邵陽縣：校本研訓(xùn)引領(lǐng)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展

教育大計(jì)，教師為本。近年來，邵陽縣在推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，以“大抓教育教學(xué)、狠抓質(zhì)量提升”為目標(biāo)，圍繞“打造高質(zhì)量課堂，提升教師教育教學(xué)能力”的主題，堅(jiān)持“面向全員常態(tài)開展、示范引領(lǐng)”的原則，開展多種形式的基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的校本研修活動(dòng)，切實(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題，探索出一條以“校本教研”促進(jìn)教師專業(yè)化素養(yǎng)大提升的變革之路。

建立機(jī)制，拓寬教師發(fā)展新路徑

去年5 月，邵陽縣思源學(xué)校青年教師伍妙韻在邵陽縣小學(xué)美術(shù)教學(xué)比武中獲得了特等獎(jiǎng)。比武中，她執(zhí)教的《五谷的畫》是一堂旨在探索新時(shí)期美術(shù)學(xué)科育人新路徑、新思路、新方法，彰顯學(xué)?！耙辉乱黄贰弊钚聵討B(tài)的課。

2001 年出生的姜嘉駿剛出校門就站上了邵陽縣思源學(xué)校的講臺(tái)?！皟赡昵暗綄W(xué)校任教，我對(duì)班上的后進(jìn)生束手無策?！彼硎?，在學(xué)校“一周一活動(dòng)”的引領(lǐng)下，他的專業(yè)能力持續(xù)提升，以奮斗者的姿態(tài)趕超奔跑，“現(xiàn)在已經(jīng)成功轉(zhuǎn)化了班上的后進(jìn)生?！?/p>

“教師的專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源?！鄙坳柨h思源學(xué)校校長(zhǎng)高程軍深諳其道。近年來，該校圍繞教師專業(yè)發(fā)展，逐步完善校本教研機(jī)制，先后探索建立了“一月一品”（即每個(gè)教研組每個(gè)月推出一堂精品示范課，通過三次以上磨課，做到全校教師“一師一優(yōu)課”）“一周一活動(dòng)”（每個(gè)年級(jí)組每周開展一次活動(dòng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)于活動(dòng)之中）等校本教研機(jī)制，確保教師跑出專業(yè)成長(zhǎng)“加速度”。

兩年來，該校從教師的全生命周期、全素養(yǎng)維度出發(fā)，積極搭建平臺(tái)，賦能教師跨越式發(fā)展。

構(gòu)建區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研和主題教研的校本研修體系；深入開展校際互促，組織結(jié)對(duì)學(xué)校教學(xué)互動(dòng)、質(zhì)量檢測(cè)、管理聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)；完善校本研修機(jī)制，形成培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)等長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校本研修常態(tài)化、全員化；教師工作股進(jìn)一步規(guī)范了教師校本研修學(xué)分認(rèn)定；教師發(fā)展中心組建了縣內(nèi)校本研修指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)……該縣教育局黨組書記、局長(zhǎng)廖獻(xiàn)國(guó)介紹：“邵陽縣十分重視提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，在新課改背景下大力推進(jìn)校本研修，構(gòu)建合理的校本研修制度，開辟多元化的教師專業(yè)成長(zhǎng)校本研修路徑。”

狠抓落實(shí)，培養(yǎng)育人名師成效足

校長(zhǎng)是確保教研活動(dòng)落地落實(shí)的關(guān)鍵，決定著落地效能。邵陽縣教育局成立以黨組書記、局長(zhǎng)廖獻(xiàn)國(guó)任組長(zhǎng)，局黨組其他成員為副組長(zhǎng)，各縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)中心學(xué)校校長(zhǎng)為成員的全縣中小學(xué)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組；各縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)中心學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)，制訂校本研修方案；各學(xué)校的校本研修方案由縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校一把手審核簽字，蓋公章，報(bào)縣教育局校本研修辦公室（設(shè)教師工作股）備案。

此外，邵陽縣教育局將校本研修工作作為全縣中小學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量考核的重要內(nèi)容、督學(xué)督導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)、教研教改的主要途徑和擔(dān)當(dāng)作為的重要指標(biāo)來抓落實(shí)。

“校本教研是學(xué)校的一把手工程，校長(zhǎng)與教師們一起突破教學(xué)難點(diǎn)?！鄙坳柨h芙蓉學(xué)校課程開發(fā)與研究中心主任徐阿明說，為確保校本教研工作的常態(tài)化進(jìn)行和扎實(shí)有效開展，該校以問題為導(dǎo)向，深入挖掘、梳理教師專業(yè)發(fā)展“痛點(diǎn)”，開展教師培訓(xùn)，讓教師的素養(yǎng)能力得到有效提升。

“過去，我按部就班地執(zhí)行教案，對(duì)學(xué)情的關(guān)注不夠?！苯?jīng)過多次培訓(xùn)和指導(dǎo)，該?？导t梅、周文彥、蔣妍等教師破除舊理念，充分尊重學(xué)生差異，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

而該校劉夢(mèng)瑤、葉娜、周芹芹等中青年教師快速成長(zhǎng)，得益于學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行的分層次培養(yǎng)。2021 年，剛投入使用的邵陽縣芙蓉學(xué)校迎來了一支平均年齡為28.5 歲的年輕教師隊(duì)伍。“學(xué)校61 名老師，其中20 歲的新教師就有20 名?！鄙坳柨h芙蓉學(xué)校校長(zhǎng)呂華表示，“如何讓新教師站上講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)”成為學(xué)校關(guān)注的首要問題。

為此，學(xué)校打出團(tuán)隊(duì)備課、個(gè)人上課、評(píng)課研討、反思重建、撰寫體會(huì)“五位一體”、1 名骨干+3 名青年教師“1+3 備課小組”等教研“組合拳”。呂華說，學(xué)校以“校本教研”活動(dòng)為載體，把“基于學(xué)校、面向全體、培養(yǎng)青年、發(fā)展骨干、推出名師”作為教師培養(yǎng)的工作思路，構(gòu)建了“三環(huán)節(jié)六階段”的主題式校本研修三年規(guī)劃，著力提升教師專業(yè)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在“校本教研”的引領(lǐng)下，該校建校兩年就已構(gòu)建起課堂“教”與“學(xué)”的新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了從“育分”到“育人”的有效轉(zhuǎn)變。目前，該校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升，涌現(xiàn)出一批教研能力突出的優(yōu)秀教師，先后有張小英、劉勁虎、徐阿明被評(píng)為市級(jí)骨干教師，劉勁虎、徐阿明、蔣韶輝3 人被評(píng)為邵陽縣學(xué)科帶頭人，李占魁、艾蘭蘭、何妍妮、劉海等14 人被評(píng)為邵陽縣學(xué)科骨干教師，今年，該校申報(bào)的省級(jí)課題《基于“雙減”背景下的初中語文分層教學(xué)研究與實(shí)踐》已成功立項(xiàng)。

校本研訓(xùn)引領(lǐng)了教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，也為該縣教育發(fā)展注入了新的動(dòng)能。近年來，邵陽縣義務(wù)教育質(zhì)量得到了全面提升，今年的檢測(cè)評(píng)價(jià)位列邵陽市前列。下一步，邵陽縣教育人將持續(xù)深入推進(jìn)教育綜合改革，為擦亮“學(xué)在邵陽縣”的招牌貢獻(xiàn)力量，努力讓每個(gè)孩子在家門口上好學(xué)。