“雙減”背景下，課后延時服務開展體育社團的必要性探究

摘要：“雙減”政策的實施為學生減輕了學習和課業(yè)壓力，使學生的課后時間更加充裕。如何讓充裕的課后時間在不寫作業(yè)，不做練習題的情況下發(fā)揮更大的效用是每一所學校和每一位任課教師需要考慮的問題。針對這一情況，以德智體美勞共同發(fā)展的教育理念為指導，在課后延時服務中開展體育社團填補了課后時間的空白，同時還提升了學生的體育運動能力，促進身心健康的發(fā)展。

關鍵詞：雙減；課后延時服務；體育社團

課題項目：本文系2021福建省中青年教師教育科研項目，基礎教育研究專項，《‘雙減’背景下體育社團助力小學課后延時服務的路徑研究課題》研究成果之一，課題編號：JSZJ21072，福建教育學院資助。

一、引言

如今隨著“近視眼”和“小胖墩”以及抑郁癥等情況和問題的出現，加強學生的體育鍛煉到了刻不容緩的階段。而“雙減”政策的實施在課后延時服務中為小學生參加體育鍛煉增加了寶貴的時間，學生在體育活動中結交同伴，鍛煉身體，愉悅心情，減輕心理壓力，促進全面發(fā)展。

二、雙減政策

“雙減”政策于2021年提出并實施，從兩方面為義務教育階段學生減負。一方面從校內來說減輕學生的學業(yè)負擔，另一方面從校外來說減輕學生參加培訓機構的負擔。學校和家長為了提升學生的成績，或者留很多的校內作業(yè)，或者給學生報名參加各種各樣的補習班，希望通過長時間的學習和培訓在升學考試中獲取好的名次，進入教育資源更優(yōu)質的學校。但是這在很大程度上給學生帶來了負擔，而“雙減”政策的實施可以減輕學生的課業(yè)負擔，關注學生的心理健康發(fā)展，同時也減少家庭在教育方面的投入，讓教育最終回歸到學校，回歸到學生自身，使學生有更多的時間可以參加體育運動。

三、課后延時服務與體育社團

（一）課后延時服務

“雙減”政策的實施創(chuàng)建了一種新的教育形式，即課后延時服務。中小學學生尤其是小學階段的學生上學和放學的時間比較早，這就和父母的上班時間有所沖突，如果父母接送孩子，上班可能會遲到。因此課后延時服務緩解了家長在接送孩子方面的焦慮。課后延時服務主要包括兩方面的內容：一是指導學生作業(yè)；二是利用課后時間組織學生開展多種多樣的體育活動、文藝活動、勞動活動以及閱讀活動，創(chuàng)建興趣小組和興趣社團。

（二）體育社團

體育社團是新時代背景下學生學校體育活動的重要實踐形式。體育社團的建立旨在提升學生運動素養(yǎng)，注重對學生體育素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，依托體育課程為學生制定更加合理和科學的體育運動。在體育社團活動中，學生不是孤零零地做運動，而是在專業(yè)的體育教師指導下有序開展體育運動。體育社團活動涵蓋的種類也比較廣泛，如球類運動和田徑運動以及健身操和武術類等。這些活動不局限于單一的某一項運動，為學生提供了多種選擇，充分調動學生參與活動的積極性。

四、課后延時服務開展體育社團的必要性

（一）體育社團的多樣性滿足了學生的個性化需求

在中小學的體育教育中，一般以球類運動和田徑類運動為主，大部分喜歡這兩項運動的學生以男生為主。而在課后延時服務中開展的體育社團活動不再聚焦于這兩方面的活動，而是創(chuàng)建了各種各樣的體育活動社團，擴大了體育活動的范圍和種類。這樣學生可以根據自己的興趣愛好來選擇，讓學生最大限度的參與到體育運動中。比如男生喜歡對抗性運動，可以多參加球類方面的體育社團，女生喜歡稍微輕松的活動，可以參加韻律操、健身操等方面的體育社團。除此之外，學校還可以結合本地實際，將一些傳統體育活動融入進來，如舞龍、舞獅、射箭等運動。這樣創(chuàng)建體育社團活動，不僅可以滿足不同年齡階段的學生需求，同時還能讓學生體會到體育運動的魅力和樂趣。

（二）體育社團活動促進了學生的身心健康發(fā)展

“雙減”政策頒布之前，學生的課后時間和周末時間被作業(yè)和輔導班占據，學生自主活動的時間比較少。數不清的題目填滿了學生的日常生活，這種高強度的學習，也讓學生的身體和心理出現了一些問題。比如有的學生因為熬夜學習，近視眼的度數越來越高；有的學生因為長時間久坐，身體發(fā)胖；還有的學生因為成績不好心情壓抑；甚至有的學生出現了抑郁癥和焦慮癥的問題。由于家長和學校的忽視，導致學生內心的壓抑無處發(fā)泄，最后釀成慘劇。而在“雙減”政策背景之下，利用課后延時服務開展體育社團活動讓學生無處發(fā)泄的情緒和壓抑的心情找到了宣泄的地方。學生在體育社團活動中釋放自己，緩解學習的壓力，增加和同學之間的交流，不僅提升了身體素質，還促進了心理健康發(fā)展。在傳統的教育理念下，雖然課后時間被體育活動占用，減少了主要科目的學習，但是體育活動的鍛煉所取得的效果是事半功倍的。這樣學生會有充沛的精力投入到學習中。

（三）體育社團活動促進了學生潛能的發(fā)揮和性格的完善

體育社團活動的豐富性和多樣性可以充分發(fā)揮學生的潛能，讓原本不喜歡體育活動的學生參與到體育運動中來。體育課在教學課時中占比較少，導致很多學生對體育運動的認知造成了偏差，像一些體能差的學生就不太喜歡對抗性和競技性強的運動，而多種多樣的體育活動讓更多的學生都參與到體育社團活動中。在體育社團活動中，一些學生可能會因為教師授課時的專業(yè)性受到感染而愛上這項運動，一些性格內向的學生會因為需要團體協作的活動而變得善于交流，一些學生因為某項運動而發(fā)現了自己的運動天賦。體育社團活動不僅能幫助學生得到心理和身體上的放松，還能讓學生發(fā)揮學生的潛能，完善學生的性格。

五、“雙減”背景下課后延時服務開展體育社團的實踐策略

（一）開展業(yè)務培訓，提升體育社團指導業(yè)務能力

“雙減”政策的實施對課后延時服務的質量以及水平提出了更高的要求。體育社團活動在課后服務延時中填補了學生課后活動時間的空白，因此做好體育社團活動的建設至為關鍵。基于此，學校要對體育社團的指導教師和社團學生干部開展業(yè)務培訓，提升體育社團指導教師和學生干部的業(yè)務能力，讓體育社團活動得到更高質量的發(fā)展。

對于體育社團活動負責教師的指導和培訓，可以從以下幾方面來進行：

第一，指導教師要充分融入社團活動中，與學生一體，發(fā)揮主觀能動性，和學生干部以及相關負責人員參與到社團的組織建設中。

第二，社團指導教師要加強對學生干部的考核，以道德品質為第一考核標準，以體育素養(yǎng)為第二考核標準。

第三，要擴大指導教師的招聘渠道，除了在學校任課的體育教師，一些有體育專長的社會人士也可以進入校園，為學校更好地開展體育活動。比如聘請舞龍、舞獅的專業(yè)人員或者跆拳道以及太極拳名師等走進校園，為學生展現豐富多樣的體育活動。

第四，指導教師要定期參加體育方面的培訓，提升自己的技術水平和業(yè)務能力，加強自己在教學中的指導能力。

對于體育社團活動的學生干部，可以從以下幾方面進行培訓：

第一，提高社團干部的管理效率。由于學生干部還要顧及學業(yè)，所以難以將大部分時間和精力投入到社團管理中，這就要求學生干部利用有限的時間提高自己的管理效率。要做到這一點，學生干部可以創(chuàng)新社團管理方式，明確各個學生干部的職責和分工，建立規(guī)范化的管理流程，保證在學習之余完成社團的管理工作。

第二，不斷提升自己的運動技能。社團干部作為管理者，要以身作則，不斷提升自己的體育技能，吸引更多的同學加入體育社團活動中。

（二）開展豐富活動，激活體育社團參與興趣動力

“雙減”政策實施，為學生提供了更多參與體育活動的時間。為了讓課后延時這一時間段發(fā)揮更大的效能，體育社團要開展豐富多彩的體育活動，提升學生參與的興趣和積極性。

第一，體育社團在宏觀角度基礎上，從微觀角度出發(fā)，搞活體育活動。具體來說，指導教師要根據學生的實際情況安排體育活動，不要管理得太過死板，要給學生自主選擇和獨立思考的空間。指導教師在體育社團活動中要以學生為主，尊重學生選擇體育項目的權利，但是如果學生選擇了與自己真實的身體健康不相符合的體育活動，指導教師一定要及時出面，從自己的專業(yè)角度，幫助學生分析情況和利弊，避免學生因為對自己認識不清而做出錯誤的選擇。

第二，明確體育課為首要課堂，體育社團為第二活動課堂，相輔相成，不能喧賓奪主。體育社團應該利用放學后的時間開展活動，不能占用學校正常的教學時間。具體而言，體育社團可以合理安排課后時間，在社團中組織學生進行體育比賽，或者指導教師在條件允許的情況下，聯系學校外的體育社團與本校內的社團進行體育比賽。比賽可以實行積分制度，在每一學期末或者每一學年末進行活動總結，排名靠前的學生和社團等給予一定的獎勵。

第三，除了常規(guī)的體育活動如足球、籃球、排球、乒乓球和長短跑等體育活動的設置，社團還要聚焦于其他類型的體育活動，如舞龍、舞獅、抖空竹、健美操、武術、跆拳道、太極拳等。很多時候不是學生不喜歡參加體育活動和體育鍛煉，而是他們沒有發(fā)現自己感興趣的活動。所以在體育活動的項目設置上，一定要豐富多彩，多種多樣。這樣也會拓寬學生對體育運動的認知，讓他們發(fā)現在常規(guī)體育運動項目之外，還有其他有趣的活動可以參加。條件好的學校甚至可以結合當地的民風民俗開展特色化的運動項目，提升學生的興趣和參與熱情。

除此之外，在關注體育社團開展的活動之外，還可以結合一些體育游戲提升學生的參與度。同時，設置不同類別的體育活動，制定更加科學化和規(guī)范化的訓練方法，讓學生體會到體育運動的快樂。

（三）完善規(guī)章制度，創(chuàng)設體育社團健全管理機制

任何組織和機構的運行都離不開規(guī)章制度的良好運行，體育社團也不例外。學校要根據本校社團發(fā)展的實際情況以及學生的需求，設置專門的體育社團管理部門，完善社團的規(guī)章制度，建立健全社團管理機制。

第一，體育社團部門的人員安排可以從學校行政人員、體育任課老師和學生干部中進行選拔。這樣不僅可以減輕行政人員和體育教師的任課壓力，同時還能讓學生干部在管理工作中得到進一步的鍛煉。除此之外，體育社團的職責要明晰，分工要明確，專人管專事，讓每一個人都在自己的崗位上發(fā)揮作用和價值。

第二，為了保證社團良好的發(fā)展和運行，還要完善規(guī)章制度，讓社團規(guī)范化運行，促進社團工作的順利開展。規(guī)章制度一定要以學校的教學實際情況出發(fā)，在充分調研的基礎上制定，保證社團高效運作，實現良好的發(fā)展，更好地為學生做好課后延時服務。

（四）拓寬體育社團經費來源渠道，提升經費使用效率

開展社團活動需要一定的資金支持，如果僅靠學校自己的力量恐怕難以讓社團一直保持良好的發(fā)展，并且體育社團想要辦得如火如荼，豐富多彩，在很大程度上也需要資金進行支持。基于目前的現狀，學校體育社團的經費來源主要是：社團內部的會費；部分企事業(yè)單位的贊助；學校的支持。社團內部的會費以及學校的資金支持通常情況下都比較穩(wěn)定，不會出現很大的波動。所以對體育社團來說，最重要的是得到企事業(yè)單位的資金支持。獲取企事業(yè)單位資金支持的來源可以通過參加體育活動比賽獲得較好的成績和名次吸引這些企事業(yè)單位的關注，或者由學校出面獲得為社團拉來一定的贊助。贊助單位的選擇符合本校的發(fā)展理念，比如可以選擇學校附近的服務型行業(yè)，或者是當地聲譽較好的企業(yè)，也可以考慮非學科類的培訓機構。比如一些校外的足球俱樂部為了擴大自身在當地乃至全國的影響力，會和一些校內的足球社團進行合作。

當社團取得一定的經費之后，接下來最重要的工作便是提高對經費的管理能力。

第一，學校要對體育社團的經費設置專門的管理部門，體育社團在開展活動需要經費時需要向經費管理部門提出資金申請，待申請通過之后才可以開展體育活動，這樣做的目的是為了降低成本支出，進一步提升經費的利用效率。

第二，在體育社團活動結束之后，經費管理部門要對此次活動使用的經費做成詳細的財務報表，在校內宣傳欄等區(qū)域進行公示，讓指導教師和社團干部以及學生等知道經費的使用狀況。

第三，經費管理部門要充分發(fā)揮部分職責，定期組織學校財務人員對活動經費的財務報表進行分析，發(fā)現問題及時反饋，做到經費使用的透明化和專業(yè)化以及科學化，讓經費更好地在體育活動中發(fā)揮作用。

六、結語

“雙減”背景下的體育社團活動不僅是為了充實學生的課后時間，更重要的是利用社團活動提升學生的綜合素質，實現德智體美勞的全面發(fā)展，讓學生在輕松的環(huán)境中更高效地學習。同時體育社團的指導教師也要基于實際情況，制定適合學生發(fā)展的社團活動規(guī)劃，讓社團活動滿足學生的需求，體育社團活動在課后延時服務中發(fā)揮更重要的作用。

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