學會不再恐懼,勇敢面對挑戰,是我人生中的又一次成長。
記得那天清晨,天空灰蒙蒙的,片片烏云仿佛要壓下來一樣,黑沉沉的一大片,還不時有震耳欲聾的雷聲和刺眼的閃電。
全校師生都集中在操場上,烏泱泱一片。此時,即將上臺演講的我在進行最后一遍練習。我緊張得咽了一口唾沫,懷中好似揣著一只兔子——上躥下跳,又像是十五個水桶打水——七上八下。
如果我在全校師生面前讀錯了怎么辦?會不會被同學們嘲笑或者被老師訓斥呢?那一定會讓大家失望吧!于是,我反復嘀咕著:上臺時可千萬別讀錯!千萬別讀錯!沒想到,心里卻越來越慌,甚至有點兒喘不上氣。
正在這時,老師回頭看向我,我知道自己該上臺了。看著老師溫和的笑容,我定了定神,昂首挺胸地走上升旗臺。
可是面對大家,我張開嘴,卻發現沒發出任何聲音。手腳不聽使喚拼命地抖,眼前的景物似乎變得模糊了,腦子里完全一片空白,只看見眼前的話筒。它仿佛怪物張開的大口,要將我吞噬。我下意識地咬了咬嘴唇,感覺到了一絲疼痛,才發現臺下的同學們都盯著我。他們的目光好似尖鉤一般,釘在我身上,火辣辣的。原本喧鬧的操場此刻靜得出奇:微風吹拂樹梢的聲音聽得見,我自己呼吸的聲音也聽得見。
我再次深吸一口氣,從嘴里擠出一個個字。我能感覺到臉蛋的火燙,聲音的顫抖,心臟的瘋狂跳動。臺下的老師們似乎皺起了眉頭,站立的同學們也在交頭接耳。肯定是我說得不好,怎么辦?我還要繼續嗎?就這樣放棄嗎?我能感受到淚水即將奔涌而出。
抬頭望去,頭頂上的蒼穹,泛著灰藍色的暗淡的光。天上的烏云在狂舞,淡漠的風凌厲地穿梭著,操場邊柔弱的小花小草早已戰栗地折服于地,大樹也被吹得一陣亂擺。
我咬緊牙關,把目光投向遠處。啊,是她,那熟悉的身影,那充滿期待和鼓勵的眼神。于是,我平復了一下呼吸,再次緩緩開口:“熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨……”我富有感情地朗讀著。雖然開始聲音有些顫抖,心也緊張得怦怦直跳,但后來越說越起勁兒,越來越放松,仿佛回到了家里的客廳,面對著熟悉的人講述故事。我一氣呵成講完了,然后深深地鞠了一躬。
走下升旗臺的那一刻,腳下像踩著棉花一樣松軟,整個身體都仿佛要飛起來。耳邊傳來同學們的掌聲,好似一曲慶祝歡呼的樂章。我做到了,我真的做到了!性格內向的我,課堂上不敢舉手發言的我,今天竟站在國旗下面對全校師生進行演講。激動的淚水在我眼眶中打轉。
抬頭望去,遼闊的藍天,悠然的白云,是那么迷人。烏云已不知不覺被風吹散,陽光突然灑向大地,我的心里暖洋洋的。那一刻,我覺得我長大了。
這一處的環境描寫,襯托出小作者緊張、害怕、壓抑的心情。雖然含蓄,但是有效。
這里對話筒的描寫,雖然筆墨不多,但讓人印象深刻,也是對自己緊張心情的襯托。
這些對聲音的描寫,同樣襯托出自己的緊張心情。
這一處景物描寫襯托出小作者緊張感的升級。
結尾還是一段環境描寫:烏云散盡,云淡風輕。這更是小作者內心的寫照。
教師點評
本文三次描寫環境,分別在開頭、中間和結尾處。三處景物描寫,雖然抓住的景物相同,但是對景物的描寫不同,巧妙地襯托了小作者的心情變化。所謂“一切景語皆情語”,好的環境描寫對于襯托人物心情、抒發感情能起到畫龍點睛的作用。小作者還能抓住一些細微的景物或者聲音,用夸張的手法來寫,令人耳目一新,非常值得學習。