基于TRIZ理論的七巧板文創跨界創新設計研究

[摘 要]信息化新業態背景下，文創產品設計開發如火如荼。基于TRIZ理論，從管理學和大灣區發展的角度進行七巧板文創產品跨界孵化。在整合創新設計策略的基礎上，多方平臺協作，致力于以設計大賽的形式聚焦真實性課題任務設置；遵從七巧板文創產品的設計路徑，提煉和借鑒七巧板元素進行文創產品設計，傳承中華優秀傳統文化，堅定文化自信。

[關鍵詞]TRIZ跨界創新；七巧板；文創產品設計；協作協同

[中圖分類號]J0-05 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-7556（2023）11-0042-03

本文文獻著錄格式：李玉芬，康麗娟.基于TRIZ理論的七巧板文創跨界創新設計研究[J].天工，2023（11）：42-44.

注：本文作者李玉芬主持 2021年校級課程思政試點建設項目——試點課程：《設計心理學》；項目編號：HS2021KCSZ35。該篇論文是李玉芬在華南師范大學訪學期間與康麗娟共同完成的。

一、概況

“互聯網+”背景下，經濟發展突破邊界和產業結構藩籬，重要的商業模式以跨行業優勢集結并強強聯手。故宮博物院對文創產品的創新和升級，向年輕人傳遞了經典的文化、藝術，讓年輕人更加喜愛傳統文化，不至于讓傳統文化慢慢流失。在互聯網時代，很多網紅產品來得快去得也快，故宮博物院也在不斷開發新產品，用新的創意、新的方案吸引更多年輕人。成功文創案例展示：設計策略需要從管理角度創新構建新系統，將TRIZ理論拓展應用于文創產品設計與研發中，保護和活化歷史文化遺產，結合新時代生活方式，并融合文化基因，設計出心流體驗在線的文創產品。提煉和重組七巧板元素進行文創產品設計，并以TRIZ跨界創新視域重新審視主體性文創產品設計，提煉出更為系統的創新哲學和方法。

二、TRIZ跨界創新

（一）TRIZ的由來

“大眾創業，萬眾創新”時代，有效系統化創新已成為關鍵。TRIZ創新算法體現在創新哲學和方法，拓展應用到管理創新領域，對管理學來說是跨界創新。TRIZ打造系統的跨界創新理論與方法體系歷經試錯法、形體分析法、頭腦風暴法和綜攝法，是提升創造力強有力的工具，并進入了管理、市場、藝術、教育、心理學等領域。

（二）跨界創新

唯有躍出常態思維才能高屋建瓴。跨界的本質是重新組合，跨界創新需要突破本行業傳統預設。“邊界跨越”最早出現在有關企業行為的理論文獻中，隨著跨界創新發展，現已成為探索企業組織和產業邊界的活動，其策略有技術、產品、服務、模式、流程和管理跨界創新。設計是一種系統整合資源的能力和策略；設計管理是設計和管理交叉的學科，是設計與經濟發展、決策、組織創新和項目管理等深度融合的產業鏈集成。

（三）TRIZ跨界創新的適用性

TRIZ跨界創新的系統管理法帶來了跨界合作，是跨界搜索行為和創新行為的凝聚，其突破自身資源和能力限制，重新組合技術、產品、服務、模式和流程等。如浪尖設計有限公司的全產業鏈設計創新服務“大設計”，就是通過設計研發、市場營銷和產品運營等產品全流程相互融合理念，建構產品精神和品牌價值。本著解決方案的設計延展到用戶交互體驗的層面上。

三、TRIZ跨界創新視角下文創產品設計研究模式

（一）溯源

七巧板文創產品設計重在根據不同的“達”，選擇不同的“傳”；把傳統七巧板文化元素——智慧傳承下去。融古人造物智慧和益智兼具一體的七巧板，源自宋代黃伯思設計的“燕幾”——一套由6～7張小桌子組合而成；由明代戈汕的《蝶幾譜》一書中的“蝶幾圖”簡化成如今的七巧板，是家喻戶曉的民間傳統拼圖玩具，當時流行在文人士大夫中；清代陸以湉在《冷廬雜識》中記載，七巧板擁有千變萬化的變換方式；七巧板的演變發展在19世紀風靡全國[1]。集結傳統造物思想和數學原理的七巧板，激勵著今人對古代七巧世界造物思想精髓的吮吸和從數理角度賦能設計創新的決心。“師法造化”，用中華傳統文化精神哲學觀的思維邏輯看文創設計本質；用祈使性敘事造物。通過總結與提煉，歸納出概括與抽象、分解與重組和變化與規律的特點，并將之應用到個性化設計中，以求在千變萬化的組合方式中挖掘出共性的規律和方法[2]。

（二）研究基礎

跨界設計是多種元素自然發展融合的過程，設計師在項目識別系統中借助跨界賦能設計。中國工業設計之父柳冠中老師在《設計創新：從造物到謀事的思維重塑》中談到集成式的系統整合設計，其是生活方式和文化模式綜合系統的設計。在文創產品設計范式轉變過程中，由跨界幅度小到提取文物元素和挖掘內涵延伸拓展到打破局限的外延，是跨界合作的升級更新。故宮的真人密室逃脫游戲連鎖品牌“奧秘之家”推出互動性解謎書《謎宮1·如意琳瑯圖籍》和《謎宮2·金榜題名》，是科技創新和多媒體融合的文創；蘇州博物館的“融”模式，加大媒體、旅游、金融和科技等六個板塊深度合作，助力博物館走近大眾，用古今對話抓住大眾的心。用大眾喜聞樂見的方式，對傳統文化的創新表達，形成了網絡時代文創產品開發新模式，讓公眾感悟中華文化的堅實內核，提升文化自信，助推文旅融合發展。

（三） 依托平臺

2022 第九屆廣東青少年科技七巧板創意制作競賽活動致力于為廣大高校學子展示創新創業能力和設計能力搭建新平臺，秉著“共建美好大灣區”，助力粵港澳科技文化藝術產業高質量發展，旨在促進我國非物質文化遺產傳承和創新，通過科技、文化、藝術相結合的多種設計形式，進一步挖掘七巧板文創產品的價值。七巧板文創產品設計是以設計成果轉化促進產業發展，激發非物質文化遺產七巧板設計制作的活力，提升非遺文化成果的市場轉化率，創造出更多的經濟價值和文化價值，為科技企業發現優秀人才和設計創意產品提供新途徑。

四、TRIZ跨界創新七巧板文創產品設計研究

（一）真實性任務的課題設置

七巧板文創產品設計鑲嵌到筆者2022年任教的《設計心理學》課程中，依托課程思政《設計心理學》項目，從文化自信視角介入，以設計心理學基本知識點的應用和用戶體驗作為支撐進行的設計實踐。設計凸顯鮮明和突出的主題，將技術、藝術和實用性有效結合。在借鑒和提煉七巧板元素進行產品設計的研究中，如何將文化元素巧妙地轉化到產品設計中，是教學和設計實踐的一大挑戰。從教學過程和主題設計角度需要考慮：（1）設計調研。采用綜合調研方法針對關鍵用戶需求做系統的市場調研，利用場景設定定位目標人群做精準分析；從市場現有競品和調研數據確定設計需求點。（2）設計構思。根據調研結果命中設計要核——特定人群在特定環境中的特定需求。（3）草圖表達和設計概念深化。根據設計調研中師生之間的交流和分享做出有預案的設計草稿，在可行草稿中挑出最能傳達主題的設計意圖方案，做包含主題、設計調研、效果圖、三視圖、主要細節圖和場景設定等設計表達；做好細節調整，確定設計說明文字內容。（4）效果圖制作。完成產品設計的3D建模和渲染出圖，做好主題設計的排版輸出。（5）其他方面。根據課程進展和設計實踐或大賽要求，進行手版制作和細節調整；做好模型生產。

（二） 設計路徑和策略分析

七巧板文化的發展具有歷時性和共時性，從符號學層面分析功能和美學，其承載著實用和情感功能，擔負著靜態圖形和動態自由組合的美學魅力；在以人為中心的情感體驗中，幾何圖形的適應性和應用媒介

[3]的創新性詮釋在地域性文化混搭的產品設計中。2002年，意大利設計師利用七巧板的拼圖原理設計的具有代表性的 TANGRAM（譯為：七巧板書架，見圖 1）移動組合系列家具，讓使用者通過模塊任意組合實現“動”起來和樂趣無窮的不同形態書架；還有三宅一生設計的具有代表性的七巧板產品菱形包（即BAOBAO ISSEY MIYAKE），采用七巧板中最為核心的等腰直角三角形進行復制、重復、并列和陳列等，組合成“活”起來的包包（光線和角度不同能營造出不同的感覺）；典型案例在抽象造型語言中展示出來的參數有力地證明中華傳統文化的“民族性”和重塑大國文化自信的“國際化”張力[4]。基于七巧板原理培養了設計者的觀察、概括和創造能力，發揮跨界創新思維特性進行文創產品優化設計；在科學與藝術跨界交匯間兼容產品設計的簡潔性、整體性和創新性，整合設計方法和流程進行系統化的七巧板文創產品開發[5]。

（三）設計案例和七巧板文創產品孵化背景分析

七巧板文創產品的設計傳承了中華文化，承載了積極進取的文化內涵；根據設計調研結果和產品開發階段的要求，在注重人文關懷的同時，充分考慮所用材料表現的質感、功能、造型和結構等；注重美觀效果和設計方案的積極性；秉承和深化可持續性設計理念，設計出符合現代人生活方式的產品，有利于社會的和諧發展。

廣州華商學院童琬團隊設計的《暢玩七巧非遺——大灣區非遺文化益智類互動玩具套裝》，是一款教育式玩具套裝，其結合玩具撲克牌（識物卡片）和拼圖，在玩的過程中還可以鍛煉孩子的手眼協調能力，激發他們的創造力，旨在幫助青少年識別和區分大灣區城市的非物質文化遺產，傳承中華傳統文化。植根大灣區城市的非物質文化遺產重新詮釋識圖卡片與拼圖，秉持著大眾已經習慣的元素等級、層次、玩法，對七巧板幾何形元素進行再設計。在大灣區城市中挑出具有代表性的非物質文化遺產進行再設計，從而達到在游戲過程中認識非物質文化遺產的目的。廣州華商學院陳綺樺同學設計的《七巧板磁吸多功能插座》，結合市場需求和產業化實際情況，對七巧板進行巧妙地結構重組孵化成文創產品，結合現代人的生活方式，采用可以隨意變換位置的拼圖元素，提煉七巧板的結構和外形元素，借助現代科技對設計的賦能而設計出新型插座。

兩個典型設計案例的產生促進了協作協同的教學組織。校內進行市場調研、設計構思、草圖表達、材料及工藝分析等，將組織形態、教學形態、制度形態、空間布局形態等與設計思維融合[6]；建模后加工生產，集中大賽組委會在華南師范大學美術學院進行終評。本次終評評審組成員分別是中國工業設計協會副會長、清華大學設計策略與原型創新研究所執行所長湯重熹，原廣東省青少年科技中心主任林樹堅，華南師范大學美術學院副院長、廣東省光電技術協會虛擬現實專委會主任羅廣，華南理工大學教授、廣東省光電技術協會會長文尚勝和廣東輕工職業技術學院教授、教務部副主任黃曉紅。他們結合實物模型現場考察，從設計理念、創新性、實用性及安全性和商業價值四個方面按照權重比例進行綜合評價和打分。省光電技術協會將多方整合資源，多措并舉努力推動中國七巧板文化的創造性轉化和創新性發展，同時把七巧板文化與產業相結合，以設計成果轉化促進產業發展，提升非物質文化遺產的市場轉化率，搭建高校學子展示創新創業能力和設計能力的新平臺，助力粵港澳科技文化藝術產業高質量發展，為高校培育創新創業優秀人才提供新途徑。

五、結語

七巧板文創跨界創新設計鑲嵌到設計大賽，實踐機制反饋：整個設計過程中，一直堅持的原則就是將源自中國的、民族的抽象藝術語言與國際通用的設計語言相結合，演繹中華傳統文化元素，使之真正體現中華文化的自信[7]。基于地域和背景致力于TRIZ跨界創新孵化文創產品。傳承七巧板文化，設計出具有互動模式和益智的文創產品。七巧板文創產品設計轉變了非物質文化遺產的情感化道路，將中華傳統文化發揚光大。

參考文獻：

[1]曾輝，王磊.中國古代玩具形制設計與功能分析研究：以七巧板為例[J].常州工學院學報（社科版），2021，39（3）：79-83.

[2]徐伶俐，彭雅莉，胡新明，等.基于七巧板原理的個性化品牌標志設計研究[J].包裝工程，2018，39（16）：92-95.

[3]華秋紫，王安霞.七巧板的符號學分析及其在產品設計中的應用方法[J].大眾文藝，2015（8）：77.

[4]呂楚玉.七巧板圖式的立體化設計：論在產品藝術設計專業教學中的運用[J].藝術品鑒，2018（26）：273-275.

[5]孟艷婷，靳桂芳.七巧板原理在產品設計中的巧妙應用[J].藝術教育，2014（12）：169.

[6]熊青珍.《陶瓷飾品設計》課程中借力傳統民間七巧板游戲的實踐教學研究[J].江蘇陶瓷，2019，52（2）：9-10，16.

[7]呂紹藩.七巧板圖式的立體化設計：以2017年廣州國際燈光節《盛世蓮花》作品為例[J].設計，2018（17）：148-151.