加強黨員干部思想政治教育路徑探析

摘" 要" 思想政治課是一門培根鑄魂、啟智潤心的課程。當前，在稅務系統黨員干部教育中，存在學員對思想政治課重視不足、思想政治課授課內容不接地氣、教學手段單一、教師實踐經驗薄弱等問題，導致思想政治課難以引發學員參與興趣。必須從提升學員認識、優化教學內容、創新授課模式、開展實踐調研等多方面發力，完成稅務系統黨員干部思想政治教育的轉型升級。

關鍵詞" 黨員干部；思想政治教育；稅務系統

中國共產黨歷來高度重視思想政治課（簡稱思政課）建設工作。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”思政課也是各級黨員干部教育培訓中的一門必修課，是提升黨員干部理論素養、鍛造高素質干部隊伍、培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人的重要保障。習近平總書記的重要講話為加強稅務系統黨員干部思想政治教育指明了前進方向、提供了根本遵循。

一、稅務系統加強黨員干部思想政治教育的重大意義

（一）維護國家意識形態安全的迫切需要

當今世界正經歷百年未有之大變局，隨著我國對外開放持續擴大、日益走近世界舞臺中央，我國同世界的聯系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域面臨的形勢和斗爭也更加復雜。當前，稅務系統黨員干部隊伍不斷壯大，思想觀念、價值取向更加多元化。因此，加強稅務系統黨員干部思想政治教育，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想列為黨員干部教育培訓“第一主題”，全面宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略，促進全體黨員干部在理想信念、價值理念、道德觀念上緊密團結在一起，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”，真正把習近平新時代中國特色社會主義思想所貫穿的馬克思主義立場、觀點、方法內化于心、外化于行，是推進新時代稅收現代化的有力思想保證和強大精神動力。

（二）實現中華民族偉大復興的必然選擇

實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。努力培養忠誠、干凈、擔當、政治過硬的黨員干部隊伍，是把中華民族偉大復興事業不斷推向前進的重要保障。思想是行動的先導，思想政治工作是管根本、管方向、管長遠的基礎性工程。加強稅務系統黨員干部思想政治教育，有利于廣大黨員干部加強思想作風建設，提高思想道德水平，樹立紀律觀念，筑牢拒腐防變的防線。稅務系統黨員干部只有上好思政課，才能在全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將。

（三）落實立德樹人根本任務的必由之路

習近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”“立德”就是要堅持馬克思主義指導地位，培育和踐行社會主義核心價值觀；“樹人”就是要加快推進教育現代化，建設教育強國、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。稅務系統黨員干部是稅務工作的中堅力量，加強稅務系統黨員干部思想政治教育，是建設高素質專業化稅務干部隊伍、促進稅收事業全面發展的根本保證。

二、稅務系統黨員干部思想政治教育中存在的問題

（一）學員認識不夠到位，課堂參與度不高

當前，在稅務系統部分干部中，仍然存在“只重業務”“不重思政”的問題。一些黨員干部甚至早已為思政課打上了“枯燥”“晦澀”“假大空”的標簽，認為上思政課很沒必要，就是讀讀文件，講一些與現實脫節的“大道理”。由于思想上重視程度不夠，因而在教學課堂上，“低頭族”“刷屏黨”“手機控”實屬不少。

（二）授課內容不接地氣，業務關聯性不足

稅務系統一些思政課教師由于授課經驗不足，在教學時要么照本宣科講理論，要么脫離實際談政策，造成道理知識化、抽象化，使得很多黨員干部產生了不同程度的抵觸情緒。此外，由于思政教育往往過程短暫，授課集中，課程設置難以根據不同受眾的需求量身定制，內容同質化現象嚴重，學員想通過課程培訓，提升理論水平，以此來指導自身業務工作的預期沒有達到，因而課程難以引發心靈共鳴、引起聽課興趣。

（三）教學手段形式單一，課堂代入感不強

除了授課內容，稅務系統思政課教學手段也存在著問題。由于思政課本身是塑造思想價值觀念的教育課，帶有鮮明的政治理論屬性，在當前社會泛娛樂化和世俗化傾向的雙重影響下，相當數量的稅務系統黨員干部變得更為自我，對此類課程存有排斥心理。部分教師授課時，習慣采用平鋪直敘的表達方式，傳統學理性語言偏多，缺乏課堂語言藝術和學員的有效互動，讓“講道理”變成了“硬灌輸”，理論與現實分裂為“兩張皮”，課程鮮活感、代入感不強，從而造成教師臺上嚴肅認真，但課堂張力不足；學員不知所云、當“默默坐客”的課堂窘境。

（四）教師缺少實踐調研，課程縱深度不夠

當前，稅務系統思政課教師隊伍年輕化趨勢明顯，從家門到校門再到單位門的“三門”教師占比逐年提升，而大多數學員閱歷豐富，師生之間人生經歷的不對稱，造成思政課教師很難適應高質量、高水平黨員干部思想政治教育的要求。同時，由于思政課教師大多缺少實踐調研，在進行案例教學時不能進行深刻剖析，面對互動教學提問時，難以自圓其說。因此，授課難以令人信服，課堂教學陷入學員不樂聽、不屑學的尷尬境地，思政課的教學效果難以保證。

三、加強稅務系統黨員干部思想政治教育的路徑

（一）厘清“講政治”與“重業務”的關系，讓思政課更受重視

稅務機關是政治機關，旗幟鮮明講政治是第一要求。2019年7月9日，習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上指出，“講政治是具體的，‘兩個維護’要體現在堅決貫徹黨中央決策部署的行動上，體現在履職盡責、做好本職工作的實效上，體現在黨員、干部的日常言行上”。在課堂上，思政課教師要讓學員充分認識到，稅收在國家治理中發揮著基礎性、支柱性和保障性作用，其職能已經超越了經濟層面，拓展到政治、社會、文化、生態文明等各領域，政治屬性越來越凸顯。稅務部門肩負著為國聚財、為民收稅的神圣使命，無論是參與制定和執行稅費政策，開展稅收管理和稅務執法，還是優化辦稅繳費服務，每一項工作都具有極強的政治性。

作為稅務系統黨員干部，必須時刻明責于心、擔責于行，不斷增強身份意識和政治擔當，在始終同黨中央保持高度一致上做表率，在堅決貫徹落實黨中央各項決策部署上做表率，在工作中不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。要依法依規開展組織稅費收入、落實減稅降費政策、優化稅收營商環境、推進稅收征管改革，努力踐行“兩個維護”，保障黨的政策和政治主張得以充分實現。“講政治”與“重業務”是密不可分、有機統一、一體推進的。在課堂上，思政課教師只有從增強政治機關意識入手，厘清“講政治”與“重業務”的密切關系，才能讓學員在思想上加強對思政課的重視，重新正視和領悟思政課的重要意義。

（二）創新教學方式，讓思政課更加溫暖鮮活

2021年3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界教育界委員時指出，“思政課的本質是講道理”“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”。習近平總書記的諄諄教誨為上好思政課指明了方向。為此，思政課教師要用生動、鮮活的故事解讀深刻的思想、抽象的道理、僵化的條綱，寓道理和價值觀的引導于故事的傳授之中，讓學員喜歡聽、聽得懂、聽得進。稅務系統的思政課教師，一定要講好三個故事：一要講好中國的紅色故事，再現中國共產黨人“革命理想高于天”的信仰和“敢教日月換新天”的力量，展示中國共產黨為民族獨立、為人類幸福所作出的偉大貢獻。二要講好新時代中國故事。聚焦新時代黨的治國理政新實踐，講好“美麗中國”“脫貧攻堅”等勞動英模在全面推進社會主義現代化建設中的感人故事，幫助學員進一步堅定“四個自信”，增強責任感和使命感。三要講好地方故事。充分發掘地方文化資源，講好當地人民開拓創新、銳意進取的故事，引導學員堅定信心、鼓足干勁，為建設社會主義現代化強國貢獻力量。在講述故事的過程中，思政課教師必須將歷史和現實有機融合，讓老故事擁有新時代的內涵。要精心設計故事情節，讓厚重的歷史場景重現，“感人于肺腑、動人于心弦”，推動黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。

要讓思政課生動鮮活，有血有肉，思政課教師還需創新教學模式。在教學硬件設施建設不斷現代化的背景下，把握社會輿論傳播的特點規律，重視使用現代媒體技術，將短視頻、動畫等搬上課堂，推動思政教育傳統優勢與現代信息技術高度融合。通過開展學員講堂，引進學術沙龍，尋訪紅色教育基地、革命遺址、歷史文化古跡等沉浸式教學方式，讓學員成為課堂的主體，進一步豐富教學體驗，切實增強課程代入感。

（三）兼顧語言的藝術性與案例的針對性，讓思政課更接地氣

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中強調，“要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。要講好新時代的思政課，一定要恰當地使用語言藝術，這樣才能在一定程度上化解課堂氛圍沉悶的窘境，提高學員的聽課積極性和課程影響力。這種語言表達一定是講中國話語、大眾話語，把言之有物、通俗性和啟發性的樸素語言運用于課堂，絕不能講官話和套話。為此，思政課教師在教學中要適時恰當地運用幽默語言，將時事熱點、諺語、歇后語、網絡用語等融入課堂，不斷增強黨員干部思想政治教育的時代性和感召力，讓學員在輕松愉快的氛圍中學習國家方針政策，讓傳播黨的理論、唱響時代主旋律的思政課堂匯集正能量、充滿生活味、洋溢幸福感。此外，黨員干部本身大多是思想獨立的各條線業務能手，他們對思政教育自然有著不同的訴求，不可一味地簡單灌輸理論知識，在教學內容上要因需施策、量身定制，在課程設計上要因材施教、反復斟酌，在案例選取上要結合實際、精挑細選，不斷增強教學的針對性和實效性，使其更加貼近生活、貼近學員內心需求，更接地氣。

（四）教師要具備高尚品德和豐富學識，讓思政課更加可親可信

德國哲學家卡爾·雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我國著名教育家陶行知先生也曾說，“學高為師，身正為范”。學員只有親其師，信其道，才會覺得思政課可親可信。

思政課教師要感動學員、喚醒學員，必須要有高尚的品德和豐富的學識。高尚品德主要表現在：一是政治要強。思政課教師要增強政治意識，善于從政治上看問題，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在大是大非面前保持政治清醒。二是情懷要深。思政課教師要保持家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷，心里裝著國家、民族和人民。三是自律要嚴。思政課教師要做到課上課下一致、網上網下一致。四是人格要正。思政課教師要用高尚的人格感染學員、贏得學員，自覺做為學為人的表率。豐富的學識主要表現在：一是視野要廣。思政課內容紛繁復雜，這就要求思政課教師必須具有國際視野、歷史視野，要博覽群書，具備扎實的理論功底，擁有豐富的知識儲備。二是思維要新。思政課教師要引導學員樹立堅定的理想信念、學會正確的思維方法。為此，思政課教師要對時下一些熱點、難點問題有獨到的分析并善于通過自己的方式進行表達，從而讓思政課的理論觀點更有說服力與可信度。面對科技高度發達、新事物層出不窮的信息時代，思政課教師要與時俱進，不斷“充電”，要多關注社會，多參加學術交流和進修培訓，特別是要多參加實踐調研，使思政課講起來更加形神具備，可親可信，引人入勝。

綜上所述，有德才皆備的教師，在精神培育層面上把思政課講得有意義；在課堂內容體驗上把思政課說得有感情；在方式方法運用上把思政課變得有趣味；在理論與實踐結合上把思政課融得更深入，這樣的稅務系統黨員干部思想政治教育課堂一定會意趣盎然。

參考文獻：

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