信息化背景下小學體育有效開展的策略

【摘" 要】 小學體育教學一直受到各級主管部門的高度關注，體育學科的教學對提升學生身體素質以及培養學生各種優秀意志品質都具有重要作用。然而在時代不斷發展過程中，先進的信息技術已滲透各個領域，如何將信息技術應用于小學體育教學值得深入思考。文章簡要介紹小學體育教學現狀，并分析了信息技術在小學體育教學中的重要應用價值，同時結合我國小學體育教學的具體情況，提出在信息化背景下提升小學體育教學水平有效策略。

【關鍵詞】 小學體育；信息技術；開展策略

從體育學科實際特點來看，其具有較強的互動性以及實踐性，通過體育學科學習能夠在一定程度上改善學生的身體素質，對學生的健康成長起到重要的作用。在小學體育教學中，體育教師應當根據實際情況營造良好教學環境，采用多樣化教學手段。隨著科學技術水平不斷提升，在信息化背景下積極開展小學體育教學，能夠取得較為理想的效果，在這個過程中有關方面應當高度重視，采取較為合理的策略。

一、小學體育教學現狀

雖然有關部門對于小學體育教育問題高度關注，也投入了大量人力以及物力對于相關領域開展研究。但由于我國各個地區發展的實際情況并不相同，每一所小學在體育教學工作開展過程中，所面臨的具體問題也會有差異，導致小學體育教學存在一些問題。具體而言，這些問題主要表現在如下方面：

（一）教學內容過于單一

在很多小學體育教學中，體育教師往往采用單一化的方式對學生進行教學，讓學生反復訓練一些基本的體育項目。不可否認的是，在體育學習中，確實應當通過一定的訓練量不斷提升學生的身體素質。但是從小學生實際特點來看，小學生處于成長發育的關鍵階段，對于未知事物具有較強的好奇心理，如果在體育教學中采用單一化的教學方式，則很難調動學生學習興趣，對于學生成長和發展也會產生嚴重阻礙，甚至有可能讓學生產生嚴重的厭惡情緒以及抵觸心理，對于其他各學科的學習造成不良影響。

（二）教學質量參差不齊

在小學體育教學過程中，體育教師的素質至關重要，只有體育教師具備良好的職業道德素養，才能夠讓學生在學習的過程中感到輕松愉快。但現如今在很多小學中，體育教師素質參差不齊，個別體育教師甚至不了解體育教學的具體內容，這樣很難實現對于教學節奏的有效掌控，也不可能滿足不同學生學習需求，直接導致課堂教學效果長時間得不到有效提升。

（三）缺乏良好的課堂氛圍

在小學體育教學中，一部分小學體育教師并不注重與學生的交流和溝通，導致在教學活動開展的過程中，不能夠了解學生內心真實想法，這樣很難營造良好的課堂氛圍。從小學生的心智水平以及身體素質來看，在各項體育教學活動開展過程中，如果能夠首先營造一種較為愉快的氛圍，則能夠讓教學工作取得事半功倍的效果。但是現階段很少有體育教師對于這一方面進行研究，導致學生在枯燥氛圍中學習體育知識，最終很難實現身體素質的全面提升。

（四）存在一些安全隱患

在開展小學體育教學工作的過程中，體育教師會要求學生完成某些項目的訓練，但是部分小學由于基礎設施建設相對落后，很難保障學生在訓練過程中的安全，在這種情況下，作為體育教師應當關注到每個學生的具體情況，引導學生在鍛煉或者訓練時，嚴格遵守相關流程，最大程度提高課堂安全性。小學方面，也應當考慮爭取一定量的資金支持，引進質量相對較好的體育鍛煉器材，在條件允許情況下，對于體育鍛煉場地進行相應的升級和改造。

二、信息技術在小學體育教學中的重要應用價值

（一）能夠營造良好的學習氛圍，調動學生學習興趣

在小學體育教學中，如果能夠調動學生學習興趣則能夠大幅提高教育教學水平。在這個過程中，信息技術的有效應用能夠更好迎合小學生學習特點以及心理需求，為學生創造一個良好的學習環境。小學體育教師在應用信息技術的過程中，可以通過播放有關圖片及視頻方式，讓小學生對于體育學習產生強烈的好奇心理，最終以積極主動心態投入訓練過程中，對于其各方面能力的提升都將會起到重要的推動作用。

（二）能夠不斷挖掘學生的心理需求

在體育教學實踐中，體育教師會發現學生之間存在較大的差異，每一名學生的智力水平、身體素質都有較大的不同。在這種情況下，采用統一教學模式很難滿足所有學生的需求，一些能力較弱的學生也許會產生自暴自棄的心理，這對于體育教學工作的全面開展將形成重大阻礙。在信息技術的支持之下，小學體育教師能夠實現教學情景的再現，也能夠實現對于學生心理需求的深度挖掘，通過較為合理的方式調動學生的探索欲望。

在小學體育教學中，了解學生心理需求至關重要，信息技術的主要優勢在于通過相關平臺應用能夠實現對于學生心理的深入分析和研究，這樣才能夠讓小學體育教師不斷改進教學模式，讓每一位學生都能夠在學習的過程中有所收獲。

（三）能夠突破固有的思維模式，實現學生創新能力的不斷提升

眾所周知，小學生的好奇心理普遍較為強烈，往往喜歡探索和研究某些問題。如果小學體育教師能夠對小學生的這一心理特點加以合理利用，同時在體育教學過程中積極引進信息技術，則能夠引導學生突破原有的思維模式，讓學生的學習能力得以大幅提升。在對一些重點問題和難點問題進行教學的過程中，小學體育教師可以向學生展示一些運動情境和運動畫面，通過這些情境和畫面的展示，能夠進一步塑造學生體育思維，也能夠在一定程度上提升學生的聯想能力，對于開闊學生的視野以及培養學生創新意識都具有積極作用。

在體育教學中，傳統的思維模式會對于教學過程產生一定程度的限制，從小學生的角度來看，應當不斷提高對于體育教學的認識。在這種情況下，積極引進信息技術，能夠實現對于體育思維的培養，也能夠幫助學生養成終身鍛煉的良好意識，對學生將來更好適應社會競爭起到重要的促進作用。

（四）幫助學生全面發展

信息技術在小學體育教學中的主要優勢體現在信息技術可以模擬較為復雜的體育動作，小學生通過反復觀看這些動作，能夠及時掌握體育鍛煉的精髓。通過信息技術的合理應用，可以在很大程度上彌補傳統教學模式的不足，也能夠不斷豐富體育教學形式，對于學生綜合素質的提高將產生積極影響。小學生在體育學習的過程中，既要學習體育知識，同時也要提升自身的各方面能力，通過信息技術的引進，能夠實現對于小學生的全面的培養，讓小學生在輕松愉快的氛圍中不斷成長。

三、信息化背景下小學體育教學的開展策略

從實際情況來看，信息技術在很大程度上改變了人們的生活習慣，對于各行各業的發展起到了重要推動作用。信息技術對于小學體育教學將產生強大的支持，在這個過程中小學應當深入分析本學校的實際情況，同時采取一系列較為合理的策略。

（一）不斷增加基礎設施投入

在推進小學體育信息化教學的過程中，學校的硬件條件至關重要，只有學校具備相應的信息化設施和相關資源，才能夠從根本上提高體育教學的信息化水平。對此，無論是小學領導人員還是體育教師，都應該引起足夠重視，為信息化教學提供相應的技術支持和保障。從某種角度上來看，學校方面應當意識到信息設備在推進小學信息化教學過程中的重要作用，結合具體情況對于相關設備進行維護和更新。學校方面可以向當地政府申請專項補助資金，通過投入大量資金的方式建設網絡教室，不斷提高信息化設備的應用水平。除此之外，小學體育教師在教學時，還應當重視對于設備的日常維護工作，在條件允許情況下，要利用業余時間學習一些信息化知識，積極引進信息化的教學理念。學校方面對于小學體育教師的進修則應給予大力支持，要調動其改變教學理念積極性，合理分配教學任務，讓小學體育教師能夠對于小學體育教學資源進行充分利用，最終達到既定的教學目標。從另一個角度來看，基礎設施的建設是推進體育信息化教學的關鍵，小學方面應當從財力、資源以及教師素養等各方面進行考慮，這樣才能夠加大對于體育教學的支持力度，讓體育教學水平提高到一個新的高度。

（二）不斷提高體育教師的專業素養

從現階段小學體育教師的實際情況來看，小學體育教師在年齡與知識水平等各個方面都有一定差異。學校可以通過鼓勵教師之間的交流和合作，進一步提升體育教師的信息化水平。在這個過程中，小學體育教師要積極向他人進行學習，切實提高自身業務能力以及信息化素養。從整體角度來看，小學體育教師在信息化教學中普遍扮演重要的角色，因此作為教師本身應當順應時代發展潮流及時改變傳統的教育觀念，也要認識到信息化教學的重要價值以及輔助性作用。在這個過程中，學校方面可以開展一系列宣傳活動，邀請優秀的教師介紹信息化教學具體內容，深化體育教師對于信息教學的認識，引導其不斷更新教學理念。在這一基礎之上，學校方面可以組織學教師積極開展相關教學活動，學習多媒體設備的使用。在學習的過程中，小學體育教師將會對信息化教學有全面的了解，也能夠不斷提高自身的信息化教學能力和水平，以便在今后的教學工作開展過程中，能夠以更合理方式引入信息化內容。

需要強調的是，在時代不斷發展的過程中，傳統的小學體育教育理念正遭受著嚴重沖擊。作為小學體育教師應當分析傳統教學模式的優勢和劣勢，對自身教學工作進行不斷反思，這樣才能夠從根本上提高教學水平，讓每一位學生都能夠獲得較好的發展。

（三）教師重視教學引導工作，明確教學方向

在信息技術應用過程中，小學體育教師要高度重視其應用價值，同時也要對信息技術產生的影響進行深入分析和研究。信息技術屬于一種現代化技術，但是并不是在所有的小學體育課堂中，都具有較大的應用價值。在應用信息技術之前，小學體育教師應當明確自身的教學目標，深刻把握信息技術的內涵，在相關技術應用的過程不斷向學生傳遞正能量。例如，在某節體育課開始之前，小學體育教師應當對于課程的目標進行分析，明確技能培養目標以及德育培養目標，在這一基礎之上對于信息化教學內容進行梳理，最終不斷提升教學水平。又如，小學體育教師在帶領學生觀看足球比賽的過程中，要對與比賽有關的畫面進行篩選，避免學生看到一些球迷發生沖突的畫面，多向學生展示選手默契配合的畫面，這樣才能夠幫助學生身心健康成長，在傳授體育競技知識的同時也弘揚了體育文化。除此之外，在講解體育健康知識過程中，小學體育教師應當運用信息化手段，對于重點動作進行拆解，引導學生對于動作要點進行剖析，這樣才能夠實現對于學生體育健康意識的培養，最終不斷提高體育教學效果。

（四）教師做好課后指導監督，進一步延伸教學效果

在小學體育教學中，體育教師不僅要對于課堂教學環節進行改進和完善，也要對于一些課后指導工作高度關注，這樣才能夠實現教學效果的進一步延伸。例如，小學體育教師可以建立微信公眾讓學生關注，在公眾號中將定期推送一些體育知識，通過這些體育知識的推送能夠讓學生養成良好的體育鍛煉意識，對于提升其身體素質意義更大。除此之外，也可以考慮根據學生實際情況建立班級體育微信群，及時解答學生在進行體育鍛煉過程中產生的各種困惑，進一步提高小學體育教學的有效性。

四、結語

體育學科屬于一門較為重要的學科，特別是在素質教育理念不斷推進大背景之下，對小學體育教學工作提出了更多的要求。對此，學校有關方面以及體育教師應當引起足夠的重視，從體育教學的實際價值出發，正確看待信息技術的具體優勢，將信息技術以科學合理的方式滲透入體育教學過程中，以實現對于傳統教學模式的不斷完善，讓小學生能夠在良好的學習氛圍中學習各類體育知識。相信在各方面共同努力之下，小學體育教學信息化水平一定會全面提高，通過教學工作開展為國家輸送更多高素質人才。

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