劍影重鑄：中國武術短兵的現代化路徑和策略研究

摘 要：采用文獻資料和邏輯分析等方法，深入探討了武術短兵的競賽現狀及未來發展方向。研究發現，武術短兵面臨諸如定位模糊、政策支持不足和競賽設計不完善等挑戰。為促進其健康發展，該文提出了一系列策略，包括加強文獻研究與文化傳承、優化教學方法、加強教師隊伍建設、完善競賽體系和加強國際交流合作等。同時，強調在其發展過程中應注重武術短兵的民族特性，促進其與現代教育體系的融合，以推動中國文化自信和價值觀的建立。

關鍵詞：武術短兵；文化傳承；短兵競賽；發展路徑

中圖分類號：G852.2" 文獻標識碼：A" 文章編號：1009-9840（2024）05-0037-09

Modernization Path and Strategy of Chinese Wushu Duanbing

RUAN Wenpian， MA Lianzhen

（College of Sports Science， South China Normal University， Guangzhou 510006， Guangdong， China）

Abstract：This study used literature review and logical analysis to deeply explore the current competition status and future development direction of Wushu event duanbing （Short Weapons）. The study found that Wushu event duanbing is faced with challenges such as unclear positioning， insufficient policy support， and imperfect competition design. To promote its healthy development， this study proposes a series of strategies， including enhancing literature research and cultural inheritance， optimizing teaching methods， strengthening the construction of the teacher team， improving the competition system， and enhancing international exchange and cooperation. At the same time， it emphasizes that we should pay attention to the unique national characteristics of Wushu duanbing event in its development process and push its integration with modern education system， to promote the establishment of China's cultural confidence and values.

Key words：Wushu duanbing; cultural heritage; duanbing competition; development path

收稿日期：2023-10-09

基金項目：國家社會科學基金一般項目（編號：23BTY081）；廣東省體育局重點科研項目（編號：GDSS2022M006）。

作者簡介：阮文翩（1997- ），男，廣東陽江人，碩士研究生，研究方向為民族傳統體育。

通訊作者：馬廉禎（1978- ），男，河北滄州人，博士，教授，博士研究生導師，研究方向為民族傳統體育。

刀光劍影，百年傳承。中國武術短兵誕生于20世紀30年代^［1］，作為中華民族尚武精神和強健體魄的象征^［2］，歷經興衰沉浮，于21世紀迎來復興的曙光。從民間武藝到競技賽場，短兵運動正逐漸走進大眾視野，展現出勃勃生機。然而，其發展道路并非一帆風順，仍面臨著定位模糊、體系不完善等諸多挑戰。為助力短兵運動的可持續發展，該文聚焦于2009—2023年間中國短兵競賽的發展歷程，以77場全國性賽事的相關數據為基礎，深入分析其現狀與趨勢，并探討其現代化路徑與發展策略。通過對競賽規則、器材使用、技術需求、場地條件等關鍵要素的比較研究，該文旨在為短兵運動的傳承與創新提供理論參考，助力其在中華民族偉大復興的征程中煥發新的活力。

1 短兵賽事發展概況

經過數據整理和統計分析，該文對2009—2023年的短兵競賽發展狀況有了詳盡地理解。

（1）在過去十余年中，全國范圍共進行了77場武術短兵競賽。其中，由官方體育單位主辦的比賽51次，包括18次國家級比賽和33次省級比賽。教育單位比賽10次，剩下的16次民間組織自主舉辦，詳見表1。

（2）從地理位置上分析，短兵競賽活動廣泛分布在全國21個省。以廣東省舉辦的比賽次數最多，共有11次，其次是甘肅省10次、山東省9次，湖北、河北、香港、江西、澳門、湖南、四川、吉林、北京、香港、青海、貴州、新疆等地也各自舉辦了不同數量的比賽，詳見圖1。

（3）從比賽規模上分析，人數最多的是2022年，國家武術管理中心（以下簡稱“武管中心”）舉辦的全國首屆武術兵道（短兵）錦標賽參賽人數有525名^［3］。相比之下，人數最少的比賽是2011年，華南師范大學和澳門科技大學同辦的首屆粵澳高校短兵交流賽只有8名參賽運動員^［4］。

（4）從參賽人員信息上分析，體育單位主辦的比賽主要吸引了注冊會員單位；教育單位比賽則主要來自各大高校的單位和學生；而民間組織自主舉辦比賽，則主要吸引了社會上的業余愛好者參與。

綜上，2009—2023年，武術短兵運動迎來了前所未有的發展機遇，賽事數量、舉辦地區和參與人數均呈現顯著增長，短兵之風席卷全國。然而，繁榮景象背后，仍潛藏著諸多問題。地域發展不平衡、人才培養體系不健全等問題日益制約著短兵運動的整體水平提升。同時，短兵運動在社會認知度、競技水平和產業化發展等方面仍有較大的提升空間。其現代化之路并非坦途，如何平衡“文化傳承”與“競技體育”的雙重定位，如何構建科學合理的競賽體系和技術規范，如何借助科技力量推動發展，這些都是短兵運動亟待解決的問題。帶著這些疑問，該文將深入剖析短兵競賽過去十余年的發展歷程，以期探尋其現代化轉型的路徑與策略。

1.1 恢復階段：2009—2014年

2008年北京奧運會，競技武術套路申奧的失利，促使中國武術界開始反思發展路徑，尋求新的突破口^［5］。在此背景下，沉寂多年的短兵運動重新受到關注，成為武術改革與創新的試驗田。2009—2014年間，全國各地舉辦了11場“實驗性”短兵比賽，相關管理部門積極探索競賽規則、技術體系和器材設備的標準化，為短兵運動的復興奠定了基礎。

武術運動管理中心于2009年在佛山舉辦的首屆全國長短兵觀摩交流賽^［6］，以及2014年將短兵納入第一屆全國武術運動大會^［7］，都標志著短兵運動正式步入復興之路。然而，復興之路并非平路。短兵人才培養體系不健全、社會認知度低、發展不平衡等問題制約著項目的健康發展。如何借鑒“調賽”的經驗，進一步完善競賽體系和技術規范，如何提升教練員和裁判員的專業水平，如何擴大短兵運動的社會影響力，這些都是短兵運動在復興階段亟待解決的課題。

1.2 發展階段：2015—2018年

隨著“實驗性”比賽的經驗積累和相關政策的推動，短兵運動在2015—2018年間進入蓬勃發展階段^［6］。全國范圍內舉辦的短兵賽事數量成倍增長，競賽體系逐步完善，技術水平不斷提高，社會影響力也逐漸擴大。2016年舉辦的首屆全國武術短兵比賽標志著短兵運動正式被納入官方體育部門，成為一項具有全國性影響力的競技體育項目^［8］。

與此同時，民間組織在短兵運動發展中發揮日益重要的作用，他們積極舉辦賽事、培養人才、推廣普及短兵文化，為短兵運動注入了新的活力。然而，發展過程中也暴露出一些問題，例如競賽規則不統一、人才培養滯后、商業化不足等，這些問題制約著短兵運動的進一步發展。如何平衡競技化與文化傳承的關系，如何整合官方和民間力量，如何構建可持續發展的傳承模式，這些都是短兵運動在初步發展階段亟待解決的問題。

1.3 提升階段：2019——2023年

2019—2023年，盡管受到新冠肺炎疫情的影響，中國武術短兵運動依然保持著強勁的發展勢頭，全國共舉辦了35場武術短兵競賽。賽事數量持續增長，賽事組織水平、運動員競技水平、規則體系完善程度、科技應用水平等方面均得到顯著提升。短兵運動的文化內涵和教育價值也得到進一步挖掘和弘揚。武術短兵首次被納入中國大學生體育競賽活動^［9］，標志著短兵運動正式進入教育系統，為培養青少年武術人才、傳承中華優秀傳統文化開辟了新的途徑。

同時，短兵運動也受到社會各界的廣泛關注，武術管理中心、專業協會、教育部門和民間團體紛紛參與其中，推動短兵運動的普及和發展。但該如何進一步提升短兵運動的競技水平和文化內涵，如何構建更加完善的競賽體系和人才培養機制，如何探索可持續發展的商業模式，仍然是其在提升階段亟待解決的課題。

2 短兵競賽內容的比較與分析

然而，在繁榮景象背后卻呈現出規則紛繁、標準不一的局面。如同春秋戰國時期的百家爭鳴，不同協會和個人對于短兵競賽的理解存在著顯著差異，體現在競賽規則、評判準則、賽事裝備和分級體系等各個方面^［10］。這種差異性猶如一柄雙刃劍，一方面促進了短兵運動的多元化發展，另一方面也帶來了競賽標準不統一、技術體系混亂等問題，制約著短兵運動的整體水平提升和可持續發展。下文將深入探究這些差異，嘗試解讀其背后的歷史文化因素和現實困境，為短兵運動的規范化發展提供思路。

2.1 規則的版本對比

在十余年的發展歷程里，全國范圍內的短兵運動競賽采用了多種不同的競賽規則版本，其中較為突出的有：（1）武術運動管理中心于2015年頒布了《全國武術短兵競賽規則》，2016曾進行過改訂；（2）中國大學生體育協會于2019年頒布了《大學生武術長短兵競賽規則》；（3）武術運動管理中心2022年重新頒布的《全國武術兵道（短兵）競賽規則》；（4）在2017年民間體育組織健公書院頒布的《中國短兵競賽規則》。這些“規則”具有各自獨特的側重點和差異性，詳見表2。

2.2 得分及禁打部位對比

各版本的《規則》對于“禁擊”“得分”部位的定義存在差異。以武管中心《全國武術短兵競賽規則（2015版）》為例。2015版的禁擊部位有“后腦、頸部、襠部”3個部位；有效得分部位是除禁擊部位外的“全身任何部位”^［11］。其他版本的《規則》也基本沿用了這一規定。而“過于寬泛”的擊打部位，在山東省的短兵比賽中出現了兩例頭部受重傷的情況，導致賽事方在第二個單元比賽中不準運動員擊打頭部進行得分^［12］。往后的《規則》雖然細化了擊打部分，但在具體部位的定義上又存在差異，特別是“膝關節、手腕關節、踝關節”等人體薄弱位置上的處理，詳見表3。

2.3 暫停和得分判定對比

在得分判定方面，不同的《規則》分別采取了“得分即停”的一劍制和“得分不喊停”的多劍制，這是兩種截然不同的評分方式。前者擊中得分即暫停，判定相對清晰，唯一的短板是運動員比分膠著時，暫停次數顯得過多^［13］；后者則以連擊方式進行對抗，場上除了“出界、掉兵”等特殊情況出現，裁判一般不會叫停比賽。

運動員的得分條件是：（1）擊中對方的可得分部位時；（2）擊中對方時產生明顯的響聲或位移。然而，多數比賽采用人工主導的判分方式，容易受到主觀和環境干擾，導致在，高強度和快節奏的比賽中十分容易出現漏判和錯判的情況^［14］。

2.4 場地及器材對比

在比賽場地的規格、形狀以及比賽器材的規定上，各版本的《規則》也存在顯著的差異。這包括“場地的大小和形狀，短板器材的長度、重量和配重，以及短板護具的設計和材質”等各個方面。蔡中指出：“雖然短兵的形制基本相同，但市場上供習練者使用的短兵器存在長短不一、粗細不一、重量不一、護手盤不一等問題，場地和護具都存在上述問題，這些問題關系到短兵的穩定發展”^［15］。

2.5 級別和分組方式的對比

各版本的《規則》有不同的競賽級別和分組方式。一些規則根據參賽者的年齡和經驗設立了不同的組別，這些組別可能按照年齡、性別、技術級別或者其他因素進行劃分。另一些規則可能根據參賽者的短兵（單手、雙手）類別或者比賽方式（短兵套路、短兵競技）進行分組，這將有助于確保比賽的公平性和參賽者之間的激烈競爭。人數較少時，短兵比賽組別和級別的設置顯得不合理，過多的級別雖然增加賽事的獎牌數量，但降低了競賽的激烈程度，一些小組別人數跨體重合并后也寥寥無幾^［8］。

2.6 小 結

回顧2009—2023年間中國短兵競賽的發展歷程，不難發現其正逐步走向科學化和規范化。競賽規則體系日趨完善，技術標準逐步建立，科技手段的應用也越來越廣泛。短兵運動在組織管理、人才培養、社會影響力等方面都取得了長足的進步。然而，發展過程中仍然存在一些深層次的問題，例如對短兵文化的理解不足、對競技體育規律把握不夠、政策支持力度不足等。這些問題導致短兵運動在發展方向、技術體系、人才培養等方面出現反復和搖擺，甚至在一定程度上阻礙了其現代化轉型進程。如，近年來“兵道（短兵）”的出現，在一定程度上反映了對短兵運動發展方向的重新思考，但也引發了新的爭議和挑戰。如何在傳承中華傳統文化精髓的基礎上，構建具有現代競技體育精神的短兵運動體系？如何平衡傳統與現代、競技與文化、普及與提高之間的關系？如何探索一條可持續發展的道路？這些都是短兵運動未來發展亟待解決的重大課題。

3 短兵運動發展存在的現實問題

3.1 項目定位模糊

短兵運動發展過程中面臨的首要挑戰是項目定位的模糊性，這源于其獨特的文化屬性和發展背景，同時也體現了其文化資本積累過程中的困境。（1）作為中國傳統武術的重要組成部分，短兵承載著豐富的文化內涵和歷史積淀^［16］，如同布迪厄所言，其蘊含的知識體系、技術風格和價值觀念構成了一種獨特的“文化資本”，其發展應遵循文化傳承的規律，注重對傳統技術和價值觀的繼承與弘揚。（2）短兵運動又不可避免地受到現代競技體育發展模式的影響，追求競技水平的提高和商業價值的實現。這種“文化資本”與“經濟資本”之間的轉化，并非一蹴而就，需要長期的積累和運作。

與日本劍道相比，短兵運動在文化資本的積累和轉化方面存在著一定的差距。劍道在發展過程中，注重將傳統武術精神與現代競技體育規則相結合，形成了獨特的技術體系和競賽模式，并通過教育體系和國際推廣，成功地將文化資本轉化為經濟資本和社會資本，獲得了廣泛的認可和參與。而短兵運動在發展初期，由于缺乏統一的組織管理和規范的競賽體系，導致其文化資本的積累較為分散，難以形成合力，也制約了其商業化運作和國際推廣。研究指出商業化中國武術的賽事都有一個共同特點：“高開低走，趨于失敗”，都成了速生速滅的泡沫^［17］。目前，有關武術短兵項目商業化的探討不絕于耳^［18-19］，但實際上這一項目的成熟度與社會認可度，還不足以為項目競賽提供足夠商業價值，在不平衡的利益取向下，導致其競賽發展中出現技術的低水平表現，甚至爭勇斗狠的低俗內容。

因此，短兵運動要實現可持續發展，需要借鑒劍道等其他成熟體系的成功經驗，深入挖掘自身文化內涵，構建科學合理的競賽體系，并積極探索商業化運作模式，從而實現文化資本向經濟資本和社會資本的有效轉化，提升其社會影響力和國際競爭力。

3.2 缺乏政策支持

短兵運動發展面臨的另一重要挑戰是政策支持體系的缺失，這制約了其發展的規范化和可持續性。盡管國家對傳統文化復興的政策導向為短兵運動提供了良好的社會環境，但在具體政策制定和執行層面，仍存在諸多不足。（1）短兵運動相關政策的制定缺乏頂層設計和統籌規劃，導致各地方政府對短兵項目的重視程度參差不齊，發展不平衡問題突出。（2）以武術管理中心為代表的政策制定主體，在政策制定過程中缺乏對短兵運動發展規律和實際需求的深入了解，導致政策內容與實際情況脫節，難以有效落地執行^［20］。

此外，相關部門領導人的任期更迭，無法保證相關政策的延續，是致使短兵發展整體滯后的又一個重要因素；不知何時開始，國武中心就形成了新任領導上任后習慣性推翻前任領導決策的做法，且多數時間，主要領導均為無武術業務與技術經驗的干部擔任。而每屆不同任期主管又對短兵的認識、所處的位置和制定的發展方向存在一定差異，從而導致短兵不能延續自身形成的傳統和規律，一直穩定發展下去。

從公共政策理論的角度來看，一項政策的有效性取決于其目標的明確性、內容的科學性、執行的力度和評估的完善性^［21］。短兵運動發展政策的缺失或不足，反映了體育管理部門對該項目發展規律的認識不足，以及政策制定和執行過程中存在的問題。借鑒國外體育政策發展的經驗，我們可以看到，政府在體育項目發展中扮演著重要的引導和支持角色，通過制定發展規劃、提供資金支持、完善基礎設施、培養專業人才等措施，為體育項目的可持續發展提供保障。因此，要推動短兵運動的健康發展，需要政府相關部門加強頂層設計，制定科學合理的政策規劃，并建立健全政策執行和評估機制，為短兵運動的普及和提高創造良好的政策環境。

3.3 競賽設計不完善

目前短兵運動的競賽模式存在一些明顯的缺陷。這主要體現在規則體系、技術設計和評價標準等方面。

短兵運動在設計最初選擇了“得分即停”的競賽模式，類似于擊劍、劍道等。但是，由于歷史原因，一直存在技術動作單一、缺乏變化和觀賞性的問題，難以體現中國傳統武術的技擊特點和文化內涵。盡管出現過諸如“地躺式”“反把式”等非主流思路，但始終無法解決短兵技術應具有中國質感的問題。近些年的實踐中，官辦競賽選擇了“得分不停”的思路。之所以選擇“得分不停”規則的原因，無外是為了增加比賽的激烈程度和觀賞性，更多地鼓勵主動進攻。如此規則下，比賽節奏更快，攻防轉換更加頻繁，運動員需要不斷進攻和防守，能夠更好地展現短兵運動的對抗性和觀賞性。

但是“得分即停”和“得分不停”是兩種截然不同的技術思路。從訓練學的角度來看，前者符合Fitts和Posne^［22］的三階段運動技能學習模型，強調動作的準確性和穩定性，而后者更接近Bernstein^［23］的多自由度理論，強調動作的變異性和適應性。從中國武術刀劍技術的歷史發展特征來看，中國人更擅長以巧取勝，以準取勝；而從項目的結構特征來看，武術短兵可能更應被分類為技巧主導性而非體能主導性運動，因此，三階段運動技能學習的思路無疑更為適合。

不但如此，“得分不停”模式的缺陷是顯而易見的。首先它忽視了技術積累的重要性。由于比賽節奏過快，運動員往往來不及思考和調整技術動作，容易形成“亂打”的局面，不利于技術水平的提高和精細化。不但如此，戰術運用的空間也因此大大受限。運動員難以進行復雜的戰術配合和策略變化，比賽容易陷入單調的攻防模式。這與中國武術自古以來“控拳而斗”的基本思路大相徑庭。而最重要的是，安全風險隨之增加。更加激烈的攻防意味著更易造成意外傷害，相應安全防護的要求也必然水漲船高。

而從運動技能學習理論的角度來看，技術動作的學習和掌握需要經歷認知、聯結和自動化三個階段。在認知階段，運動員需要理解技術動作的原理和要領；在聯結階段，需要通過反復練習，將技術動作與戰術意圖相結合；在自動化階段，技術動作能夠自動執行，無需過多思考和控制。“得分不停”規則下，過快的比賽節奏和激烈的對抗，不利于技術動作的學習和鞏固，容易停留在認知階段或聯結階段，難以達到自動化階段，從而影響其技術水平的提升^［24］。就有研究指出“連擊賽制背離了武術短兵作為高雅技藝的概念”^［25］。連打不停的得分方式在實際比賽中導致運動員之間出現了爭斗激烈的“互毆式搶分打斗”^［26］。

過快的動作節奏帶來了判罰難度的陡升，以及對評判結果的爭議。近年來，部分賽事嘗試引入電子器材和護具來輔助裁判評判，但技術尚不成熟，存在著得分點分布不合理、接觸不良、外形怪異等問題，需要進一步改進和完善。

一個項目的競賽規則和技術體系都需要經歷長期的發展和完善，才能形成獨特的風格和特點，例如，擊劍運動強調速度、靈敏和戰術變化，而劍道則注重力量、氣勢和精神修養。短兵運動的發展也應遵循這一規律，在繼承和發揚中國傳統武術文化精髓的基礎上，借鑒其他成熟競技體育項目的經驗，逐步完善競賽規則和技術體系，形成具有中國特色的短兵運動風格。同時，也要注重裝備設計與文化內涵的契合度，避免簡單拼湊歷史元素，造成文化錯位和誤解。

3.4 培養機制不完善

短兵運動發展面臨的另一關鍵瓶頸是人才培養機制的缺失，這嚴重制約了其競技水平的提升和可持續發展。從運動訓練學和體育管理學的角度來看，人才培養是體育項目發展的基石，需要建立完善的教練員培養體系、運動員選拔體系和訓練體系，才能為項目發展提供源源不斷的人才支撐。然而，目前短兵運動在人才培養方面存在諸多不足。

（1）短兵教練員隊伍的專業化程度不高。由于缺乏系統的教練員培訓和考核機制，導致教練員的執教水平參差不齊，難以滿足短兵運動發展的需求。在相當長一段時間里，大多數參賽隊伍都是在比賽臨近時臨時組建。至今為止，全國范圍內能保持穩定常規訓練的隊伍數量還很有限。而訪談和調研結果顯示，全國范圍內舉辦的短兵競賽中，大多數參賽隊伍都是臨時組建，教練員和運動員來自其他格斗對抗項目，以參與和體驗的形式參賽，缺乏系統的訓練和備戰^［3］。這表明短兵運動的人才培養機制尚未形成，制約了其競技水平的提升。

（2）運動員選拔體系不夠完善。短兵運動的普及程度較低，導致優秀運動員的選拔范圍有限，難以形成高水平的競技人才梯隊。相對應，訓練體系也缺乏科學性和系統性。由于缺乏統一的技術標準和訓練方法，導致運動員的訓練效果參差不齊，難以形成穩定的技術風格和戰術打法。

以上的問題分析顯示，短兵競賽的發展問題并非孤立存在，而是由于社會缺乏對中國刀劍格斗這個歷史發展的具體認知，以及近十余年中沒有持續的科學實踐活動，相互影響共同構成了一個復雜的問題網絡。武術短兵在不斷地努力和嘗試，由于這些問題的存在未能得到充分展示和發展，呈現出一種“鳥伏獸窮”不斷否定自己，推翻重來的困局。

3.5 小 結

短兵項目定位的模糊導致了商業化和文化傳承發展相矛盾的問題，也影響了競賽模式設計的科學性；政策引導的缺乏，又使得短兵項目發展方向不明，無法制定有效的人才培養策略；而競賽模式設計的內在缺陷和人才培養機制的不完善，又反過來限制了項目的商業化發展和政策支持。因此，相關部門需要更加科學地理解和把握武術短兵的特點和定位，形成長遠的發展規劃，明確政策引導，合理設計競賽模式，完善人才培養機制，才能有效推動中國武術短兵競賽的發展。同時，我們也要時刻記住，短兵不僅是一項體育項目，它承載著豐富的中華傳統文化和歷史使命，這應該成為武術在發展過程中始終堅守的核心價值。

4 短兵運動現代化發展路徑

4.1 塑造全面人格，重塑武術教育

短兵運動源于中國武術，它是中國人對冷兵器格斗的現代體育化改造。因此，在歷史文化、技術習慣和訓練方法上，它具有明確的中國文化特征，更被視為一種體現“身體文化”教育的方式。通過武術短兵的教育功能，進而塑造具有中國文化特質和全面發展的教育手段，打破武術套路肢體操化練習^［27］，使武術回歸“文武兼修”“練打合一”的教育本質。因此，短兵的發展應依賴其最核心的教育功能，通過具有民族文化特色的身體活動，進而實現“五育并舉”并促進學生們人格、體格健全的體育強國計劃落地。以柔道為具體例子，它被定位為“一種培養人的教育途徑”^［28］。同時，其武道的發展并非以體育項目為引領，而是以教育的形式進行，它先解決進入校園普適性教育的問題，然后解決武道成為高水平競技項目的問題，從而實現學校和體育兩個方面的并行或交替發展，并逐漸回歸教育培養的道路^［29］。

除此之外，短兵教學的具體內容不明確，體系不夠健全，既沒有相應的學時安排，也缺乏充實、合理的內容參考，以及切實可行的教學方法。因此，從事武術項目教學和推廣工作的高校教師、各級教育部門的體育和武術課教師，以及社會行業教練，他們需要將短兵發展為一個完整的課程體系，并建立相應的師資培訓、教材和裝備的行業標準。

4.2 弘揚武術文化，傳承刀劍精髓

短兵運動的競賽應充分展現中國武術和劍、刀比試對步法靈活性和空間掌握的基本要求。通過步法和空間的掌握，打破由歐洲擊劍運動產生，并在日本劍道中廣泛采用的直線進攻方法和競賽模式。因此，短兵運動應最大程度地利用步法、空間和中華武學智慧，以產生更強的技擊視覺效果和一劍即停的中國短兵器競技特點。那么在教學中，我們應特別注重和強調步法和空間利用的訓練。而在考慮短兵項目的技術體系設計時，應充分考慮中國南北地域差異和文化差異，以及相關的豐富的武術文化遺產，這些是其他國家無法比擬的。不能用過度簡化的形式來代表中國武術刀劍文化的博大精深、源遠流長和形式多樣。在項目設計思路上，應該注重“抓大放小”，即重點在完善短兵項目的競技原則和如何得分的方式方法，同時允許不同地區進行差異化發展，以保留南北拳種訓練、教學和技術表現的多樣性。

同時，應對古代歷史刀劍文獻記錄的技術進行系統復原和嚴謹的重構。例如，1945年教育部國民體育委員會曾出版了第一本短兵著作《短兵術》，其中包含了步法、基本方式、技術運用，以及細致的攻防位置選擇等技術系統^［30］。而書中“閃步、架截、格、洗、擊、刺”等技術名稱和運用方法，也體現了中國武術的核心思想，即“身法活變、手腳便利”，這與戚繼光的《辛酉刀法》、茅元儀保存下來的《武備志》《朝鮮勢法》等古籍中記載的刀劍技法具有高度的相似性。如果放著豐厚的中國古代武藝資源視而不見，同時對近百年武術短兵的發展也采取漠視的態度，反之卻套用武俠文學的辭藻與衣著來裝飾出一套全新的事物，美其名曰“創新”，這實則是對中國武術歷史與文化的不負責，是歷史虛無主義推動下的文化不自信。

4.3 提升科技研發，促進短兵發展

短兵運動當前發展的首要條件之一，是為運動員和練習者提供符合規格的安全裝備，以確保他們能夠發揮正常的技術水平，并避免因裝備不合格而導致不必要的傷害發生。在滿足安全短兵競賽要求的前提下，其裝備應緊跟體育科學化發展的大趨勢。

如“歐洲擊劍”和“韓國跆拳道”均采用電子感應護具，在比賽中有效地記錄打擊并自動計分顯示^［31］。國內的“武術散打”項目也正在進行電子護具的應用試驗。它們嘗試充分利用互聯網平臺和科技力量，以減輕裁判員的判罰壓力，使比賽更具公平性，這一方向應該是短兵運動未來發展的重點工作。通過采用大數據平臺，在賽前備戰、賽中休息時，教練員和運動員可以更直觀地了解對手數據、自己的比賽分數，以便進行接下來的技戰術安排和體力分配。圍繞著競技體育中“體育預測、輔助訓練、傷病預防”國外已經開展了一系列人工智能體育應用的基礎研究^［32］。因此，相關部門應逐步投入資金和科研人員，朝著“科技體育”方向進行發展^［33］。

簡言之，短兵運動的現代化發展，第一步可以先努力推動短兵運動納入普通院校課程中去，在體育課程中凸顯短兵“練打合一”文武兼修的教育屬性，強調短兵技擊對抗的本質，培育“尚武精神”摒棄“娘炮”現象，并建立短兵行業標準，使得短兵扎根在青少年群體中；第二步是針對短兵運動競技特征，需要制定符合中國特色的競賽模式，設計相應的項目器材和場地。此外，要建立完善的技術體系，以確保運動員競技水平的提升和技術規范；第三步是提升短兵運動科技研發，這包括研發舒適安全的護具，設計短兵電子感應器材以提高比賽的判定準確性，并建立運動員大數據平臺，以便更好地分析和優化訓練方法。以上步驟的有序實施將有助于推動中國武術短兵的現代化發展，使其在教育、競技和科學方面取得更為全面和持續的進步（見圖2）。

5 短兵運動現代化發展策略

5.1 要加強歷史事實與現實需要之間的關聯

習近平總書記指出，文化是國家和民族的靈魂^［34］。這一觀點將文化視為我們信仰、價值觀和行為模式的源泉。文化塑造我們的世界觀，指導我們的行為，并將我們與歷史、傳統和社區緊密相連。在此基礎上，中國武術短兵項目的發展與重塑必須是深度理解和挖掘傳統文化的過程。首先，武術短兵的實踐和理論研究應被看作是理解、傳承和創新中國傳統文化的重要途徑。在這個過程中，不僅需要研究和理解傳統，而且需要對古典武藝文獻進行深入解讀，如，戚繼光“拳打不知”的技擊策略，就是一種強調速度至上的戰術思維，也是中國傳統武術自古以來最為核心的理念之一^［35］。要挖掘其內在精神，將其現代語境中進行解構和重構，以實現傳統與現代、文化與科技的有機融合。同時，武術短兵不僅是一項體育項目，更是一種社會現象和文化符號^［36］。它可以與許多地方拳種深度關聯，成為群體記憶和集體認同的載體，從而增進集體凝聚力，促進社會精神的培育。因此，發展武術短兵，不僅需要借鑒歷史，也需要感知和參與現代社會，關注社會變遷對項目發展的影響，滿足現代人對體育活動的多元需求，提升其社會參與度和公眾影響力。

然而，目前短兵的問題是過度重視創新而忽視傳承，過于關注形式而忽視內涵。這在一定程度上反映了對傳統的誤解和對社會需求的疏離。為此，需要深化學術研究，均衡創新與傳承，以推動武術短兵的健康發展。甚至可以通過更多的現代科技手段，如動作捕捉技術、虛擬現實等，將傳統武術短兵的動作、技術和策略進行科學的研究和創新，使其既保持傳統的韻味，又具有現代的科技感，同時也能滿足現代人的體育需求^［12］。

近兩年，武管中心推出了全新的兵道體系，其中兵道（短兵）最大的特征是采用“連擊連打”的競技原則，與目前世界上主流的器械對抗性項目均不同，從項目定位上更多表現為一種體能主導型項目，而非技巧主導型項目。在這里，需要適當探討的是“兵道”這一概念。針對“兵道”和“短兵”這兩個概念的適應性，需適當探討其內涵、社會影響力、接受度，以及對外傳播的可能性。首先，“短兵”這一概念的確是存在明顯的籠統性和模糊性短板^［37］，這是老生常談。但“兵道”一詞也并不是很好的替代。作為一個歷史概念，兵道專指用兵之道，或是兵法，而非具體的器物層面的技術體系。漢代趙曄的《吳越春秋·闔閭內傳》曾寫道：“兵者兇事，不可空言，故為兵者誅伐不行，兵道不明。”^［38］在傳統意義上，兵道大都被用在形容用兵須行言道，也就是要實行詭異和詐偽的戰法。所以《孫子》里說“兵者，詭道也。”曹操注：“兵無常形，以詭詐為道。” ^［39］因此，雖然對舊有詞匯的現代詮釋應持開放態度，但必須關注其與文化傳統的緊密聯系。用詞不得當，肯定是會引發質疑，甚至會阻礙其傳播。

5.2 要充分審視并借鑒民間經驗和成果

在武術短兵項目的制度化發展過程中，必須充分審視并借鑒民間體育群體的經驗和成果。這一重要步驟不僅是因為民間團體在此項目的發展中已積累了豐富的經驗和成果，而且是為了避免在制度化發展過程中出現的一些潛在問題。

（1）忽略制度化發展中的民間成就可能斷裂傳統文化，進而削弱短兵項目的文化價值和社會認同。這些民間成果不僅在技術層面具有價值，更是一種傳統文化的載體，對于弘揚中國文化和武術具有重要的作用。（2）過分依賴外來模式進行改造可能會使項目缺乏社會參與和支持。開展項目發展的過程中，需要與民間機構和研究群體進行充分的溝通和商議，以獲取廣泛的社會參與和支持，否則可能會引發社會各界的反感和抵制，影響項目的社會影響力和持續發展能力。（3）項目的發展應當滿足群眾的體育需求和文化需求。如果過分依賴外來模式，可能會使項目脫離現實社會環境，無法滿足群眾的多元需求，從而降低其社會參與度和公眾影響力。（4）忽視民間機構和研究群體的貢獻可能會導致項目的創新能力受限。民間團體往往是創新的源泉，他們的貢獻對于推動短兵項目的長遠發展和提升國際競爭力具有至關重要的作用。

因此，為了確保短兵項目的健康、穩定和有序地發展，有關管理部門和項目負責人需要廣泛開展相關的社會調研和座談會，聽取行業從業者和社會群眾的聲音，并認真歸納總結，采取“取其精華、去其糟粕”的方式，以充分吸收民間團體的經驗和成果。同時，高校武術工作者也應為項目發展出言獻策，發表理性的聲音、提出理性的疑問，以推動項目的持續發展。

5.3 要學習和借鑒全球運動經驗和模式

為促進武術短兵項目的發展和深化，中國武術需拓寬視野至全球范圍。以HEMA為例，其豐富的劍術系統，涵蓋長劍、軍刀、迅捷劍、劍盾、雙劍等多樣兵器，提供了寶貴的學習資源。其倡導的傳承和發揚各自短兵器文化的理念，與武術短兵文化目標高度契合。然而，在項目的具體構成上，兩者有所差異^［40］。學習和借鑒過程須保持科學嚴謹的態度，以批判性和辯證性的視角審視歐洲武技和東亞武道的推廣模式。不應簡單模仿，而應嘗試深化理解，洞察其他民族對本土體育文化的精神印記和堅守。然而，缺乏這樣的國際交流和互鑒，可能會對短兵運動的發展產生制約。

全球體育運動和文化的豐富多樣性要求打開視野，缺乏交流和互鑒可能會阻礙我們更全面地理解和認識自身的發展狀況。國際交流和互鑒可以激發創新思維，推動項目的創新發展。如果不能充分吸收和借鑒國際經驗，可能會限制我們的創新能力。此外，國際交流和互鑒也提供了向世界展示和推廣自己文化成果的機會。如果不能有效地利用這些機會，可能會導致短兵運動在全球范圍內的影響力降低。因此，應以開放的心態，積極借鑒和學習國際上的相關運動經驗和模式，以豐富和深化武術短兵項目的發展，提高其全球影響力。只有在尊重并吸收國際成功經驗的基礎上，武術短兵項目才能在全球范圍內取得更廣泛的認同，實現持續發展。

5.4 要優化政、社、校間的聯動機制

在推動武術短兵的過程中，構建政府、學校和社會三方協同的發展模式至關重要。這種模式要求政府提供必要的政策支持和資源，學校以教學和研究為主，而社會則在實踐和推廣中發揮主要作用。高校科研部門、民間實踐團體和政府在資源配置和運用上須實現有機協調和互動，從而確保項目的健康發展。

以日本劍道的發展為例，社會力量的積極參與被證明是推動傳統體育項目發展的重要驅動力。它能有效彌補政府在項目推進中可能出現的不足，同時幫助項目更好地融入現代社會，與社會價值觀實現對接。通過教育普及和社會推廣，劍道項目在傳承中得到了持續發展，從而吸引了更多人了解和參與這項傳統體育項目^［41］。早在明治維新時代，劍道教育就被納入學校，成為日本國民教育的重要組成部分。它不僅是日本傳統文化的傳承，還增強了現代日本人的文化自信和對傳統價值的尊重。這對于中國的武術教育有很強的借鑒意義。中國的武術短兵教育方興未艾，劍文化在中國深厚的歷史文化根基和廣泛的社會認同度，具備被納入正式教育體系的巨大潛力。將武術教育有機融入教育體系中，不僅可以使青少年更深入地了解和學習中國的傳統文化，還有助于塑造他們的民族自豪感和文化自信。而短兵等器械教育可以有效提升學生的身體素質，增強他們的身體協調性和反應能力，有利于他們的身心健康發展^［42］。

但是，在推動武術短兵教育發展的過程中，仍須確保教育內容和教學方法適應現代社會的需求，從而持續吸引和保持學生興趣。這就需要制定和實施適當的教育政策和教學資源，以確保所有學生都有機會接受和參與武術教育。當然，在同時尊重和保護武術傳統文化，防止其被過度商業化或娛樂化，則是另一項重要的工作。將武術教育，尤其是以短兵為代表的器械教育，融入中國的教育體系中，有利于培養中國青少年的民族文化價值觀，建立終身體育觀，對于社會的健康和諧發展具有重大的現實意義。優化政府、學校和社會之間的聯動機制，建立協同發展模式，是推動武術短兵項目傳承和發展，實現在傳承中創新，在發展中繁榮的重要路徑。

6 結 語

在審視中國武術短兵的發展軌跡時，歷史的繼承和現代國際經驗的借鑒成了兩個至關重要的方面。首先，需要深入研究和反思該項目百年的發展歷程。在汲取成功經驗的同時，也要警覺地識別并避免歷史上的陷阱和不足，例如對傳統內容的無批判崇拜、過度商業化運作，以及政策的頻繁變動等。歷史的經驗揭示，雖然武術短兵源遠流長，是中華民族培育尚武精神和雄健體魄的重要手段，然而，它作為民族傳統體育運動，在新中國成立初期雖有短暫的發展，但近代的發展軌跡卻充滿了曲折。這種斷裂和零散的發展狀態直到近十余年，伴隨著國民經濟水平的不斷提升和民族文化復興戰略的推出，才得以顯著改觀。

通過近十余年的競賽發展態勢，可以看到中國武術短兵項目正逐步恢復。但中國武術的未來仍需依賴大量的實踐和時間的積累，來證實其價值，來不斷地修正其發展方向，才能使武術真正回歸其本位^［43］。回歸至此，我們能進一步意識到，只有將中國的傳統文化與現代社會需求和全球視野相結合，才能使中國武術短兵真正得以繁榮與發展，這無疑是在推動其發展過程中應始終牢記的重要原則。

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