中，促進高職院校羽毛球教學更加高效高質的開展[1]。鑒于此，本文對高職院校羽毛球教學方法構建與創新策略進行深入探究與分析。

1高職院校羽毛球教學開展的積極作用

高職院校開展羽毛球教學的作用有：（1）緩解學生學習壓力。高職院校主要是為社會培養更多技能型和應用型人才，這就意味著學生平時除了要學習專業課程知識內容以外，還要通過實踐學習和崗位實習掌握專業技能，發展職業綜合素養，整體來說學生面臨的學習壓力比較大，而高職院校組織學生對羽毛球體育項目進行學習和運動，可以讓學生暫時從繁忙的學習中解脫出來，在參與羽毛球訓練和運動比賽中，舒緩壓力和放松心情，用更好的狀態投入到專業學習中。（2）掌握相關運動技能。羽毛球教學包含的內容有很多，比如上網步法、正手發高遠球、正手擊高遠球、推球勾球等，對于不同內容也需要運用不同的羽毛球技術，學生在羽毛球課堂上學習這些內容后，可以有效掌握羽毛球上網步法、發球技術、擊球技術等常用技術方法，從而提高學生的體育運動能力 [2]。（3）鍛煉學生身體素質。高職院校對學生開展羽毛球教學，其本質目的是鍛煉發展學生的身體素質，使學生在獲得更加健康成長之余，能夠養成良好的體育運動習慣，實踐中老師通過對學生開展羽毛球運動教學，就是通過理論知識教授、相關運動技能教學、引導學生身體鍛煉等，使學生的體魄更加強健，在學習體驗中逐漸養成良好的運動習慣。

2高職院校羽毛球教學開展存在的問題

現階段，高職院校開展羽毛球教學還存在以下問題：（1）教學觀念較為落后。高職院校開展羽毛球教學，沒有堅持以學生為本的理念，對學生學習情況和學習需求缺乏全方位的考慮，沒有開展極具針對性的羽毛球教學活動，而是讓學生跟隨老師進行羽毛球相關運動技能技巧學習訓練，整個過程學生自主性體現不足，在一定程度上也降低了學生羽毛球學習興趣，無法保障最終教學效果。（2）課程構建不夠科學。高職院校在對羽毛球課程進行建設時，大部分都會將課程性質定義為公共選修課或者專業必修課、選修課，性質不同對學生培養的標準也會存在一定的差異，甚至會直接影響老師的后續教學活動安排和方法采用的用心程度，這無疑也會對學生羽毛球學習和最終教學質量產生極大影響[3]。（3）采用教學方法單一。盡管教育改革的深入推進和信息技術的不斷發展，讓高職院校深刻意識到加快教育教學方式改革的緊迫性和重要性，但是實際改革將重心落在了專業課程教學上，對羽毛球教學方法改革創新較為忽略，以致高職院校向學生開展羽毛球教學，依然是采用小組合作、示范指導等傳統教學方法，涉及到的線上線下融合教學、項目式探究學習等現代化教學模式比較少，非常不利于調動學生參與積極主動性，最終教學效率與質量也無法得到提升。（4）實踐引導比較欠缺。在羽毛球教學中學生的身體素質能否得到鍛煉，相關運動技能是否已掌握，僅靠高職院校老師在課堂上的知識教授還不夠，需要結合實際組織開展多樣化的實踐訓練活動，讓學生在多元參與體驗中，感受到羽毛球這一體育運動項目的趣味性，進而才能更好的掌握相應運動技能，養成良好體育運動習慣，但是從現實來看學生獲得課外羽毛球實踐訓練的機會比較少，缺乏專業性和針對性的指導，不利于學生運動技能的提升，沒有形成良好運動習慣[4]。（5）不夠重視教學評價。教學評價是羽毛球教學的最后一環，通過開展教學評價可以幫助高職院校更好的把握學生羽毛球實際學習狀況，針對高職院校開展羽毛球教學過程存在的問題也能及時發現，然后在后續教學中進行優化解決，然而教學實踐中對羽毛球教學評價工作還較為忽略，無法發揮其輔助羽毛球教學持續優化改進和提升整體教學質量的價值作用。

3高職院校羽毛球教學方法構建與創新

3.1打造高效課堂

高職院校在開展羽毛球教學時，注重打造高效的課堂教學，可以增強學生學習主觀能動性，提升羽毛球整體教學效率，相應內容包括：（1）前期學情分析。在開展羽毛球教學之前，高職院校老師注重深入到學生群體中，對學生體育運動態度、實際學習狀況、真正學習需求等進行了解與分析，然后將掌握的資料融合到羽毛球教學安排中，使之更加貼合學生實際情況，更要在教學中堅實以學生為本的教學理念。（2）精心設計活動。在掌握學生學情及學習需求以后，老師可以精心組織與安排羽毛球教學活動，要將重點放在明確教學目標、完善教學內容、教學環節緊密融合、學生積極主動參與等上，以推動整個教學活動順暢的進行下去。（3）融入多種方法。為增強學生羽毛球學習興趣，老師在教學中還可以運用案例講解、動作示范、合作探究、分類指導等教學手段，在為學生提供更多自主學習和合作討論空間的同時，對于老師教授的羽毛球知識、技能等內容也能更好的掌握[5]。（4）強化學生實踐。要指導學生更好的把握羽毛球技術技巧，在完成教學指導活動以后，老師還要組織開展各種各樣的實踐體驗活動，比如學習技能演示、小組羽毛球比賽等，在強化學生實踐體驗中提升羽毛球運動能力。（5）開展教學評價。在完成課堂羽毛球教學以后，老師根據學生課堂表現和最終取得學習成果，對整個教學過程進行科學評價，幫助學生更好的認識到自身存在的不足，并在明確原因以后在改善后續學習中逐步完善，老師也能對課堂教學進行總結反思，然后在對羽毛球教學過程進行持續優化改進中，使其得到持續性的輪轉，相應羽毛球教學質量也能得到有效保障。這里以“羽毛球發球技術”為例，在構建高效課堂教學方法時，高職院校老師就了解學生對這部分羽毛球體育項目知識學習的真正需求，然后對課堂教學活動進行精心組織與合理安排，教學中可以采用多媒體手段將羽毛球的正手發高遠球、發網前球、反手發網前球等發球技術以直觀圖片、動態視頻等方式展現在學生面前，在吸引學生注意力和學習探究興趣以后，圍繞這些內容組織開展羽毛球發球技術實踐訓練活動，整個過程老師要扮演好指導者的角色，在親身示范標準技術動作以后，給予學生充足的自我探究和合作學習空間，并在完成教學以后開展相應的對抗比拼活動，在增強學生參與積極主動性的同時，幫助學生更好掌握和運用羽毛球發球技術與技能，最后對學生學習情況進行評價與分析，圍繞教學存在的薄弱環節進行優化改進，以促進高效課堂教學優勢作用得到充分的發揮[6]。

3.2 ADDIE教學模型

ADDIE教學模型涵蓋了教學設計過程的一系列核心步驟，通過將系統化的教學設計分為分析、設計、開發、實施和評價五個步驟，可以保證課程高效的設計與實施，將之引入到高職院校羽毛球教學中，可以使整個教學變得更具有針對性，能助力羽毛球各教學目標的順利達成，相應內容包括：（1）分析階段。在該階段主要是對教學對象、教學內容和教學環境進行分析，針對教學對象要將分析重點放在學生存在的共同特征、已有知識儲備和主要學習風格上，而加強教學內容和教學環境分析能夠為實現教學培養目標提供支撐性的媒介與資源材料。（2）設計階段。在該階段主要包括教學目標與重難點設計、教學媒體與教學策略設計、教學過程與教學資源設計等內容，由于不同內容存在相互聯系和相互影響的關系，因此要從系統性的角度入手進行統籌規劃與合理設計，進而支撐羽毛球教學活動更加順暢高效的運行[7]。（3）開發實施階段。在開發階段重在對合適的教材資源進行選擇與制作，然后借助現代教學媒體將虛擬環境和現實環境優勢相結合起來，在開展的教學研討活動中順利達成羽毛球教學目標。（4）評價階段。評價包含了形成性評價和總結性評價兩項內容，貫穿于整個羽毛球教學設計各個階段，可以通過開展的評價工作對教學設計方案進行不斷完善。這里以“羽毛球擊球技術”為例，在利用ADDIE教學模型開展教學活動時，高職院校老師就要注意對學生學習共同特征、現有教學載體資源等進行全面細致的了解，然后圍繞正手擊遠球、吊球、殺球等教學重難點內容，對教學過程、使用資源和采用方法進行優化設計，操作中最好能夠開發利用網絡教育資源，甚至支持老師利用現代信息技術制作羽毛球擊球技術輔助學習資源，以為學生高效學習和擊球技術要點掌握提供有力的支持，此外在完成擊球技術教學以后也要及時開展形成性和總結性評價，以更好把握羽毛球擊球技術教學取得效果，對于教學過程學生學習參與情況也能進行深入分析，并在后期教學中對制定的教學設計方案進行優化完善，以吸引學生更為積極踴躍的參與到其中，促進整個羽毛球教學質量得到進一步的提升[8]。

3.3線上線下融合

隨著信息網絡技術不斷的發展，這些先進技術手段在高職院校教育教學中也得到十分廣泛的應用，將之融入到羽毛球教學中，對學生開展線上線下混合式羽毛球教學，在增強學生學習主動性的基礎上，為學生、老師之間溝通聯系提供了便利，整體羽毛球教學效果也能得到明顯提升，相應內容包括：（1）學習目標定位。在開展羽毛球線上線下融合教學之前，要對學生學習目標進行精準定位，以為后續組織開展線上線下混合教學活動提供科學性的指導，通過羽毛球教學以后所制定的教學目標也能順利達成[9]。（2）學生線上學習。老師緊密圍繞羽毛球教學內容，對微視頻、慕課等進行精心制作，并將之發布到建立的網絡學習平臺或APP上面，讓學生進行自主預習和完成設計任務，對于學習過程遇到的問題也能及時與老師、同學進行溝通交流。（3）開展線下教學。線下教學主要是對學生線上學習遇到的難題進行分析和解決，圍繞教學內容組織開展羽毛球技能技巧實踐訓練活動，使學生羽毛球運動能力得到有效培養與提升。（4）過程性評價。從線上線下學生學習兩個維度入手，對羽毛球教學進行過程性評價，操作中要將注意力放在自主學習、作業測試、在線討論、課堂檢測等上，通過教學評價有效掌握學生參與線上線下混合式教學實際情況[10]。這里以“羽毛球基本步法”為例，高職院校老師在對學生開展教學時，可以將教學目標初步設定為培養學生自主學習能力、掌握羽毛球基本步法和實際運動中能夠靈活運用，然后圍繞設立的目標對相應教學內容進行搜索和整理，利用現代多媒體和信息技術將之制作成微課、慕課等課程資源，將之上傳到學習網絡平臺中供學生進行自主選擇與預習，老師則通過后臺了解學生自主預習和測試檢驗情況，并圍繞掌握的學習情況和存在的不足，在線下課堂教學中進行深入剖析和詳細講解，同時開展羽毛球基本步法實踐操作訓練，整個過程要將重心放在步伐技巧演示、講解和操作上，幫助每位學生都能掌握和有效應用羽毛球基本步法，最后對線上線下教學過程進行總結評價，以及時發現兩者銜接不恰當的地方，并在后續教學中進行持續優化，助力學生對羽毛球基本步法進行有效掌握和在運動過程中靈活運用。

3.4俱樂部式教學

俱樂部式教學不僅是一種新興教學方式，還是各大學校推進素質教育改革的一次偉大嘗試，將之引入到高職院校羽毛球教學當中，不僅可以幫助學校擺脫應試教育的束縛，快速進入以素質教育為主的教育時代，還能夠使羽毛球教學變得更加靈活，讓學生樹立終生體育觀念與習慣，相應內容包括：（1）構建體育俱樂部。高職院校可以對羽毛球教學內容進行全面細致的梳理，根據學生不同羽毛球運動學習需求，成立羽毛球體育運動俱樂部，并在此基礎上設立羽毛球競賽規則、羽毛球裁判法、羽毛球基本技術等板塊，針對不同板塊科學制定運行管理制度，為羽毛球俱樂部獲得健康穩定運行提供有力支持[11]。（2）設計體育課程。在明確羽毛球俱樂部板塊后，可以設計、開發相應學習課程，這些課程包括羽毛球運動發展歷史、羽毛球競賽規則、羽毛球比賽裁判法、羽毛球基本站位、羽毛球握拍方法、羽毛球發球技術、羽毛球擊球技術等，旨在通過這些課程建立能夠滿足學生多樣化的學習需求。（3）開展運動訓練。對于不同課程內容也要安排對應的師資資源，以為選擇課程的學生提供極具針對性和專業化的指導，學生參與訓練也能獲得較佳體驗，通過在實際運動中的靈活運用來掌握羽毛球運動技術技巧[12]。（4）組織群體競賽。每個一段時間俱樂部都要組織豐富的羽毛球群體競賽活動，活動類目包括了設置課程的所有內容，實際參與時學生可以根據自身喜好進行選擇，這樣既能夠營造濃厚的羽毛球運動氛圍，又能夠調動學生參與積極主動性，同時在這一過程中達成羽毛球教學目標，促進學生養成終生體育運動習慣。這里以“羽毛球專項理論和基本技術”為例，教學中高職院校注重對羽毛球俱樂部進行建立，就可以圍繞羽毛球專項理論和基本技術，在俱樂部中開辟運動概述、競賽規則、基本站位、握拍方法、發球擊球等板塊，根據設立板塊對相應教學課程和專業老師進行科學安排與配置，學生也能根據自身羽毛球運動喜好，選擇適合的課程進行學習和接受專業老師指導，待完成學習以后還可以參與到俱樂部定期舉辦的各種賽事活動中，讓學生從中深刻體驗到羽毛球運動的趣味性，并在深入學習和發展專長中，不斷地提升高職院校羽毛球教學效果，長久堅持下去學生也能形成良好的體育運動習慣[13]。

4結語

以上是對高職院校羽毛球教學方法構建與創新的分析，隨著現代教育事業和科學技術不斷的發展，高職院校對學生體育教學也愈發注重，積極采用現代化教學手段對學生身體素質和體育運動技能進行有效的培養，推動學生獲得更加健康全面發展。而羽毛球是體育運動中較為常見的一個項目，高職院校在組織學生對羽毛球進行學習時，要想取得理想的教學效果，則要對學生運動基本情況和實際學習需求進行有效了解，緊跟時代發展潮流對高效課堂打造、線上線下混合教學、俱樂部式教學等新型教學方式進行構建，以增強學生參與羽毛球學習活動的積極主動性，所制定的掌握羽毛球運動技能、養成良好體育鍛煉習慣等教學目標也能更好的達成。

參考文獻

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