探析高中音樂欣賞教學(xué)

高中音樂欣賞課是普通高中的一門必修課，是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，是進(jìn)行美育教育的重要途徑。上好高中音樂欣賞課，對(duì)提高高中生的音樂文化修養(yǎng)和審美意識(shí)、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和素質(zhì)教育都具有重大意義。

1 必修課的選材及進(jìn)行方式

1.1必修課的選材

選材是否精應(yīng)當(dāng)是欣賞教學(xué)成功與否之關(guān)鍵。在選材時(shí)要注意作品的思想性、藝術(shù)性和可接受性，同時(shí)還要考慮到體裁形式、風(fēng)格的多樣性。首先，必須根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)程度由淺入深地進(jìn)行。一般說來先聲樂后器樂，先獨(dú)唱獨(dú)奏、后合唱合奏，先民族音樂、后國(guó)外音樂，先小品、后較大型體裁名作，這樣的排列較為恰當(dāng)。當(dāng)然，這并不是刻板規(guī)定的，在教學(xué)中也可交錯(cuò)進(jìn)行。總之，要視不同的對(duì)象而定，這就是可接受性。如同樣是欣賞二胡獨(dú)奏曲，《二泉映月》的內(nèi)涵較深，基礎(chǔ)偏薄弱的學(xué)生不易接受，而《賽馬》和《光明行》的形象較易理解。因此，先用《賽馬》和《光明行》來過渡符合由淺入深的原則。如同樣是欣賞聲樂曲，部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏工整的群眾歌曲較感興趣，而有的學(xué)生卻偏向用詩(shī)歌小散文作為歌詞的藝術(shù)歌曲。

在教學(xué)步驟上，首先要從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣入手。有了興趣，學(xué)習(xí)的積極性也隨之產(chǎn)生，因此，開始階段給學(xué)生聽一些有標(biāo)題性的模擬音響及形象鮮明的音樂。還可以借助于畫面來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的想象，然后再講一些演唱形式，作品體裁、曲式，作曲者生平等相關(guān)知識(shí)，引之入門。

1.2欣賞教學(xué)的過程

1.2.1作品的名稱，作者及內(nèi)容簡(jiǎn)介。教師的講話要簡(jiǎn)明扼要，把學(xué)生的注意力吸引到要聽的音樂上來。如欣賞李煥之的《春節(jié)序曲》時(shí)，教師可以簡(jiǎn)單的談話啟發(fā)：“春節(jié)是非常熱鬧的，鑼鼓聲、爆竹聲、歌舞聲匯成一片。現(xiàn)在我們一起來欣賞由李煥之作曲的管弦樂《春節(jié)序曲》，它展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民慶祝春節(jié)時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面”。

1.2.2熟悉作品的音樂主題。在介紹作品內(nèi)容的同時(shí)，教師可以邊講邊給學(xué)生聽作品的主題音調(diào)，以利于學(xué)生加深理解。為了加深印象，還可以讓學(xué)生視譜哼唱主題旋律，讓學(xué)生熟悉作品的音樂主題。

1.2.3逐段分析。對(duì)一些曲式結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的作品可逐段分析，便于學(xué)生有層次地欣賞，如奏鳴曲式的呈示部、展開部、再現(xiàn)部，可先聽片斷并分析，為欣賞全曲作鋪墊。

1.2.4欣賞全曲。當(dāng)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容及主題旋律有所了解之后，即可欣賞全曲，同時(shí)教師還可以提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考，如：“這曲樂曲的中間部分速度緩慢，表達(dá)了什么樣的情緒？”“旋律線條的起伏與情緒表選有什么關(guān)系？”聽完后讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生議論，小結(jié)音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容之間的關(guān)系，以提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力。

1.2.5復(fù)聽鞏固。再次完整地理解性地復(fù)聽，以利于學(xué)生鞏固獲得的知識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)音樂的記憶和進(jìn)一步理解。復(fù)聽后還可以提問，要求學(xué)生講出作品的名稱，作者、演奏（唱）者的姓名，背唱音樂主題，分析樂曲結(jié)構(gòu)等。可當(dāng)堂進(jìn)行，也可在以后的教學(xué)中進(jìn)行。教師還可以利用班級(jí)周末晚會(huì)等形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固某個(gè)階段學(xué)過的欣賞內(nèi)容及知識(shí)。

2 組織音樂活動(dòng)課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

在課外活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)中，可以通過多種多樣的形式，使學(xué)生獲得運(yùn)用課上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能、技巧的鍛煉機(jī)會(huì)，以發(fā)展他們的音樂興趣和才能，培養(yǎng)他們的集體觀念、組織能力、合作能力，豐富他們的課余生活，促使他們身心健康發(fā)展。

為豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力，在學(xué)校舉辦一年一度的“小歌手”賽、“班班有歌聲”歌詠比賽和元旦文藝會(huì)演。校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)納入學(xué)校工作的議事日程，成為固定的項(xiàng)目。

通過聲樂作品的課堂欣賞教學(xué)，使學(xué)生獲得了聲樂演唱技巧和技能；通過“小歌手”賽活動(dòng)，幫助學(xué)生提高獨(dú)唱能力，有意識(shí)地讓學(xué)生把欣賞課中吸收到的音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，又通過講座的形式，加深學(xué)生對(duì)音樂形象的體會(huì)；分別以班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校為單位，大面積鋪開，努力營(yíng)造能使學(xué)生積極主動(dòng)參與的氛圍，使這些學(xué)生如魚得水，大展身手，在比賽中脫穎而出。如：周小燕、王真希、鄭玉蘭、陳晶、朱元或等同學(xué)都屢屢在省市比賽中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。近幾年來，通過音樂活動(dòng)課，開展各種活動(dòng)，涌現(xiàn)出不少音樂尖子生，每年都為藝術(shù)學(xué)校輸送優(yōu)秀人才。

通過欣賞大型聲樂作品，使學(xué)生進(jìn)一步明確和體會(huì)多聲部合唱的感染力和藝術(shù)風(fēng)格，從而獲得合唱知識(shí)和相關(guān)概念。在學(xué)生參與意識(shí)進(jìn)一步提高的同時(shí)，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生演唱多聲部歌曲。我校高中部前幾年開設(shè)了音樂欣賞課的班級(jí)歌詠比賽活動(dòng)，全部演唱多聲部合唱曲目，是學(xué)校“班班有歌聲”比賽活動(dòng)的首創(chuàng)，它將我校的校園歌詠活動(dòng)提高到了一個(gè)新的水平，帶給學(xué)生更豐富的體驗(yàn)和感受。

隨著學(xué)生音樂知識(shí)的豐富，近年來在一年一度的元旦文藝會(huì)演中，涌現(xiàn)出不少自編自演的節(jié)目。如小話劇《成長(zhǎng)的煩惱》和小話劇《可憐中國(guó)球迷心》，還有相聲、小品等，得到了廣大師生的一致好評(píng)。高二（3）班的“頌祖國(guó)”的主題班會(huì)給全校各年級(jí)班委展示了一場(chǎng)別開生面的藝術(shù)綜合課的演出，加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育。這些也都是我校藝術(shù)教育、教學(xué)的可喜收獲。

總之，不論音樂課堂教學(xué)還是課外音樂活動(dòng)，不論是唱歌、音樂知識(shí)或欣賞教學(xué)，教師都應(yīng)當(dāng)努力通過音樂作品的藝術(shù)形象來感染學(xué)生和吸引學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，教師如再能用演出或其他方法逐步加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，啟發(fā)他們有感情地表達(dá)音樂作品的內(nèi)容和精神風(fēng)貌，同時(shí)不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)，那就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美素養(yǎng)和鑒賞能力的同步提升。