“丁零零”,下課鈴聲準時響起,午飯時間到啦,同學們充滿期待。
圍著餐車的同學們熙熙攘攘,趕集似的。我瞇著眼瞅了瞅,唉,心中不免一陣失落,怎么又是粉絲肉末?瞧,粉絲顏色紅棕中帶點兒黑,細長的卷起來一坨,好似蚯蚓。用筷子夾一坨,又滑又膩還在拉絲,甩都甩不掉。那肉末,疙疙瘩瘩的,不免讓我想起了癩蛤蟆的背。我一陣惡心,燒的都什么東西呀!我胃里一陣一陣翻江倒海,有一小股氣體向上沖,直沖天靈蓋。
我立時用手捂住嘴,把餐盤往桌上一甩,揮揮衣袖:“我不吃了。”好友江同學跑過來勸我說:“你就將就吃一點兒吧,不然會餓的。”“哼,要吃你吃。”
下午,陽光明媚,操場上體育老師肚子一挺,用力吹了一下掛在胸前的哨子,說:“向右轉,慢跑兩圈。”簡簡單單的慢跑,跑到半路我就不行了。我掉到了隊尾,肚子不爭氣地“咕嚕嚕”直叫。胃里空蕩蕩的,像一只老式的風箱在漏氣。前面的同學大步地跑著,而我卻連腿都邁不開,跑得搖搖晃晃,像泄了氣的皮球。“那名同學,你怎么了?回教室休息去吧。”體育老師的一句話救了我。
晃晃悠悠到了教室門口,一股飯菜香直往我鼻子里鉆。誰留的飯?啊,肯定是江同學幫我留的飯。來不及細想,我一個激靈,迷瞪的雙眼瞪得像銅鈴,瞬間來了精神,朝著餐盤撲了過去。我夾菜,夾菜,繼續夾菜……把菜摞成一座小山似的,用筷子直插到“小山”底部,頭整個埋在飯山上,狠狠地一扒拉,飯菜全推到嘴里。我頭一抬,鼓起腮幫用力一咽,只覺得喉嚨那兒滑過一大塊圓溜溜的東西,空蕩蕩的胃,立馬有了一種充實感。媽呀,沒想到學校的飯居然這么好吃,尤其是粉絲肉末,怎么就那么香呢?我用手背擦擦嘴,又吧唧幾下,一臉的滿足與幸福。
放學回到家,我驕傲地對媽媽說:“學校的飯菜真香,今天我把飯菜全吃完了!”“你做得對,一粥一飯,當思來之不易。孩子,你懂事了。”
(指導教師張洪業)
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生活中一件平常的小事,在小作者的講述下變得如此生動。欲揚先抑的寫作手法是這篇文章的亮點。開篇描述粉絲肉末的時候,小作者運用了“一坨、好似蚯蚓、又滑又膩、疙疙瘩瘩、癩蛤蟆的背”等詞語,字里行間充斥著對這道菜發自內心的厭惡,到后來由衷地發出“粉絲肉末,怎么就那么香呢”的感嘆,對同一道菜的態度截然不同,卻都是小作者真實的內心感受,態度的轉變之大看似夸張,實則合情合理。一定有同學有過相似的體驗,那就是餓了的時候的飯菜是最好吃的。小作者在經歷了“胃里空蕩蕩的”“連腿都邁不開”“跑得搖搖晃晃,像泄了氣的皮球”等一系列餓的體驗后,這樣的轉變就顯得順理成章了。欲揚先抑的手法使故事情節多變,前后形成鮮明對比,使文章更具感染力,值得同學們借鑒。
(安然)