新時代黨建工作在高職院校實施途徑研究

【摘要】新時代背景下，高職院校在高等教育中的地位逐漸凸顯，國家和社會對于高職教育的重視程度也在不斷地加強。在這種情況下，黨作為引領高職教育發展的先鋒力量，也需要在黨建工作中不斷的創新，始終以高質量的黨建引領高職教育事業高質量發展。本文將以新時代黨建工作在高職院校的實施為主線，探討其具體的實施途徑。

【關鍵詞】新時代|高職院校|黨建|途徑

一、研究背景

黨建工作一直都是我國高等教育工作中不可或缺的一部分。當代的高職院校是為社會輸送人才的重要培養基地之一，在當今的高等教育中的重要地位愈加凸顯。加強新時代高職院校黨建工作是社會主義辦學的目標和根本要求。同時，加強高職院校的黨建工作，也是高職院校自身發展方向正確的基本保障。因此，加強新時代職業教育的黨建工作要從高職教育的實際情況出發，結合高職院校的辦學特點和人才培養特點有序、規范地展開。

二、高職院校加強新時代黨建工作的意義

對于高職院校新時代黨建工作的研究，可以更好地在黨的領導下實現高職教育立德樹人的根本目標和任務。在黨的領導下，可以對高職教育的辦學方向進行正確的把握，對于向社會輸送更多的優秀人才起到積極的推動作用，從而保障高職院校的可持續發展。

三、新時代民辦高職院校加強黨建工作的必要性

（一）高職發展方向需要進一步加強引導

高職院校的辦學過程中，在決策機制層面上，各個層面參與決策的主觀人為因素仍占據主導地位。比如一些高職院校，從領導層面上一些管理者是非黨員人士，因此在管理過程中，對于黨的領導的理解是存在著較大的偏差的，其對于黨的領導的重視程度也是參差不齊的。這樣的管理者一般會將高職教育的辦學重點偏向于放在經濟效益上，對于校內的黨建工作存在一定的排斥。沒有真正地在思想上滿足黨領導下的“一崗雙責”的職能。

（二）高職院校黨的領導機制進一步完善的需要

在當前的高職教育辦學中，存在著“執行人”和“監督人”是同一個主體的問題，這種現象在當前的民辦高職院校中較為常見。在高職院校的黨建工作中，公辦院校的黨建資源和資金相對較為充足，對于民辦高職院校自負盈虧機制而言存在一定的偏差。特別是在黨建過程中對于資金的保障方面，很多的高職院校都會顯露出資金不足的現象。這必然會導致一系列的黨建工作遇到不同程度的阻礙。因此高職院校，特別是對于民辦高職院校的黨的領導機制需要進一步得到完善。

（三）基層黨支部活力提升的需要

在高職院校中，基層黨支部都分布于各個教學部門和行政部門。在這些部門中，非常的缺乏專職的黨務工作者，一般都是由一線教師或者具有行政工作職務的人員進行兼管。這樣一來，非專業的黨務工作者，對于黨的理論知識的理解水平是有限的，因此對于基層黨支部的組織活力也就受到了一定程度的限制。在基層黨支部的學生黨員培養方面，由于高職院校的學制限制，學生在校時間較短，基層黨支部活力又不足，因此會大大地增加學生黨員的遴選難度。

（四）黨對意識形態工作領導權的需要

在新時代，高職院校的發展有新的機遇也有新的挑戰。在高職院校辦學發展過程中，意識形態工作也會迎來新的挑戰。高職院校作為向社會培養和輸出優秀青年人才的一個重要環節，在意識形態上的安全性任務也非常繁重。這就要求在高職院校的辦學過程中，要深入地鞏固黨對于意識形態工作的絕對領導權。

四、新時代黨建工作在高職院校實施途徑

（一）保證高職教育發展的方向正確

首先，要全面貫徹黨的教育方針。教育事業的發展方向是以黨的教育方針指引的。黨的教育方針是整個教育事業的行動綱領。因此在高職院校的黨建工作進行中，要不斷地加強黨的基本教育方針理論的學習，并不斷地更新和完善執行機制。不要在落實和執行黨的教育方針中打折扣，更不能出現與黨的教育方針相左的問題。要堅持貫徹“兩個維護”，并以此推進高職院校黨建工作的順利進行。

其次，要提高高職院校領導班子和教職工隊伍的整體素質。通過加強黨對于高職院校決策者的思想引領，來保證高職辦學的方向性。從本質上培養決策者的社會主義辦學情懷和樹立社會主義教學理想，從而提高其政治素養，繼而保證其所做決策的政治方向的正確性和高職教育發展方向的正確性，讓高職教育的重點回歸到社會效益中。

（二）完善高職院校堅持黨的領導的機制

首先，要全面杜絕“執行人”和“監督人”出現職責重合。“監督人”作為高職院校辦學方向的監督者和指導者，要充分發揮自身的監督職能，突破局限。特別是針對于目前部分高職院校中的督導專員，他們既是督導專員，又同時是該校的黨委書記，因此責任更加重大。因此督導專員的選拔應該以政治標準為硬線，以教育基本理論與黨建工作實踐為標準。

其次，要建立健全黨組織對于高職院校發展決策的參與和監督機制。為保證高職教育發展的正確方向，高職院校黨組織要積極參與到學校的未來重要規劃和決策中。

再次，要健全高職院校黨建工作制度。黨的領導體制建立直接關系到黨建工作的效果。因此要將黨對于教育發展的指導作用融入到高職院校的實際辦學過程中，確保黨在高職院校工作中可以充分調動各部門的積極性，確保其積極參與到辦學發展過程中來，實現主動作為、獨立負責。

最后，要在資金方面給予黨建工作充分的支持。解決高職院校黨建障礙較為關鍵的問題就是資金問題。應該在高職院校設置黨建專項資金，以便在黨建工作開展過程中組織各種活動，從思想上對于學生、教職工、管理者進行政治教育和學習。

（三）加強高職院校基層黨支部標準化建設

首先，發揮高職院校黨員的先鋒模范作用，鞏固基層黨支部建設。充分地發揮教職工黨員和學生黨員的先鋒模范作用，可以更好地發揮黨員工作和學習的積極性和主動性。從而以基層黨支部成員的實際行動來規范基層黨支部標準化建設。

其次，要提升基層黨支部帶頭人隊伍建設。基層黨支部帶頭人一般為基層黨支部書記，他們是基層黨支部的精神領頭人。要充分地將基層黨支部書記的帶頭作用真正發揮出來，從而帶動基層黨支部對于黨的相關理論學習和實踐應用的積極性。要讓基層黨支部的帶頭人及時地發現當前支部中存在的薄弱環節或者突出問題，并及時給出正確的指導和整改。從而進一步地提升基層黨組織的思想凝聚力和創造力。

再次，要適當增加專業的專職黨務工作者數量。要通過內部選拔和外部聘用相結合的方式增加基層專職黨務工作者的數量。專職、專業的黨務工作者可以將更多的精力投入到基層黨建工作中，可以有相對更多的時間來學習和理解黨的基本理論和有關的教育方針、政策，從而為基層黨支部其他成員進行更加透徹的解讀和理解，從而提高整體基層黨支部的思想理論素養和組織協調能力，更有利于發揮黨員的先鋒模范作用。

（四）加強高職院校意識形態工作

首先，要加強高職院校的辦學理想和信念教育。高職教育要始終抓住“立德樹人”的教育理想，堅持社會主義辦學方向。從教育的角度，對學生和教職工長期開展思想政治教育、黨史教育等，以提高師生的思想覺悟。

其次，增強社會主義意識形態在新時代高職辦學中的引領力。新時代下，向社會培養和輸出優秀的青年人才參與到社會主義建設中，是當前高職辦學意識形態的一個重點工作內容，同時也是高職教育的重點目標。黨對于意識形態的引領作用要從理論創新入手，與時俱進，將黨的理論為實踐所用。隨著當前信息化時代的到來，不同的文化開始涌入，一定要在根本上保證高職師生主流意識和話語權的正確支配能力。在高職院校建立和完善社會主義意識形態的輿情監督和預測機制是非常必要的，可以在很大程度上保證社會主義意識形態的引領作力。

再次，將現代工匠精神與社會主義核心價值觀進行高度的融合。工匠精神是社會主義核心價值觀在生產制造領域的一種具體體現。在高職教育中也已經將工匠精神進行了有效的移植，其可以保證高職教育人才培養方向的正確性。

最后，要全面落實高職院校黨委意識形態工作責任。從黨委領導班子入手，做到主體責任明確，做好考核和問責機制，并建立相應的黨建模塊陣地，例如新媒體、網站等信息化宣傳陣地。從而保證高職院校辦學意識形態領域黨的絕對領導權。

五、結語

本文以新時代中國特色社會主義思想為指導思想，從新時代高職院校黨建的意義、必要性等方面為切入點，針對當前高職院校黨建工作的現狀，提出了新時代黨建工作在高職院校實施的有效途徑。中國軍轉民

參考文獻

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（作者簡介：鄭鑫，遼寧現代服務職業技術學院講師，碩士研究生，研究方向為高校黨建、高校思想政治教育）